李瑞艷

“音樂，是人生最大的快樂;音樂，是生活的一股清泉;音樂，是陶冶性情的熔爐”。這是人民音樂家冼星海的人生格言，可見，音樂是學(xué)生不可缺少的精神食糧，對于全面提高學(xué)生素質(zhì)起著重要作用，那么，如何在音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力呢？通過近幾年音樂教學(xué)的實(shí)踐與反思，筆者將從以下幾方面來談?wù)勛约旱囊恍┱J(rèn)識(shí)：

一、利用教材內(nèi)容，培養(yǎng)創(chuàng)新精神

現(xiàn)有的教材中與時(shí)代同步的歌曲甚少，學(xué)生唱到一些早年的作品都會(huì)感到?jīng)]有興趣，覺得沒有現(xiàn)代的時(shí)代氣息，脫離了他們生活實(shí)際。教師過于依賴課本，會(huì)把學(xué)生束縛在有限的知識(shí)界限內(nèi)，使他們很難展開想象的翅膀。所以，教師要充分利用和挖掘教材內(nèi)容的教育性、趣味性、實(shí)用性，不僅是著眼于培養(yǎng)學(xué)生掌握音樂知識(shí)的技能，更主要的是通過音樂教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的積極思維、豐富想象和創(chuàng)新能力。教師要把最豐富的教材內(nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生們視野之中。讓學(xué)生從音樂課堂上了解到中國文化的博大精深，繼而了解到世界各地的不同風(fēng)格的音樂和文化，讓學(xué)生在豐富的知識(shí)的海洋里遨游、去想象、去思考、去創(chuàng)新、去實(shí)踐;從而更好地開發(fā)學(xué)生的智力和創(chuàng)新思維能力，更加促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新的積極性，大膽的實(shí)踐與開拓相結(jié)合，讓創(chuàng)新的思維于成功靠近，享受成功的喜悅，讓不斷進(jìn)取創(chuàng)新的精神永不止步。

二、激發(fā)豐富想象，提供創(chuàng)新機(jī)會(huì)

想象是創(chuàng)造的先導(dǎo)，是從模仿到創(chuàng)造的階梯。黑格爾指出：“最杰出的藝術(shù)就是想象”?！兑魳氛n程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“在教學(xué)過程中，應(yīng)設(shè)定生動(dòng)有趣的創(chuàng)造性活動(dòng)內(nèi)容、形式和情景，發(fā)展學(xué)生的想象力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)?！弊鳛橐幻魳方處煟诓粩嗟膶W(xué)習(xí)、探索、實(shí)踐過程中，應(yīng)大膽改革教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生音樂創(chuàng)造潛能，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂積極性。比如教學(xué)《小蜜蜂》一課時(shí)，在啟發(fā)學(xué)生在學(xué)會(huì)的基礎(chǔ)上，要留給他們自由的空間，創(chuàng)編自己的歌。根據(jù)歌曲旋律，學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象，創(chuàng)編出了：（小花貓）“喵喵|喵-|可愛的 小花|貓-|一天 到晚|辛勤 勞動(dòng)|捉來老鼠|真能 干呀|喵 喵|喵 -|可愛的 小花|貓 -|”于是，學(xué)生伴隨著情緒的體驗(yàn)，在感受樂曲的過程中展開想象的翅膀。給學(xué)生搭建創(chuàng)造的舞臺(tái)，是發(fā)揮學(xué)生主體作用，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的高級階段，也是音樂教學(xué)的終極目的。所以，只要能激發(fā)學(xué)生豐富的想象，就是給學(xué)生提供創(chuàng)了一個(gè)創(chuàng)新的機(jī)會(huì)。

