梁晶璇，宋慧琪，陳佑成，鄭瓊娥

（福建農(nóng)林大學(xué)安溪茶學(xué)院福建省茶產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究中心，泉州 350000）

1 引言

知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)已經(jīng)成為重要的社會(huì)資源。知識(shí)轉(zhuǎn)移是知識(shí)接受者獲得與知識(shí)源相同認(rèn)識(shí)的認(rèn)知過程，是組織獲取所需知識(shí)從而增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的關(guān)鍵舉措。有效的知識(shí)轉(zhuǎn)移可以促進(jìn)知識(shí)的交流與共享，對(duì)提高組織知識(shí)應(yīng)用與創(chuàng)新能力起著不可替代的作用[1]。關(guān)于知識(shí)轉(zhuǎn)移研究較全面的綜述集中于2009—2015 年[2-5]，尚未加入近5 年的研究文獻(xiàn)。最新2019 年的相關(guān)綜述側(cè)重于國(guó)內(nèi)企業(yè)的知識(shí)轉(zhuǎn)移[6]，然而近年來知識(shí)轉(zhuǎn)移的研究不再局限于企業(yè)間的探討，圖書館視角的知識(shí)轉(zhuǎn)移研究成果不斷增加，目前對(duì)現(xiàn)有國(guó)內(nèi)各視角知識(shí)轉(zhuǎn)移的研究綜述有待完善。本文將應(yīng)用CiteSpace 軟件繪制知識(shí)轉(zhuǎn)移領(lǐng)域的研究主題知識(shí)圖譜，進(jìn)而由可視化分析的結(jié)果對(duì)知識(shí)轉(zhuǎn)移的研究熱點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)并對(duì)其研究趨勢(shì)進(jìn)行展望。

2 數(shù)據(jù)來源與研究方法

本研究從中國(guó)學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)絡(luò)出版總庫(kù)（CNKI）中獲取樣本，檢索主題含“知識(shí)轉(zhuǎn)移”的文獻(xiàn)，期刊類別為核心期刊、CSSCI、CSCD 來源期刊，檢索時(shí)間為2020 年3 月20 日，獲取全部參考文獻(xiàn)，最后共得到自1998 年至2020 年的2 854 條全記錄。

文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)廣泛應(yīng)用于學(xué)術(shù)研究，通過經(jīng)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)定律探討文獻(xiàn)分布的定量分析知識(shí)載體。知識(shí)圖譜作為文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)的新發(fā)展，綜合多學(xué)科的交叉領(lǐng)域。目前較為成熟的可視化軟件有ArnetMiner、CiteSpace、VOSviewer 等。相比之下，CiteSpace 軟件匯集了聚類、社會(huì)網(wǎng)絡(luò)等分析方法，側(cè)重于探索研究前沿的演變路徑，分析各研究前沿間的邏輯關(guān)系[7]。本文應(yīng)用CiteSpace 軟件對(duì)知識(shí)轉(zhuǎn)移進(jìn)行文獻(xiàn)計(jì)量研究，通過分析以主題詞為中心的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)脈絡(luò)，研究共被引網(wǎng)絡(luò)關(guān)系并將其可視化，顯示知識(shí)結(jié)構(gòu)與發(fā)展網(wǎng)絡(luò)，繪制二維、三維圖譜，從而可視化處理研究脈絡(luò)和知識(shí)結(jié)構(gòu)并得出研究熱點(diǎn)與趨勢(shì)。

