顏香

新課程的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和方法。依照新課標(biāo)理念，教師在教學(xué)中必須提高學(xué)生動(dòng)手操作能力。近幾年中考增加了理化生實(shí)驗(yàn)操作的考試，考試內(nèi)容靈活多變，但其基本出發(fā)點(diǎn)離不開基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。在實(shí)驗(yàn)技能的考核中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題有很多，其中以下問(wèn)題最突出：實(shí)驗(yàn)操作基本技能差、操作程序不正確、學(xué)生實(shí)驗(yàn)理論與實(shí)驗(yàn)實(shí)際脫節(jié)等。針對(duì)以上問(wèn)題，我校教師邊思考、邊研討、邊踐行。結(jié)論就是上好學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。通過(guò)分組實(shí)驗(yàn)解決學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到實(shí)驗(yàn)過(guò)程中來(lái)，提高學(xué)生基本操作能力。

那么如何上好學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>

一、課前預(yù)習(xí)成習(xí)慣

課前要做好準(zhǔn)備工作。首先，教師要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練，養(yǎng)成試做實(shí)驗(yàn)的習(xí)慣，教師對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容要反復(fù)預(yù)試，掌握使實(shí)驗(yàn)成功的有關(guān)條件和關(guān)鍵點(diǎn)，同時(shí)根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況擬訂出上課時(shí)必須向?qū)W生交待的實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)，做好巡回指導(dǎo)計(jì)劃，準(zhǔn)備好儀器、藥品和器材，并將其有序放置。

其次，實(shí)驗(yàn)課前，老師以往都先在講臺(tái)上演示，但這樣很多學(xué)生看不清實(shí)驗(yàn)過(guò)程和現(xiàn)象，現(xiàn)在我們老師把實(shí)驗(yàn)錄成視頻，把視頻發(fā)到QQ群中，實(shí)驗(yàn)課之前就作為作業(yè)，讓學(xué)生在家看明白。老師提前下發(fā)實(shí)驗(yàn)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生知道實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，明確操作要點(diǎn)及注意事項(xiàng)和扣分點(diǎn)，并要求學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單上做好記錄。比如，實(shí)驗(yàn)是在試管中進(jìn)行，可以讓他們畫一支試管里面放有藥品，用箭頭表明實(shí)驗(yàn)步驟。

最后是實(shí)驗(yàn)操作的改進(jìn)，如在高錳酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)中，與塞子相連的玻璃管我們一般是用120度角的，但是學(xué)生容易出現(xiàn)角向下，橡膠管被折，使氣體不能順利排出，老師就把120度角的玻璃彎管換成180度的直管，就不會(huì)出現(xiàn)這種情況了。再如實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳中，學(xué)生固定試管時(shí)很容易將試管打破，學(xué)生在練習(xí)中就出現(xiàn)過(guò)這種情況，你越是強(qiáng)調(diào)，他們就越緊張，每次練習(xí)都會(huì)打破3、4支試管。為了防止學(xué)生固定試管時(shí)打破試管，我們?cè)阼F架臺(tái)上都粘上一層泡沫。這樣就不用再為學(xué)生打破試管而苦惱了。

這些做法的好處是：①學(xué)生通過(guò)閱讀思考、討論、筆寫，其實(shí)驗(yàn)原理、儀器、實(shí)驗(yàn)步驟就更加形象化、具體化了，學(xué)生對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程做到心中有數(shù)，為能獨(dú)立地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)打好基礎(chǔ)，避免實(shí)驗(yàn)操作盲目性;②參照預(yù)習(xí)筆記做實(shí)驗(yàn)避免了時(shí)間的浪費(fèi)，使得實(shí)驗(yàn)更加緊湊，提高了課堂效率。

二、課堂實(shí)驗(yàn)重領(lǐng)悟

（1）講清利害，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律。由于初中學(xué)生活潑好動(dòng)，興趣不易持久等特點(diǎn)，常使實(shí)驗(yàn)課教學(xué)難以組織，不易達(dá)到預(yù)期的實(shí)驗(yàn)效果。針對(duì)這種情況，要管理好學(xué)生，只有制定科學(xué)合理的評(píng)價(jià)措施，能引導(dǎo)師生積極參與到實(shí)驗(yàn)教學(xué)中去。老師一再讓學(xué)生明確以下問(wèn)題：理化生實(shí)驗(yàn)操作作為一科成績(jī)計(jì)入中考成績(jī)中，其重要程度不用質(zhì)疑;實(shí)驗(yàn)課有限，珍惜每一節(jié)課，不好好聽和練，A和D那是一念之間的事。實(shí)驗(yàn)中一定會(huì)有不遵守紀(jì)律的同學(xué)，我們的處理方式很簡(jiǎn)單，不打不罵，讓他站在一邊不做實(shí)驗(yàn)觀實(shí)驗(yàn)，眼不閑著，必須觀會(huì)，同時(shí)能給別的同學(xué)指出操作存在的問(wèn)題，下好保證再動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。第一節(jié)課就必須抓好紀(jì)律，抓典型鎮(zhèn)全班。相信教育有痕，一次懲戒，會(huì)在學(xué)生的成長(zhǎng)軌跡中留下烙印。

