曹先社　曹先輝

【摘要】雙減作為最新的教育政策，目的在于通過減輕學生的作業(yè)總量和作業(yè)總時長，幫助學生高效率的完成課余作業(yè)，通過分層靈活作業(yè)的設置提升學生的德育素養(yǎng)。德育是初中體育教學的重要環(huán)節(jié)，對于學生的身體和心理素質會有重要的影響。在中學體育教學中，對學生進行德育知識的滲透并不是一蹴而就，而是一個循序發(fā)展的過程，體育教師需要通過深入的探究和討論，讓學生通過體育知識的學習促使學生身心共同發(fā)展。

【關鍵詞】雙減;德育;滲透;觀念;比賽;突發(fā)事件

前言：

隨著我國中學體育教育事業(yè)的不斷發(fā)展，滲透德育知識已經成為教師重點開拓的教學內容，也是通過體育教學培養(yǎng)高素質、全方位的人才。在體育學科的教學中有意識的融入德育思想，不斷增強學生的學習品質，而且學生的思想情操能得到陶冶，對于培養(yǎng)高素質的人才起到積極的作用。這需要廣大體育教師結合學生在課程學習中的具體表現，帶領學生進行針對性的提升教學，遵循德育教學和雙減政策的發(fā)展規(guī)律，促使體育教學的效果能呈現出顯著的效果。

一、中學體育教學滲透德育的問題

在中學體育教學中對學生滲透德育素養(yǎng)，對于學生的成長和發(fā)展具有重要的意義。但是，在實際的教學中教師的課堂教學方式欠妥，不利于學生的成長和進步。一方面，體育課堂進行德育知識的滲透并沒有受到教師足夠的重視，眾所周知，義務教育階段教師的課堂教學是對學生滲透德育的有效場所，教師的德育教學態(tài)度直接決定了學生的道德品質。當前的德育滲透教學而言，很多教師認為體育課堂只需要掌握體育技能，學生的道德發(fā)展存在嚴重的制約。尤其是在雙減背景之下，教師要壓縮學生課下進行體育技能訓練的時間，讓學生在有效的時間內高效率的進行專業(yè)技能的掌握。教師作為體育教學活動的組織者和引導者，教師儲備的德育知識對于學生的道德品質發(fā)展具有重要影響。很多教師為了學生在中考取得優(yōu)秀的成績，會將教學重點放在體育技能的訓練中。忽視了對學生的德育滲透，直接影響學生道德品質的發(fā)展。另一方面，教師課堂進行德育滲透的方法比較陳舊，有待創(chuàng)新。很多教師在組織學生參與體育活動的時候，會積極培養(yǎng)新政策的號召，在課堂上為學生進行德育知識的滲透，并且讓學生每天進行體育動作技能訓練的時間縮短，達到雙減教學的要求。但是在實施過程中，受到教師自身教學能力的影響，采取比較機械單一的滲透方法。教師在課堂上很少會使用與德育相關的語言和行為，即使使用方法也比較機械，很難深入學生內心。教師頻繁對學生采取說教的方式，并不利于學生積極參與其中，甚至會產生厭煩學習情緒。

二、雙減背景下體育課堂滲透德育的策略

1、挖掘體育課程德育因素

體育課堂教學內容是教師實施德育滲透的有效載體，在傳統(tǒng)的體育課堂中開展教學活動很多教師無法高效實施的原因，主要是對于學生學習的體育知識沒有進行深入的分析，覺得課堂教學的內容只是對學生進行動作技巧的滲透。眾所周知，中學體育的項目比較多，不同的體育訓練內容其中蘊含著不同的德育素材。教師在課堂教學中為學生滲透德育教學，需要教師對教學內容進行深入的挖掘，采取多樣的課堂教學活動，讓學生在教師的引導下獲得體育知識的同時提升自己的道德素養(yǎng)。在組織學生參與體育活動的時候，教師要善于挖掘德育的因素，有意識的在課堂中對學生進行體育活動規(guī)則的滲透。例如：初中階段學生應該具備較強的紀律意識，教師在課堂上發(fā)布口令之后，學生需要快速的站好隊，并且自覺進行熱身活動的開展。在這樣的教學活動中，一旦班級中的學生違反課堂紀律，教師可以要求該同學擔任班級的紀律委員，監(jiān)督班級中是否有其他同學違反紀律。在這樣的嚴格要求中，學生不僅可以意識到自己的錯誤，還可以監(jiān)督班級中的其他同學，在自己的內心中樹立遵守規(guī)則的意識。在進行體育理論識講解時，教師也要向學生展示運動員參與體育訓練的視頻，并且對于他們堅持完成訓練的精神進行肯定，作為初中學生也應該做到每日訓練，增強自己的身體素質。

2、結合教學內容滲透德育

中學生體育課堂的教學非常有特色，教師在實際的教學中要善于研究學生的體育訓練項目，有目的融入德育教學因素對學生進行教學。在班級中會存在部分學生擅長進行體育訓練，教師要根據學生的實際情況對學生進行耐力的引導。在雙減教育的大背景下，倡導減輕學生的學習負擔，減輕學生完成體育訓練的時間，教師要根據具體的要求，科學的為學生設置體育訓練項目，讓學生堅持參與體育訓練。在對學生進行德育滲透時，教師可以引導學生結合運動員的案例進行分析，讓學生更直觀地感受德育對于他們素質提升的要求。教師還可以對班級中的學生進行訪談，讓學生提出自己在體育訓練中的疑問，即使自己無法達到專業(yè)運動員的水平，但是也可以在很大程度上提高自己的身體素質。例如：跑步對于初中生來說是一件非常耗費體力，而且感覺漫長的訓練項目，很多同學在主觀上不愿意參與跑步訓練。但是跑步作為一項最基本的活動，在體育訓練中非常重要。如何調整學生的跑步抗拒心理，是教師需要重點探索的教學方式。通過德育的滲透引導，學生會認識到長跑雖然比較乏味，但是能鍛煉學生的意志力和耐力，如果出現突發(fā)情況，教師可以培養(yǎng)學生互幫互助的精神品質，教導學生向優(yōu)秀的同學進行學習，達到學生道德品質發(fā)展的教學標準。