3 知識(shí)轉(zhuǎn)移的研究概況

3.1 載文期刊涉及領(lǐng)域穩(wěn)定

統(tǒng)計(jì)知識(shí)轉(zhuǎn)移研究的高產(chǎn)期刊載文量，進(jìn)而分析知識(shí)轉(zhuǎn)移的研究熱度概況。表1 為以知識(shí)轉(zhuǎn)移為主題的載文量前10 的期刊及載文量。CNKI 期刊來源的知識(shí)轉(zhuǎn)移研究相關(guān)論文共2 854 篇，載文量排前10 的期刊發(fā)文110 篇占比近3.9%。發(fā)文量最多的期刊是 《科技進(jìn)步與對(duì)策》，共發(fā)文224 篇；其次是 《科技管理研究》 和 《情報(bào)雜志》，發(fā)文量分別為183 篇和145 篇。高產(chǎn)排名前五的期刊以科技領(lǐng)域?yàn)橹鳎送?，排名?0 的期刊分屬科技和情報(bào)領(lǐng)域，由此可知知識(shí)轉(zhuǎn)移的研究方向穩(wěn)定于這兩個(gè)研究領(lǐng)域。

表1 知識(shí)管理研究高產(chǎn)期刊 單位：篇Table 1 High-yield journals of knowledge management research

3.2 核心作者合作網(wǎng)絡(luò)分散

根據(jù)科學(xué)史學(xué)家普賴斯的論文數(shù)量計(jì)算方法：N1=0.8(Nmax)1/2，計(jì)算核心作者應(yīng)達(dá)到的發(fā)文篇數(shù)[8]。N1是核心作者應(yīng)發(fā)表的論文篇數(shù)，發(fā)文篇數(shù)多于N1即為該領(lǐng)域的核心作者；Nmax是高產(chǎn)作者第一位的發(fā)文篇數(shù)。在知識(shí)轉(zhuǎn)移研究的2 854 篇文獻(xiàn)中王斌是發(fā)文量最高的作者，發(fā)表知識(shí)轉(zhuǎn)移研究的相關(guān)論文34 篇，可知Nmax為34。通過上述論文數(shù)量計(jì)算方法得N1≈4，即發(fā)文數(shù)量為4 篇或以上可視為知識(shí)轉(zhuǎn)移領(lǐng)域的核心作者。知識(shí)轉(zhuǎn)移領(lǐng)域有112 位作者發(fā)文4 篇或以上，總發(fā)文篇數(shù)812 篇，占知識(shí)轉(zhuǎn)移研究文獻(xiàn)總數(shù)的28%。構(gòu)成核心作者群體，需使發(fā)文占比高于50%，目前的數(shù)值與目標(biāo)數(shù)值有較大差距。由此可知知識(shí)轉(zhuǎn)移的研究尚未出現(xiàn)核心作者群體。表2 為知識(shí)轉(zhuǎn)移研究領(lǐng)域發(fā)文篇數(shù)高于10 的核心作者，共計(jì)20 位。

3.3 機(jī)構(gòu)以經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院為主

在本文采集的2 854 篇知識(shí)轉(zhuǎn)移研究樣本文獻(xiàn)中（表3），有834 篇來自知識(shí)轉(zhuǎn)移研究論文數(shù)量前20 位的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)，占比29%。從發(fā)文量來看，前20 位的發(fā)文機(jī)構(gòu)以各高校的管理學(xué)院為主，西安交通大學(xué)管理學(xué)院、西安工程大學(xué)管理學(xué)院、吉林大學(xué)管理學(xué)院位居前三。機(jī)構(gòu)地域來看，以陜西省、江蘇省、湖南省為主，其中發(fā)文量最多的省份是陜西省，3 省的機(jī)構(gòu)占比近50%，體現(xiàn)了其在知識(shí)轉(zhuǎn)移研究領(lǐng)域的學(xué)術(shù)影響力。

4 知識(shí)轉(zhuǎn)移的研究進(jìn)展

4.1 研究熱點(diǎn)詞前沿突現(xiàn)

