一哥：

我今年五年級(jí)了，各科都還說(shuō)得過(guò)去，只有語(yǔ)文不行，尤其是作文，好像天生與我作對(duì)，筆中有墨但下筆無(wú)神，要么就是流水賬，要么就半天憋不出一個(gè)字來(lái)。這讓身為語(yǔ)文老師的媽媽大為惱火，在她的鼓勵(lì)下，我喜歡上了看小說(shuō)，最近看了貓膩的《將夜》，簡(jiǎn)直如癡如醉，貓膩的文筆行云流水，想象絢麗多彩，合上書(shū)，我眼前仿佛是一卷江湖兒女的傳奇，甚至懷疑自己也擁有“氣海雪山”，可以成為一名“修行者”。最讓我興奮的是，我覺(jué)得我心中有話想說(shuō)、有感想不吐不快，難不成我也可以寫(xiě)一部曠世奇書(shū)？慌忙紙筆伺候，腦袋里翻涌的想法卻突然斷電，好像突然擰上的水龍頭，好像干涸的湖水，怎么都寫(xiě)不出來(lái)。你說(shuō)“心中無(wú)物，自然無(wú)法下筆”，但“心中有物”，為何仍然“下筆無(wú)神”呢？是缺少了什么環(huán)節(jié)嗎？還是我書(shū)讀得還不夠？你之前有沒(méi)有遇到過(guò)這種情況？為什么有些同學(xué)在老師剛出一個(gè)作文題目時(shí)，就能洋洋灑灑寫(xiě)出文章，我就像一管空牙膏，怎么擠都是徒勞。他們的筆尖在紙上起舞，臉上都會(huì)浮現(xiàn)出滿意的笑容，這種喜悅我何嘗不想體會(huì)？可我努力了呀，為什么還沒(méi)有效果？

后山群主

后山群主：

不知你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，你的來(lái)信寫(xiě)得很不錯(cuò)哦！雖然篇幅不長(zhǎng)，但是情真意切，無(wú)論用詞還是行句都恰如其分，縱使相隔遙遠(yuǎn)，從文字里我也感受到了你的積累和盼望，這就是文字的力量。你的文字是有力量的！換句話說(shuō)，“你想”“你做”實(shí)際上已經(jīng)顯現(xiàn)出一定的效果，你想提高作文水平，你去讀很多書(shū)籍，文字的效果已經(jīng)慢慢浮現(xiàn)了，不要著急。文章是由一個(gè)一個(gè)漢字構(gòu)成的，漢字本身沒(méi)有感情，結(jié)合在一起，放在一定的環(huán)境下，便產(chǎn)生了意義。有的人只是用筆將文字強(qiáng)行組合在一起，那便是沒(méi)有感情的流水賬;而有的人用心呼喚筆尖，可以文采飛揚(yáng)地下筆千言，這種文章便是有了生命。好文章絕不是在碼字，而是將心里的想法顯現(xiàn)出來(lái)，文字只是一種表達(dá)方式：舞蹈家用肢體語(yǔ)言，歌唱家用音符語(yǔ)言，文學(xué)家用文字語(yǔ)言。但是能夠?qū)⑿闹械南敕▽?xiě)出來(lái)，又談何容易？

心里有一團(tuán)想法，如果每一個(gè)想法都爭(zhēng)先恐后地往外冒，實(shí)際上是無(wú)序的狀態(tài)。就像下公交車(chē)時(shí)，如果大家都往門(mén)那里擠，只會(huì)誰(shuí)也下不去。所以，關(guān)鍵要將“想法”排個(gè)序，就像大家排好隊(duì)才容易下車(chē)。那么要按照什么“順序”組織心中的想法呢？這個(gè)就需要你掌握一定的寫(xiě)作技巧了，不同文體需要的文章元素是不同的。比如記敘文講究“六要素”——“時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果”，散文講究“借物抒情和氣氛烘托”，因此當(dāng)你著手開(kāi)始寫(xiě)記敘文時(shí)，首先要從腦海里將剛剛提到的“六要素”按照順序排列清楚，不同的要素選擇不同的語(yǔ)言潤(rùn)色，每一個(gè)要素都被潤(rùn)色，那么整篇文章自然就會(huì)熠熠奪目了。

“順序”是組織腦袋里想法的第一步，如果想將想法躍然紙上，還要多訓(xùn)練駕馭文字的能力，有些同學(xué)滿滿一肚子話，可怎么都說(shuō)不出來(lái)，就是因?yàn)檫x不到合適的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)，所以平時(shí)要多多注意積累詞語(yǔ)，遇到喜歡的、感受比較深的句子就大聲朗讀出來(lái)，讓聽(tīng)覺(jué)也參與記憶。

想寫(xiě)出好文章，不能一口吃成個(gè)胖子，不過(guò)恭喜你，已經(jīng)成功了第一步，那就是你喜歡讀書(shū)，并且墨香也充盈著你的內(nèi)心。只要你孜孜不倦，耐心積累，一定會(huì)文思泉涌、下筆如有神！

一哥