【摘 要】校本課程在學(xué)校特色創(chuàng)建中有著引領(lǐng)價(jià)值和支撐作用。江蘇省無錫市東北塘實(shí)驗(yàn)小學(xué)在繼承與發(fā)展的基礎(chǔ)上，借力形成了具有學(xué)校特色的校本課程;完善教學(xué)與活動(dòng)，關(guān)注奕德和奕禮，大力提升辦學(xué)內(nèi)涵。

【關(guān)鍵詞】學(xué)校特色;校本課程;課程開發(fā)

【中圖分類號(hào)】G622.3? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B? 【文章編號(hào)】1005-6009（2021）10-0071-02

【作者簡(jiǎn)介】楊曉亞，江蘇省無錫市東北塘實(shí)驗(yàn)小學(xué)（江蘇無錫，214000）校長(zhǎng)，高級(jí)教師。

江蘇省無錫市東北塘實(shí)驗(yàn)小學(xué)根據(jù)學(xué)校特色，圍繞國際象棋校本課程的開發(fā)和實(shí)施進(jìn)行了一系列的探索與實(shí)踐。學(xué)校先后獲得八項(xiàng)國際象棋世界冠軍，成為中國特色教育示范基地、中國國際象棋示范學(xué)校、全國中小學(xué)棋類教學(xué)課題研究示范基地，走出了一條特色發(fā)展、課程育人的獨(dú)特之路。

一、借力繼承與發(fā)展，初步形成具有學(xué)校特色的校本課程

早在1985年，學(xué)校就把開展國際象棋教育納入發(fā)展的重要議事日程，在無錫市中小學(xué)校領(lǐng)先開辦了“國際象棋興趣小組”，以豐富學(xué)生的課余生活，開發(fā)智能、陶冶情操、發(fā)展個(gè)性為目標(biāo)。

一路走來，學(xué)校把開展國際象棋教育作為實(shí)施素質(zhì)教育的突破口。將其列為學(xué)校傳統(tǒng)的活動(dòng)項(xiàng)目，在全校范圍內(nèi)因地制宜、多層次、多結(jié)構(gòu)地開展國際象棋教育活動(dòng)，并將其納入學(xué)校的活動(dòng)板塊之中，形成了鮮明的教育特色。

學(xué)校清楚地認(rèn)識(shí)到，從特色活動(dòng)到學(xué)校課程并不是一條自然發(fā)展之路，它必定需要經(jīng)歷一個(gè)重新優(yōu)化、發(fā)展定位和文化重塑的過程。1996年，根據(jù)錫山區(qū)教育局在全區(qū)范圍內(nèi)開展創(chuàng)建特色學(xué)校的規(guī)劃要求，學(xué)校把國際象棋確定為特色項(xiàng)目，制訂了“一年普及，兩年提高，三年出成效”的發(fā)展規(guī)劃。學(xué)校還創(chuàng)建了“中國國際象棋高水平后備人才培訓(xùn)基地”，培養(yǎng)了一大批有潛質(zhì)的優(yōu)秀小棋手，提升了學(xué)校的知名度和影響力。國際象棋課程成了學(xué)校的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和經(jīng)典項(xiàng)目，為學(xué)校特色的形成奠定了良好的基礎(chǔ)。

2001年，錫山區(qū)被列為全國首批國家級(jí)基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)。在此背景下，校本課程開發(fā)作為一個(gè)全新的教育概念和課程改革措施進(jìn)入基層學(xué)校。從此，學(xué)校真正地讓國際象棋開始進(jìn)入課堂，把它排入每周課程表之中。與此同時(shí)，學(xué)校與華東師范大學(xué)開展密切合作，并申報(bào)了“小學(xué)國際象棋課程的開發(fā)研究”項(xiàng)目，有序推進(jìn)課題研究，加快校本課程構(gòu)建步伐，努力優(yōu)化學(xué)校特色，全面提升學(xué)校的辦學(xué)品位。

二、落實(shí)教學(xué)和活動(dòng)，全面完善散發(fā)學(xué)校特色的校本課程

東北塘實(shí)驗(yàn)小學(xué)從一所名不見經(jīng)傳的鄉(xiāng)村學(xué)校，發(fā)展成為全國知名的國際象棋教育特色示范學(xué)校有以下兩點(diǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