關(guān)鍵詞可以判斷該領(lǐng)域研究方向的豐富程度以及學(xué)科研究活力。統(tǒng)計(jì)知識(shí)轉(zhuǎn)移研究文獻(xiàn)的關(guān)鍵詞，依詞頻對(duì)前50 位高頻關(guān)鍵詞進(jìn)行排序（表4）。詞頻最高的是知識(shí)轉(zhuǎn)移，其次是知識(shí)管理、影響因素、隱形知識(shí)、跨國(guó)公司、知識(shí)共享、圖書館、技術(shù)轉(zhuǎn)移、吸收能力、系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)等。按關(guān)鍵詞類型來看，在知識(shí)轉(zhuǎn)移研究的知識(shí)內(nèi)容中，以隱形知識(shí)、逆向知識(shí)轉(zhuǎn)移以及知識(shí)溢出的研究為主；在知識(shí)轉(zhuǎn)移過程中的知識(shí)吸收能力、影響因素、知識(shí)轉(zhuǎn)移效率等同樣是研究熱點(diǎn)；常用到的研究方法有系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)、演化博弈、社會(huì)網(wǎng)絡(luò)、實(shí)證研究等。

表2 知識(shí)轉(zhuǎn)移研究高產(chǎn)作者 單位：篇Table 2 Highly productive authors of knowledge transfer research

表3 知識(shí)轉(zhuǎn)移研究核心學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu) 單位：個(gè)Table 3 Core academic institutions for knowledge transfer research

突現(xiàn)詞指在一個(gè)時(shí)間段內(nèi)快速增加的關(guān)鍵詞，研究前沿指不斷突現(xiàn)的不同概念和研究方向，表現(xiàn)研究領(lǐng)域的前沿問題[9]，突現(xiàn)的測(cè)度對(duì)象有關(guān)鍵詞詞頻和文獻(xiàn)被引數(shù)等變化率。運(yùn)用CiteSpace 對(duì)關(guān)鍵詞詞頻、文獻(xiàn)被引等統(tǒng)計(jì)得到的各關(guān)鍵詞突現(xiàn)強(qiáng)度可表現(xiàn)該領(lǐng)域的研究動(dòng)態(tài)，圖1 為知識(shí)轉(zhuǎn)移研究前25 位突現(xiàn)詞。

表4 知識(shí)轉(zhuǎn)移研究高頻關(guān)鍵詞數(shù)量和中心性統(tǒng)計(jì) 單位：個(gè)Table 4 Statistics on the number and centrality of high-frequency keywords in knowledge transfer research

圖1 知識(shí)轉(zhuǎn)移研究前25 位突現(xiàn)關(guān)鍵詞Fig.1 Top 25 emerging keywords in knowledge transfer research

從研究前沿的持續(xù)性來看，創(chuàng)新績(jī)效的研究前沿持續(xù)期限最長(zhǎng)，從2011 年延續(xù)至2020 年，長(zhǎng)達(dá)9 年之久；跨國(guó)并購(gòu)、逆向知識(shí)轉(zhuǎn)移和社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的研究前沿持續(xù)期限均為7 年；知識(shí)、創(chuàng)新協(xié)同和系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)持續(xù)期限為6 年；知識(shí)產(chǎn)權(quán)、跨國(guó)公司和產(chǎn)學(xué)研為5 年。

從研究前沿的動(dòng)態(tài)性來看，知識(shí)轉(zhuǎn)移研究的前沿出現(xiàn)于1998 年，第一位關(guān)鍵詞為知識(shí)產(chǎn)權(quán)，隨后相繼突現(xiàn)跨國(guó)公司、知識(shí)管理、知識(shí)轉(zhuǎn)移、知識(shí)轉(zhuǎn)化、知識(shí)整合等。關(guān)于前沿的最新動(dòng)態(tài)，創(chuàng)新績(jī)效、跨國(guó)并購(gòu)、逆向知識(shí)轉(zhuǎn)移、協(xié)同創(chuàng)新和系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)至今仍是研究熱點(diǎn)。