（2）注重細(xì)節(jié)，規(guī)范操作。①實(shí)驗(yàn)小組是抓手。培訓(xùn)時(shí)把學(xué)生分成若干小組，每組3人。找責(zé)任心強(qiáng)、威信高、動(dòng)手能力強(qiáng)的同學(xué)當(dāng)小組長(zhǎng)，再把剩下的學(xué)生按能力強(qiáng)弱分兩檔，這兩檔的學(xué)生分別選擇自己喜歡的小組長(zhǎng)。每組1號(hào)是小組長(zhǎng)，其他兩人能力強(qiáng)的是2號(hào)，另一個(gè)是3號(hào)。這樣組成的小組好差搭配，并且凝聚力強(qiáng)，便于開展工作。②課堂實(shí)驗(yàn)要實(shí)效。我們的原則是盡量做到實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)約，不給學(xué)生造成負(fù)擔(dān)。每一節(jié)課（兩節(jié)連堂）集中培訓(xùn)練習(xí)1-2個(gè)實(shí)驗(yàn)，集中培訓(xùn)2輪。第一步：課堂上教師重點(diǎn)講解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和注意事項(xiàng)，學(xué)生明確之后觀看課前老師精心錄制的實(shí)驗(yàn)視頻，教師強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)點(diǎn)、操作易出問(wèn)題點(diǎn)，務(wù)必使每項(xiàng)操作的要領(lǐng)具體、規(guī)范;對(duì)存有安全隱患的操作，教師要給學(xué)生重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)和指導(dǎo)。關(guān)鍵是教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并清除實(shí)驗(yàn)操作中的認(rèn)知盲點(diǎn)，使學(xué)生掌握的實(shí)驗(yàn)操作更加全面、扎實(shí)、牢固，知識(shí)結(jié)構(gòu)更顯系統(tǒng)、完整，因?yàn)橥黄屏嗣c(diǎn)，便意味著獲得了新知，擴(kuò)大了視野。第二步：培養(yǎng)小組長(zhǎng)，采取集中培訓(xùn)、分散實(shí)踐和小組評(píng)議的方式進(jìn)行。即教師先讓各小組長(zhǎng)同步進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，老師給予講解和示范輔導(dǎo)，此時(shí)小組其他成員觀看組長(zhǎng)操作，然后組長(zhǎng)指導(dǎo)各自小組操練，操作過(guò)程中小組長(zhǎng)做好指導(dǎo)，有問(wèn)題馬上指出，人人動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，人人有活干。再由小組對(duì)組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)行為進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師則通過(guò)巡回察看，掌握各組情況并加以指導(dǎo)或提供糾正和幫助。這樣，學(xué)生就共同協(xié)作達(dá)成實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范的目標(biāo)了。為鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真操作，每節(jié)課我都會(huì)用相機(jī)為學(xué)生照下錯(cuò)誤操作以提醒學(xué)生，也為學(xué)生留下精彩的瞬間鼓勵(lì)學(xué)生，巡視中不斷地鼓勵(lì)學(xué)生，悄悄指出學(xué)生存在的問(wèn)題。相信教育無(wú)痕，一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，都能給學(xué)生的情感花園里送去溫馨。這種作用是相互的，學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)也讓我興奮、舒服，那是一種幸福的感覺(jué)。③當(dāng)堂檢測(cè)促提高。只有暴露問(wèn)題才能促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步。每節(jié)課留一定時(shí)間進(jìn)行檢測(cè)，每組指定一名同學(xué)進(jìn)行考試，奇數(shù)和偶數(shù)小組的其他兩名同學(xué)交換監(jiān)考，針對(duì)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行檢測(cè)。監(jiān)考學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)錯(cuò)誤，按標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行扣分，最后得出成績(jī)。學(xué)生嚴(yán)格的評(píng)價(jià)讓小組的每一個(gè)同學(xué)都記住了操作中存在的問(wèn)題，這就加深了印象，幫助學(xué)生達(dá)到理解記憶的效果。④課堂小結(jié)也關(guān)鍵。實(shí)驗(yàn)結(jié)束，都要留出3～5分鐘，教師一定做好小結(jié)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)小結(jié)，老師指出問(wèn)題所在，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)好的同學(xué)。事實(shí)證明，有的學(xué)生雖然學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，但動(dòng)手能力很強(qiáng)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)做得很好。教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)，這樣，他們的學(xué)習(xí)熱情就會(huì)倍增，我們會(huì)收到意想不到的教育效果。

三、善后處理很重要

實(shí)驗(yàn)完后讓學(xué)生養(yǎng)成善后處理的好習(xí)慣，善后處理包括廢液處理、廢物處理、固體藥品清洗回收、清洗實(shí)驗(yàn)儀器、整理藥品，保持桌面整潔等，讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣和強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)。

在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在老師和同學(xué)的共同努力下，我校學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力不斷提升，學(xué)校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)是一年一個(gè)新臺(tái)階，一年一種新氣象。實(shí)驗(yàn)成了學(xué)校的優(yōu)勢(shì)科目。