一是發(fā)揮教學(xué)的滲透力。為了使國際象棋課程教學(xué)落到實(shí)處，學(xué)校成立了國際象棋課程開發(fā)小組，對(duì)課程目標(biāo)、各年級(jí)教學(xué)要求、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等進(jìn)行探索，同時(shí)自編國際象棋教材，努力使教材順應(yīng)學(xué)生年齡特點(diǎn)，順應(yīng)國際象棋教學(xué)邏輯，在教材普及、使用的基礎(chǔ)上，不斷修正教學(xué)內(nèi)容。學(xué)校還建立以定級(jí)、升級(jí)為主要內(nèi)容的課程評(píng)估體系，每年6月、12月學(xué)校定期組織學(xué)生進(jìn)行定級(jí)、升級(jí)比賽，以比賽來評(píng)估學(xué)生的國際象棋水平，評(píng)估國際象棋教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校還專門設(shè)立了特長(zhǎng)生的獎(jiǎng)項(xiàng)，用來激勵(lì)學(xué)生在國際象棋學(xué)習(xí)方面獲得佳績(jī)。為了讓國際象棋課程能夠滿足全體學(xué)生的不同的需求，學(xué)校還將國際象棋教育分兩個(gè)層次：一是普及層面上的教育，即通過每周一節(jié)課來完成最基本的國際象棋技能教學(xué);二是培優(yōu)層面的教育，面向?qū)H象棋有著濃厚的興趣、具有較高棋藝的學(xué)生，在平時(shí)加強(qiáng)訓(xùn)練，組織他們參加各類比賽。

二是利用活動(dòng)的影響力。學(xué)校每年承辦市級(jí)、省級(jí)乃至全國級(jí)國際象棋比賽活動(dòng)。在重大的活動(dòng)中，學(xué)生以小主人的精神面貌參與歡迎儀式等活動(dòng)，從鼓號(hào)隊(duì)到表演方陣，從禮儀隊(duì)員到戰(zhàn)地小記者，學(xué)生踴躍參加車輪大賽，與世界冠軍面對(duì)面比武交流，通過這些活動(dòng)，學(xué)生的眼界開闊了，棋藝提高的同時(shí)，其它方面的能力也提高了。近年來，學(xué)校還開發(fā)了國際象棋App，教師、學(xué)生、家長(zhǎng)只要下載軟件，就可以隨時(shí)隨地進(jìn)行對(duì)弈、觀戰(zhàn)、點(diǎn)評(píng)。學(xué)校利用“互聯(lián)網(wǎng)E+”，與國際接軌，與國外學(xué)生進(jìn)行聯(lián)誼活動(dòng)。

三、關(guān)注奕德和奕禮，內(nèi)涵提升彰顯學(xué)校特色的校本課程

學(xué)校通過基于特色的校本課程創(chuàng)新性實(shí)踐，努力解決特色發(fā)展過程中“技能和品格培養(yǎng)不對(duì)等”等問題。緊扣“奕德奕禮”，促進(jìn)學(xué)生樂學(xué)善思、誠信堅(jiān)毅、謹(jǐn)言慎行、謙遜儒雅等品格的養(yǎng)成，為“讓每個(gè)孩子走向成功”的美好愿景夯實(shí)基礎(chǔ)?！稗牡隆?，它的字面含義是下棋過程中所表現(xiàn)出來德性德行。“弈德”將國際象棋校本課程作為憑借，在教學(xué)與活動(dòng)過程中，培養(yǎng)學(xué)生良好的品性德行，主要聚焦“誠、毅、省”，即誠信、堅(jiān)毅、內(nèi)省，幫助學(xué)生養(yǎng)成樂學(xué)善思、誠信堅(jiān)毅的品格。“弈禮”原指下棋的禮儀，它內(nèi)涵豐富，包括舉止儒雅、言行有禮、恪守規(guī)范等內(nèi)容，東北塘實(shí)小將它聚焦于“謙、謹(jǐn)、雅”，即謹(jǐn)慎、謙遜、優(yōu)雅，指向謙遜儒雅、謹(jǐn)言慎行的品格素養(yǎng)。

學(xué)校在國際象棋校本課程實(shí)施過程中，依托課堂教學(xué)主陣地，建構(gòu)“國象”主題場(chǎng)館、校園環(huán)境、外圍空間等物型場(chǎng)所，濃郁國際象棋文化。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)、豐富國際象棋節(jié)內(nèi)容，讓學(xué)生通過課堂教學(xué)、環(huán)境熏陶、實(shí)踐體驗(yàn)、評(píng)價(jià)引導(dǎo)、成長(zhǎng)感悟等，從“會(huì)”到“慧”，既提升技能，更培養(yǎng)品格。