從研究前沿的內(nèi)容來看，涉及企業(yè)中知識(shí)轉(zhuǎn)移的理論，如知識(shí)管理、知識(shí)轉(zhuǎn)移、知識(shí)轉(zhuǎn)化、知識(shí)整合、組織學(xué)習(xí)、SECI 模型和技術(shù)聯(lián)盟；知識(shí)轉(zhuǎn)移內(nèi)容的類型，如隱性知識(shí)轉(zhuǎn)移、逆向知識(shí)轉(zhuǎn)移；知識(shí)轉(zhuǎn)移的對(duì)象，如跨國(guó)公司、轉(zhuǎn)型企業(yè)、圖書館、咨詢團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)新績(jī)效；知識(shí)轉(zhuǎn)移的方式，如合作創(chuàng)新、產(chǎn)學(xué)研、跨國(guó)并購(gòu)、社會(huì)資本和協(xié)同創(chuàng)新；知識(shí)轉(zhuǎn)移的研究方法，如結(jié)構(gòu)方程模型、系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)。

4.2 關(guān)鍵詞共現(xiàn)聚類分析

可視化分析知識(shí)轉(zhuǎn)移關(guān)鍵詞共現(xiàn)圖譜與聚類圖譜可把握知識(shí)轉(zhuǎn)移領(lǐng)域內(nèi)熱點(diǎn)格局。設(shè)置時(shí)間切割為1年[10]得到關(guān)鍵詞共現(xiàn)圖譜（圖2），通過log-likelihood ratio 算法得出圖3 的10 個(gè)熱點(diǎn)領(lǐng)域聚類標(biāo)簽：“#0 知識(shí)轉(zhuǎn)移”“#1 知識(shí)共享”“#2 圖書館”“#3 影響因素”“#4 跨國(guó)公司”“#5 知識(shí)鏈”“#6 技術(shù)創(chuàng)新”“#7 組織學(xué)習(xí)”“#8 機(jī)制”“#9 代際傳承”。根據(jù)聚類中的高中心性關(guān)鍵詞隨時(shí)間的動(dòng)態(tài)演化路徑繪制出圖4。

圖2 知識(shí)轉(zhuǎn)移研究關(guān)鍵詞共現(xiàn)圖譜Fig.2 Keyword co-occurrence map of knowledge transfer research

圖3 知識(shí)轉(zhuǎn)移研究關(guān)鍵詞聚類圖譜Fig.3 Keyword clustering map of knowledge transfer research

圖4 知識(shí)轉(zhuǎn)移研究關(guān)鍵詞共現(xiàn)時(shí)間線圖譜Fig.4 Timeline map of co-occurrence of keywords in knowledge transfer research

“#0 知識(shí)轉(zhuǎn)移”，1998 年最早出現(xiàn)最大聚類關(guān)鍵詞：知識(shí)轉(zhuǎn)移；隨時(shí)間推移出現(xiàn)關(guān)鍵詞群：系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)[11]、演化博弈[12]、轉(zhuǎn)型企業(yè)[13]、產(chǎn)學(xué)研合作[14,15]等；近年來開始出現(xiàn)組織情境、戰(zhàn)略學(xué)習(xí)等。由聚類關(guān)鍵詞可知，知識(shí)轉(zhuǎn)移領(lǐng)域的研究方法以系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)、演化博弈為主，研究對(duì)象以企業(yè)為主，研究重點(diǎn)逐漸轉(zhuǎn)向以校企合作的產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目。

“#1 知識(shí)共享”，2001 年最早出現(xiàn)知識(shí)創(chuàng)新，2005年后出現(xiàn)虛擬企業(yè)、企業(yè)管理，而后出現(xiàn)社會(huì)網(wǎng)絡(luò)、社會(huì)資本、供應(yīng)鏈、團(tuán)隊(duì)[16]、知識(shí)協(xié)同等，2010 年后出現(xiàn)創(chuàng)新集群、合作網(wǎng)絡(luò)、師徒制[17]等，2016 年出現(xiàn)創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)、創(chuàng)業(yè)。在“#知識(shí)共享”的聚類中，研究主體以企業(yè)為主，注重團(tuán)隊(duì)間的知識(shí)傳遞，探討合作網(wǎng)絡(luò)、師徒制等傳遞路徑方式，多以社會(huì)網(wǎng)絡(luò)為重要研究視角，研究趨勢(shì)向創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域擴(kuò)展。