三、鼓勵(lì)主動(dòng)探究，樹立創(chuàng)新興趣

教育心理學(xué)表明：當(dāng)需要指向某一具體對象時(shí)，產(chǎn)生達(dá)到目標(biāo)的欲望時(shí)就形成了探索的動(dòng)機(jī)。一個(gè)人如果對自己從事的探索活動(dòng)具有強(qiáng)烈的欲望和追求，那么他參與探索活動(dòng)的動(dòng)機(jī)就越明確，他在探索活動(dòng)中能表現(xiàn)出比別人更高的積極性和主動(dòng)性。音樂教學(xué)中，常常利用學(xué)生好奇的心理特點(diǎn)，讓學(xué)生置身于一種探究問題的情境之中，激起探索興趣，形成探索動(dòng)機(jī)。如在上音樂節(jié)奏課時(shí)，教師課前可準(zhǔn)備一些物品：玻璃杯、易拉罐、筷子、碗盤、鈴鐺等等放在講臺(tái)上。一上課就說：“臺(tái)上的這些東西，請大家選擇幾種并利用咱們學(xué)過的節(jié)奏組織成幾首‘小小交響樂?？炜扉_動(dòng)你們的小腦筋，看誰編制的最和諧動(dòng)聽？”給學(xué)生一個(gè)興奮點(diǎn)，使學(xué)生在新課伊始就能觸及、感知探索目標(biāo)，萌生實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的心理傾向，為后續(xù)的探索活動(dòng)培養(yǎng)興趣。這時(shí)，學(xué)生臉上流露出好奇、興奮、渴望的表情，探究的興趣被激發(fā)出來了，個(gè)個(gè)象小探索家一樣研究著這些物品，在興致勃勃地?cái)[弄、聽聽、玩玩的過程中不但加強(qiáng)了節(jié)奏的訓(xùn)練，同時(shí)也學(xué)會(huì)了音樂中樂器合作的技巧。因此，在課堂教學(xué)中，我們要給學(xué)生充足的時(shí)間和空間，讓學(xué)生去進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，增強(qiáng)探究意識(shí)，樹立創(chuàng)新意識(shí)。

四、注重學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

同其他藝術(shù)形式相比，音樂具有自身的特性——非語義性和不確定性。這就決定了在音樂教學(xué)當(dāng)中，體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方式應(yīng)有非常重要的地位。傳統(tǒng)的音樂教學(xué)往往以教師活動(dòng)為主，教師的表演和講授多，學(xué)生的親身體驗(yàn)少。新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求音樂學(xué)習(xí)注重學(xué)生的親身體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)情感、態(tài)度、價(jià)值觀統(tǒng)一，而這一切必須在活動(dòng)過程中予以完成。因此，音樂的學(xué)習(xí)原則上是不能依靠講授，而必須以體現(xiàn)的方式進(jìn)行。教師講授的僅是教師對音樂的感受，只能幫助學(xué)生理解，不能代替學(xué)生的感受和體驗(yàn)。在音樂面前，任何語言都顯得蒼白，一切文字都無法準(zhǔn)確表達(dá)音樂的真諦;正所謂“只可意會(huì)不可言傳”，最重要的是讓學(xué)生去感受、去領(lǐng)悟，從這個(gè)意義上講，音樂學(xué)習(xí)的過程比結(jié)果更重要。在課堂上，有時(shí)音樂剛剛響起，安靜的課堂就會(huì)有人按捺不住，或跟著音樂哼唱，或隨著音樂搖頭晃腦，或用腳、手打著拍子，或即興律動(dòng)。是音樂本身的魅力使他們動(dòng)了情，所以要禁不住表達(dá)這種“情感”，這是一種難得可貴的情感過程。如果單純?yōu)榱司S持井然有序的課堂秩序，而把學(xué)生的“動(dòng)情”強(qiáng)行壓制下去，讓他們滿懷激情而端坐不動(dòng)，聽老師講解，那又是怎樣的死板。像學(xué)生在學(xué)習(xí)《鈴兒響叮當(dāng)》時(shí)，音樂剛響起，學(xué)生就哼唱起來，其中的快樂和情趣都寫在學(xué)生們的臉上，那么地投入、歡快，我也被這種投入所感動(dòng)。所以不僅不要阻止學(xué)生的行為，更要多想方設(shè)法地為他們創(chuàng)設(shè)“動(dòng)情”的機(jī)會(huì)，想方設(shè)法地增強(qiáng)音樂的魅力，音響的效果，用音樂打動(dòng)他們，增加他們的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。

五.聽與動(dòng)相結(jié)合

動(dòng)是孩子的天性，是孩子表達(dá)自己對音樂感受和理解的最直接、最喜愛的方式。通過"動(dòng)"，激發(fā)他們欣賞的興趣，加深他們對音樂形象的聯(lián)想和理解，在參與中得到愉悅和美。讓孩子在動(dòng)中體會(huì)音樂，隨著音樂邊聽、邊動(dòng)，能幫助學(xué)生感知音樂的節(jié)奏、力度、速度、情緒、起伏等。例：欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》時(shí)，教師向?qū)W生提出要求：你能像玩具那樣，聽著音樂步走嗎？你能用動(dòng)作把小喇叭嘹亮的高音和大喇叭粗壯的低音表示出來嗎？用這些問題來啟發(fā)和誘導(dǎo)學(xué)生在欣賞過程中把感受到音樂，用動(dòng)作表示出來，加深情感的體驗(yàn)。激起孩子的共鳴，從而體現(xiàn)律動(dòng)的魅力！

總之，只要我們創(chuàng)造性地挖掘、使用課程中的創(chuàng)造性因素，創(chuàng)造性地教，教與學(xué)就能碰撞出創(chuàng)造的火花，學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力就會(huì)在音樂教學(xué)這一片沃土上生根開花。