3、轉變觀念培養(yǎng)團隊意識

在體育教學中，學生進行身體機能的訓練和學生道德品質的塑造具有同等重要的作用。教師在教學中要在貫徹雙減教育背景的前提下，通過課堂知識的教學對學生進行道德品質的滲透，讓學生積極參與到日常的健身活動中，通過對學生塑造道德品質，引導學生健康的知識和行為，尤其是在體育項目的訓練中，給學生增添更多的體育訓練交流的機會。通過學生之間的溝通交流，提升學生的團隊意識和合作探究能力。教師可以帶領學生打破班級之間的限制，擴大學生的交流溝通范圍。從改善學生的人際關系入手，增強學生的知識體系。例如：體育教師可以有針對性的為學生設置拔河比賽、夾球跑等體育項目，培養(yǎng)學生之間團結友愛和吃苦耐勞的學習精神，進一步激發(fā)學生的體育精神。在對學生進行德育知識滲透時，讓學生具備協作的精神，在面對成功是不驕不躁。通過長跑和競走等項目的訓練，培養(yǎng)學生的耐力，讓學生養(yǎng)成堅持不懈的思想品質。教師要善于養(yǎng)成將各種體育項目作為對學生滲透德育教學的素材，讓學生更好的完成各項體育項目，增進學生主動參與體育訓練的積極性，引入現代化的教學方式，讓學生提高自身的思想道德品質，增強學生的道德文化積累。改善學生在生活和學習中缺乏獨立，道德素質低下的窘境。

4、借助比賽開展德育教學

在初中體育訓練中包含很多肢體訓練的項目，教師可以在課堂上對于要講解的內容進行深入的鉆研，在不影響學生進行體育進度訓練的情況下，組織學生在班級中參與各項體育比賽。在體育課堂上可以讓學生選擇自己喜歡的搭檔，通過各種靈活的方式進行體育比賽活動。這樣學生可以在比賽中，對于體育競技產生更深的認知，便于教師對學生進行德育教學。例如：在訓練學生短跑項目的時候，教師可以采用團隊活動的方式，學生進行綁腿游戲活動，在比賽場上為學生設置各種障礙。當比賽開始之后教師記錄各個小組比賽的時間，如果小組中有同學摔倒，則需要重新進行比賽活動，培養(yǎng)學生的肢體協調能力，增強學生的集體榮譽感。在這里需要強調的是，中學生的心智不夠成熟，教師在學生參與比賽活動時，要時刻關注學生的情緒變化，與比賽失利的同學進行交流，通過這樣的談話增進彼此之間的情感，有助于教師根據學生的情況設計針對性的課下訓練項目，從而在接下來的學習中帶給學生更好的學習體驗。借助比賽參與體育的德育滲透，有利于學生樹立競爭意識，提升學生的課堂參與訓練的積極性，學生也會在體育競賽中意識到小組合作的重要性。

5、基于突發(fā)事件開展教學

在體育課堂的訓練中會遇到很多突發(fā)事件，教師一定要抓住突發(fā)事件并且對學生進行引導，借機開展德育教學，引導學生深入的交流溝通，確保學生的心靈在教師的引導下得到凈化。在教學過程中，教師要巧妙地運用突發(fā)事件轉化學生的心態(tài)，培養(yǎng)學生面對突發(fā)情況的良好心態(tài)。在課堂上出現突發(fā)情況很容易打擊學生的積極性，學生可能因為教師的打擊而喪失自信心，教師要不斷鼓勵班級中的學生，讓他們樹立勇氣，減緩由于失敗帶給自己的挫折感。教師要善于借助突發(fā)事件對學生進行引導，在調整自己心態(tài)的基礎上更專注的參與體育訓練。例如：在足球比賽的教學中，當學生在比賽場地上被對手給絆倒之后，教師有必要對比賽中違規(guī)的學生進行批評教育，對于被摔倒的同學進行賠禮道歉。而被絆倒的同學也要心懷氣度的進行原諒，如果在身體條件允許的情況下，堅持完成比賽。教師引導學生文明參與比賽，增強學生克服困難的勇氣，針對他們的錯誤行為進行指導。妥善處理體育訓練中的突發(fā)情況對于學生而言尤為重要，教師需要善于采用教學方法，為學生的體育訓練帶來新穎的體驗。

結語：

在國家頒布的雙減政策背景之下，教師在體育課堂教學中除了要重視學生體育知識的學習之外，還需要讓學生在課下通過針對性的練習，從多角度對學生進行德育的滲透。在對學生進行德育素養(yǎng)引導時，教師需要對學生實際身體情況有全面的了解，根據學生的體育課堂情況，采取適當的方式改進傳統(tǒng)的課堂教學方法，在讓學生在課下進行體育訓練的時候，做到不超負荷，減輕學生訓練的總時長，改進訓練的方式，讓學生在有效的時間內參與體育訓練。讓學生在教師的幫助下主動參與體育訓練，通過恰當的教學策略培養(yǎng)學生的德育素養(yǎng)，提升學生的綜合學習能力。

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