“#2 圖書館”，2000 年最早出現(xiàn)關(guān)鍵詞知識(shí)存量，2002 年出現(xiàn)隱性知識(shí)[18]、情境。隨著時(shí)間的推移，出現(xiàn)顯性化、粘滯知識(shí)、知識(shí)聯(lián)盟、高校等關(guān)鍵詞。2012 年開始出現(xiàn)元分析、科研團(tuán)隊(duì)、大數(shù)據(jù)等，近年來出現(xiàn)科技轉(zhuǎn)換成果[19]、創(chuàng)業(yè)教育[20]，2019 年最新出現(xiàn)師徒關(guān)系。由此可以看出，在“知識(shí)轉(zhuǎn)移”視角下的“圖書館”領(lǐng)域，對(duì)顯隱性知識(shí)的研究較多，并側(cè)重分析大數(shù)據(jù)時(shí)代圖書館知識(shí)轉(zhuǎn)移的發(fā)展革新，近年來對(duì)高校的科研轉(zhuǎn)化與創(chuàng)業(yè)教育的研究中知識(shí)轉(zhuǎn)移的應(yīng)用較為普遍。

“#3 影響因素”，2005 年首先出現(xiàn)企業(yè)網(wǎng)絡(luò)，而后出現(xiàn)知識(shí)活動(dòng)、實(shí)證研究、ERP 實(shí)施、全球價(jià)值鏈、中小企業(yè)[21]、知識(shí)轉(zhuǎn)移績(jī)效[21]、拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)[22]、小世界網(wǎng)絡(luò)等。2013 年后依次出現(xiàn)共同體、創(chuàng)新聯(lián)盟、過程模型、動(dòng)力模型等，2019 年最新出現(xiàn)新興技術(shù)、軍民融合和民參軍[23]。知識(shí)轉(zhuǎn)移影響因素的研究多為實(shí)證研究，關(guān)注網(wǎng)絡(luò)體系視角的知識(shí)轉(zhuǎn)移績(jī)效，研究對(duì)象多為中小企業(yè)和跨國(guó)企業(yè)，最新前沿涉及軍民融合視角下的知識(shí)轉(zhuǎn)移研究。

“#4 跨國(guó)公司”，2002 年出現(xiàn)知識(shí)獲取，隨著時(shí)間推移出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)組織、知識(shí)溢出、母子公司[24]、創(chuàng)新能力等。隨著時(shí)間的推移出現(xiàn)知識(shí)保護(hù)、知識(shí)質(zhì)量、戰(zhàn)略管理知識(shí)、技術(shù)能力、跨國(guó)并購(gòu)案例、進(jìn)化博弈、外派人員治理機(jī)制[25]，近年來出現(xiàn)中介作用、網(wǎng)絡(luò)嵌入性、看門人角色[26]、研發(fā)國(guó)際化?？梢钥闯?，在跨國(guó)公司的建設(shè)中，由于文化背景的差異，需要大量知識(shí)轉(zhuǎn)移的創(chuàng)新實(shí)踐以完成技術(shù)的轉(zhuǎn)移與創(chuàng)新，在跨國(guó)知識(shí)轉(zhuǎn)移的過程中強(qiáng)調(diào)知識(shí)保護(hù)的重要性?？鐕?guó)公司的知識(shí)轉(zhuǎn)移路徑研究以網(wǎng)絡(luò)為主，多探討轉(zhuǎn)移過程中的中介因素影響。

“#5 知識(shí)鏈”，2001 年最早出現(xiàn)知識(shí)轉(zhuǎn)移成本、知識(shí)擴(kuò)散[27]，2002 年出現(xiàn)知識(shí)管理，2004 年后依次出現(xiàn)知識(shí)整合、知識(shí)流動(dòng)、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、產(chǎn)業(yè)集群[28]、知識(shí)嵌入性、知識(shí)資源。隨后出現(xiàn)社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析[29]、區(qū)域創(chuàng)新系統(tǒng)、動(dòng)態(tài)關(guān)系、異質(zhì)性。近年來出現(xiàn)企業(yè)創(chuàng)新能力、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化?！爸R(shí)轉(zhuǎn)移”的研究熱點(diǎn)出現(xiàn)“知識(shí)鏈”聚類，由此可知知識(shí)轉(zhuǎn)移研究對(duì)在以網(wǎng)絡(luò)為依托的相關(guān)研究對(duì)象的關(guān)鍵作用，研究方法多運(yùn)用社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析法。

