【摘要】“互聯(lián)網(wǎng)+”主要是隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展而產(chǎn)生的，對(duì)當(dāng)代高校學(xué)生工作起到了較大影響，例如促進(jìn)高校師生互動(dòng)性提升等。本文主要圍繞“互聯(lián)網(wǎng)+”下的高校學(xué)生工作展開探討，同時(shí)提出了一些有助于促進(jìn)此背景下高校學(xué)生工作的有效策略，以期為發(fā)揮高校學(xué)生工作實(shí)效性做出貢獻(xiàn)和參考。

【關(guān)鍵詞】“互聯(lián)網(wǎng)+”;高校學(xué)生工作;管理服務(wù)平臺(tái)

“互聯(lián)網(wǎng)+”的產(chǎn)生，主要是由于互聯(lián)網(wǎng)思維的實(shí)踐和進(jìn)步，基于此背景下，針對(duì)高校學(xué)生工作開展進(jìn)一步的探究和分析，通過充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)以及信息通信技術(shù)實(shí)效性的方式，促使相關(guān)各環(huán)節(jié)工作和互聯(lián)網(wǎng)得以有效融合，推動(dòng)高校學(xué)生工作發(fā)展，大幅度提升其科學(xué)性及創(chuàng)新性。

一、互聯(lián)網(wǎng)對(duì)學(xué)生工作產(chǎn)生的影響

（一）互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)是常態(tài)化的存在

傳統(tǒng)的高校管理模式為層級(jí)管理，這種管理方法主要是由管理者從高到低逐級(jí)傳達(dá)給學(xué)生。最為常見的是高校輔導(dǎo)員傳達(dá)給學(xué)生會(huì)，然后再由學(xué)生會(huì)傳達(dá)給每一位學(xué)生。從這一種班級(jí)管理模式中我們不難看出信息傳遞具有延遲性，并且在一定程度上難以保證信息的準(zhǔn)確性。但是如果合理運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，可以給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)平等、開放、虛擬的溝通環(huán)境，信息交流更加方便快捷、不受時(shí)間空間的限制。與此同時(shí)，通過互聯(lián)網(wǎng)交流平臺(tái)，學(xué)生可以通過平臺(tái)對(duì)相關(guān)工作提出建議，發(fā)表自己的看法。通過這種方式，學(xué)生的思維更加開放，老師的工作能夠更好的滿足學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需求，也能夠更全面的了解每一位學(xué)生群面臨的困難。輔導(dǎo)員作為學(xué)生與高校的直接溝通橋梁，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)是日常工作和生活的一部分，我們不僅要利用好網(wǎng)絡(luò)資源，同時(shí)也要關(guān)注到學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)動(dòng)態(tài)，對(duì)學(xué)生給予情感關(guān)懷和學(xué)習(xí)幫助。與此同時(shí)充分挖掘互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，從而改進(jìn)自己的工作方法和教育理念。

（二）互聯(lián)網(wǎng)是學(xué)生工作的有力載體

傳統(tǒng)輔導(dǎo)員工作展開往往局限于個(gè)別同學(xué)，很難全面細(xì)致的關(guān)注到每一位同學(xué)，并且對(duì)學(xué)生的教育工作絕大部分是通過面對(duì)面的交談來進(jìn)行。這樣不僅僅受到時(shí)間空間的限制，同學(xué)一般出于自尊心等因素難以敞開心扉。近幾年盛行的線上辦公極大地解決了這一問題，通過QQ、騰訊會(huì)議、釘釘?shù)绒k公軟件，師生之間可以更好的進(jìn)行交流，更加高效地開展工作。以一種學(xué)生喜歡的工作方式和平等的身份進(jìn)行交流，更能達(dá)到預(yù)期效果。除此之外，目前在青年人群體中比較流行的還有微博、抖音、微信公眾號(hào)等平臺(tái)，輔導(dǎo)員可以利用此平臺(tái)傳播正能量、引領(lǐng)新思想、營(yíng)造新氣象，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。利用互聯(lián)網(wǎng)采取學(xué)生喜聞樂見的方式進(jìn)行工作，可以取得學(xué)生的關(guān)注，在潛移默化中培養(yǎng)新的思想觀念，育人工作達(dá)到事半功倍的效果。