“#6 技術(shù)創(chuàng)新”，1999 年最早出現(xiàn)關(guān)鍵詞高技術(shù)產(chǎn)業(yè)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)，2002 年出現(xiàn)基礎(chǔ)研究、大學(xué)。隨著時(shí)間的推移，依次出現(xiàn)知識(shí)資本、知識(shí)分享結(jié)構(gòu)模式[30]、聯(lián)盟網(wǎng)絡(luò)[31]、結(jié)構(gòu)方程模型、集群企業(yè)、創(chuàng)新績(jī)效、新服務(wù)開發(fā)、國(guó)際轉(zhuǎn)移。2019 年最新出現(xiàn)科學(xué)關(guān)聯(lián)度、跨國(guó)知識(shí)轉(zhuǎn)移水平[32]、地理多樣性。在技術(shù)創(chuàng)新的知識(shí)轉(zhuǎn)移研究中，注重知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)、知識(shí)資本的投入，近年來對(duì)國(guó)際間技術(shù)知識(shí)轉(zhuǎn)移的研究逐漸增加，研究方法多采用結(jié)構(gòu)方程模型。

“#7 組織學(xué)習(xí)”，2002—2004 年出現(xiàn)技術(shù)轉(zhuǎn)移、ERP、隱性知識(shí)轉(zhuǎn)化，隨后出現(xiàn)轉(zhuǎn)移過程、知識(shí)屬性、SECI 模型、知識(shí)圖譜[33,34]、知識(shí)流[35]、利益分配績(jī)效評(píng)價(jià)。近年來出現(xiàn)關(guān)鍵詞：調(diào)節(jié)作用[36]?？梢钥闯鲇写罅繉W(xué)者對(duì)組織學(xué)習(xí)研究進(jìn)行知識(shí)圖譜的可視化分析，是知識(shí)轉(zhuǎn)移研究領(lǐng)域的熱點(diǎn)視角。據(jù)關(guān)鍵詞類型，看出知識(shí)轉(zhuǎn)移研究的組織學(xué)習(xí)聚類，基于網(wǎng)絡(luò)與系統(tǒng)視角，對(duì)知識(shí)轉(zhuǎn)移的調(diào)節(jié)作用研究熱度遞增。

“#8 機(jī)制”，2005 年開始出現(xiàn)關(guān)鍵詞知識(shí)供應(yīng)鏈、效率，隨后依此出現(xiàn)學(xué)習(xí)、校企知識(shí)轉(zhuǎn)移、科技信息、職業(yè)教育、轉(zhuǎn)移渠道、校企合作[37,38]、學(xué)習(xí)機(jī)制、互動(dòng)機(jī)制[39]。由此可知，知識(shí)轉(zhuǎn)移機(jī)制的體系構(gòu)建逐漸成為研究熱點(diǎn)，對(duì)校企科技成果轉(zhuǎn)化機(jī)制的研究尤其受到重視。

“#9 代際傳承”，關(guān)鍵詞群集中在2007—2013 年，有默會(huì)知識(shí)、家族企業(yè)、中介效應(yīng)?？梢钥闯觯易迤髽I(yè)的代際傳承在知識(shí)轉(zhuǎn)移視角下有較大研究空間?，F(xiàn)有研究闡述了在實(shí)踐社群環(huán)境中默會(huì)知識(shí)轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化機(jī)制的實(shí)現(xiàn)形式[40]，指出家族企業(yè)成功傳承的關(guān)鍵在于企業(yè)家隱性知識(shí)代際間的有效轉(zhuǎn)移[41]，并探討基于希望中介效應(yīng)的組織支持對(duì)知識(shí)轉(zhuǎn)移影響[42]。