（三）互聯(lián)網(wǎng)是“以人為本”理念的有效實(shí)施途徑

在大學(xué)思想政治教育中運(yùn)用“以人為本”的理念涉及到很多方面，不僅是在課堂中的教學(xué)，是一項(xiàng)較大的工程，要能夠動(dòng)員學(xué)校的各方人員，實(shí)現(xiàn)全方位的聯(lián)合，在這種情況下，互聯(lián)網(wǎng)就成為了一個(gè)有效的工具和實(shí)施途徑。在大學(xué)思想政治教育中，可以通過互聯(lián)網(wǎng)，將學(xué)校各方人員緊密的聯(lián)系起來，達(dá)到積極配合的效果，不斷的優(yōu)化教育大學(xué)思想政治教育的結(jié)構(gòu)，改進(jìn)教育的方法。在這樣的氛圍之下建立大學(xué)思想政治教育機(jī)制是十分有利的，學(xué)校方面要不斷地根據(jù)大學(xué)生的實(shí)際情況來完善管理服務(wù)制度，推行學(xué)生自主學(xué)習(xí)，同時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)也采取一定的約束，在課堂上要能夠引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，指出學(xué)生的錯(cuò)誤思想等，營(yíng)造良好的課堂氛圍，規(guī)范課堂教學(xué)的行為。通過互聯(lián)網(wǎng)加強(qiáng)學(xué)校的校園文化建設(shè)，引導(dǎo)積極的校園文化的形成，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活上的管理，促進(jìn)學(xué)生各項(xiàng)能力的全面提升，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及行為準(zhǔn)則。能夠自覺地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，也能夠約束自身的道德行為。完整的思想政治教育機(jī)制依舊需要以學(xué)生為主體，要秉持一切為了學(xué)生的基本思想，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境來服務(wù)學(xué)生。同樣的，在大學(xué)思想政治教育機(jī)制中也應(yīng)當(dāng)融入適當(dāng)?shù)膶?shí)踐環(huán)節(jié)，通過實(shí)踐讓大學(xué)生對(duì)于該方面的教學(xué)有著更加深刻的認(rèn)識(shí)和理解，不斷地自我認(rèn)識(shí)與提升，使自己成為有用之才。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+高校學(xué)生工作”的意義分析

“互聯(lián)網(wǎng)+”的出現(xiàn)和發(fā)展，使得信息的及時(shí)性、開放性以及文化的多元性日益突顯出來。各種大數(shù)據(jù)技術(shù)不斷進(jìn)步以及優(yōu)化，使得各類新型、先進(jìn)的溝通工具及智能終端等不斷涌現(xiàn)出來，并得到了廣泛的關(guān)注和應(yīng)用?；诖吮尘跋?，積極研發(fā)“互聯(lián)網(wǎng)+”高校學(xué)生工作管理服務(wù)教育體系，大幅度降低學(xué)生工作壓力，對(duì)發(fā)揮教育人員服務(wù)及教育管理實(shí)效性存在積極影響^[1]。

三、優(yōu)化“互聯(lián)網(wǎng)+”視野下高校學(xué)生工作的措施

（一）創(chuàng)建“互聯(lián)網(wǎng)+”學(xué)生工作管理服務(wù)平臺(tái)

1.創(chuàng)建目的

其一，促使平臺(tái)變?yōu)楦咝Ｏ嚓P(guān)部門進(jìn)行思政教育及學(xué)生管理服務(wù)的載體。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展，高校理應(yīng)樹立起“以生為本”的管理理念，重視通過多方渠道，及時(shí)了解學(xué)生相關(guān)信息以及黨員、團(tuán)員的實(shí)際人數(shù)等，有效完成統(tǒng)計(jì)、分析及整合各種相關(guān)信息的工作。同時(shí)，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)實(shí)效性，確保學(xué)生工作開展者和其他學(xué)生共同的及時(shí)性，跨越時(shí)間、空間限制進(jìn)行實(shí)時(shí)交流。經(jīng)由現(xiàn)代傳媒及信息技術(shù)，及時(shí)掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)、進(jìn)而促使各項(xiàng)校園文化及思政教育活動(dòng)作用最大化;為各類實(shí)踐、公益及科研創(chuàng)新等活動(dòng)創(chuàng)造有利條件，促進(jìn)學(xué)生思政教育整體質(zhì)量提升。

其二，以促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)、就業(yè)、職業(yè)能力發(fā)展為目標(biāo)。具體而言，平臺(tái)創(chuàng)建過程中，應(yīng)積極研發(fā)云平臺(tái)，優(yōu)化實(shí)踐工作流程及方式，促使高校師生可以擁有既不受時(shí)間及空間限制，又具備較高規(guī)范性及安全性的實(shí)踐載體，同時(shí)，針對(duì)實(shí)踐內(nèi)容及相關(guān)硬件、軟件等開展全面、有效的管理。經(jīng)由創(chuàng)設(shè)虛擬仿真情境的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、積極的完成相關(guān)的職業(yè)及就業(yè)聯(lián)系，并最終達(dá)到有效開展自定策略創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的目的。高校學(xué)生工作開展人員可經(jīng)由全方位監(jiān)測(cè)實(shí)踐過程及結(jié)果的方式，提供實(shí)時(shí)的輔導(dǎo)、管理及相關(guān)幫助，促使學(xué)生管理更好的滿足社會(huì)需求，從根本上優(yōu)化和促進(jìn)高校學(xué)生職業(yè)及就業(yè)能力提升。

其三，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展是大學(xué)思想政治教育的最終目標(biāo)，大學(xué)生的發(fā)展應(yīng)該是德、智、體、美、勞全面提升，單一的發(fā)展某一方面是不利于大學(xué)生價(jià)值觀、人生觀等思想的形成的，同時(shí)對(duì)于大學(xué)生素質(zhì)的提升也有所阻礙。在此種情況之下就需要在“互聯(lián)網(wǎng)”背景下結(jié)合大學(xué)思想政治教育，突出大學(xué)生的主體地位，將大學(xué)生的需求作為大學(xué)思想政治教育的基礎(chǔ)，激發(fā)、提高大學(xué)生的主動(dòng)性和自主思考，在思想上豐腴大學(xué)生的精神需求，這不僅對(duì)于大學(xué)生思想政治水平的提升有著極大的幫助，同時(shí)還能夠促進(jìn)大學(xué)生形成更加完整的價(jià)值觀、人生觀、世界觀，最終實(shí)現(xiàn)大學(xué)思想政治教育工作的最終目標(biāo)——促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。

2.平臺(tái)內(nèi)容

（1）學(xué)生就創(chuàng)業(yè)方面

利用平臺(tái)開展目的明確的高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)及職場(chǎng)訓(xùn)練等，以促使學(xué)生求職實(shí)效性大幅度提升。同時(shí)，可在思政云平臺(tái)中添設(shè)企業(yè)模塊，并變?yōu)橄鄳?yīng)企業(yè)的用戶，創(chuàng)建學(xué)習(xí)就業(yè)、理論實(shí)踐一體的就業(yè)創(chuàng)業(yè)體系，促使在學(xué)生在校學(xué)習(xí)到就業(yè)的整個(gè)過程中良好發(fā)揮作用。相關(guān)工作單位對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)階段的各表現(xiàn)進(jìn)行實(shí)時(shí)記錄，學(xué)生可經(jīng)由所記錄內(nèi)容明確企業(yè)關(guān)注重點(diǎn)。

（2）學(xué)生思政教育方面

學(xué)生工作開展人員可經(jīng)由思政云平臺(tái)開展即時(shí)的思政學(xué)習(xí)相關(guān)文件的發(fā)布，引導(dǎo)高校學(xué)生利用多種差異化形式開展討論學(xué)習(xí)，高效、精準(zhǔn)的了解學(xué)生對(duì)社會(huì)焦點(diǎn)及熱點(diǎn)問題的看法及其對(duì)各類敏感事件的態(tài)度及意向等。同時(shí)，實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)學(xué)生觀點(diǎn)、言論，有助于及時(shí)的引導(dǎo)學(xué)生思想，維系社會(huì)穩(wěn)定^[2]。

（二）積極推動(dòng)云社區(qū)建設(shè)進(jìn)程

第一，建設(shè)精品資源共享社區(qū)。在思政云平臺(tái)中加設(shè)精品資源共享社區(qū)，并于其中加入可學(xué)生學(xué)習(xí)和參考的專業(yè)核心課程、公共基礎(chǔ)課程等，為學(xué)生開展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)及溝通創(chuàng)設(shè)環(huán)境。第二，建設(shè)全國(guó)高校學(xué)生交流社區(qū)。云平臺(tái)覆蓋的群體主要有高校中的學(xué)生及學(xué)生工作開展人員，實(shí)行實(shí)名認(rèn)證制度，學(xué)生信息審核的任務(wù)主要為基層輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)，有助于保障學(xué)生信息的安全性及真實(shí)性。在云平臺(tái)中加設(shè)全國(guó)高校學(xué)生交流社區(qū)，有助于促進(jìn)全國(guó)范圍內(nèi)各高校中學(xué)生的溝通及交流，學(xué)生可通過創(chuàng)設(shè)話題的方式圍繞各學(xué)科開展相關(guān)各種知識(shí)的研討操作^[3]。

結(jié)論：綜上所述，充分發(fā)揮高校學(xué)生工作實(shí)效性，合理創(chuàng)建“互聯(lián)網(wǎng)+”學(xué)生工作管理服務(wù)教育平臺(tái)，有效推動(dòng)云社區(qū)創(chuàng)建進(jìn)程，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)、就業(yè)及創(chuàng)業(yè)等能力存在積極影響，有助于推動(dòng)學(xué)生未來發(fā)展，促使其為社會(huì)及國(guó)家的發(fā)展做出更多貢獻(xiàn)，最終實(shí)現(xiàn)推動(dòng)社會(huì)、國(guó)家更好更快發(fā)展的目的。

參考文獻(xiàn)：

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[2]陳菲菲.以志愿服務(wù)為載體提升高校學(xué)生黨建工作實(shí)效性——以濰坊學(xué)院美術(shù)學(xué)院學(xué)生黨支部為例[J].智庫(kù)時(shí)代，2019（46）：22-23.

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作者簡(jiǎn)介：胡偉（1984—）男，漢族，安徽合肥人，助教，碩士研究生，單位：無錫學(xué)院，研究方向：思政政治教育。