5 知識(shí)轉(zhuǎn)移的研究體系

縱觀知識(shí)轉(zhuǎn)移研究的高頻關(guān)鍵詞演進(jìn)動(dòng)態(tài)，依據(jù)“#0 知識(shí)轉(zhuǎn)移”“#1 知識(shí)共享”“#2 圖書館”“#3 影響因素”“#4 跨國(guó)公司”“#5 知識(shí)鏈”“#6 技術(shù)創(chuàng)新”“#7 組織學(xué)習(xí)”“#8 機(jī)制”“#9 代際傳承”十大聚類中的關(guān)鍵詞，從研究對(duì)象、原理分析、轉(zhuǎn)移路徑、研究方法4 個(gè)方面探討知識(shí)轉(zhuǎn)移的研究體系。

5.1 研究對(duì)象

5.1.1 企業(yè)間的知識(shí)轉(zhuǎn)移

企業(yè)作為知識(shí)轉(zhuǎn)移的研究對(duì)象，現(xiàn)有研究主要包括跨國(guó)公司[43-45]、虛擬企業(yè)[46-48]、涉農(nóng)企業(yè)[49-51]、校企合作[52-54]等方面的成果。

關(guān)于跨國(guó)公司，從跨國(guó)公司母子公司之間的組織關(guān)系特征入手，研究了戰(zhàn)略管理知識(shí)轉(zhuǎn)移過程[44]，并以中國(guó)電信制造企業(yè)為樣本，探究了跨國(guó)技術(shù)探尋對(duì)后發(fā)企業(yè)創(chuàng)新績(jī)效的影響，發(fā)現(xiàn)同質(zhì)東道國(guó)、異質(zhì)東道國(guó)分別與后發(fā)企業(yè)創(chuàng)新績(jī)效成正向和U 型關(guān)系[45]。關(guān)于虛擬企業(yè)，構(gòu)建了知識(shí)轉(zhuǎn)移信任機(jī)制在虛擬企業(yè)組織間的模式[47]，同時(shí)根據(jù)虛擬企業(yè)生命周期的特點(diǎn)，從虛擬企業(yè)知識(shí)缺口的角度對(duì)虛擬企業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)移的管理提出改進(jìn)措施，建議開展知識(shí)學(xué)習(xí)社區(qū)、學(xué)習(xí)會(huì)、組織培訓(xùn)，構(gòu)建內(nèi)部知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、知識(shí)地圖，在虛擬企業(yè)內(nèi)部廣泛應(yīng)用IT 技術(shù)[48]。關(guān)于涉農(nóng)企業(yè)，研究了技術(shù)知識(shí)在農(nóng)戶和農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)間的轉(zhuǎn)移方式，并探討了農(nóng)業(yè)技術(shù)知識(shí)特性在此過程中對(duì)知識(shí)轉(zhuǎn)移績(jī)效的影響，研究發(fā)現(xiàn)農(nóng)業(yè)技術(shù)知識(shí)內(nèi)隱性對(duì)龍頭企業(yè)與農(nóng)戶間技術(shù)知識(shí)轉(zhuǎn)移績(jī)效存在負(fù)向影響[50]。此外，分析了農(nóng)業(yè)企業(yè)知識(shí)聯(lián)盟知識(shí)轉(zhuǎn)移的影響因素，并提出了知識(shí)轉(zhuǎn)移的影響因素模型[51]。關(guān)于校企合作，構(gòu)建了校企合作中的信任模式結(jié)構(gòu)[53]，指出開展校企知識(shí)轉(zhuǎn)移提高企業(yè)知識(shí)存量是增強(qiáng)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力的重要途徑[54]。

5.1.2 圖書館的知識(shí)轉(zhuǎn)移

圖書館作為知識(shí)轉(zhuǎn)移的研究對(duì)象，目前主要有圖書館咨詢團(tuán)隊(duì)[55-57]、圖書館聯(lián)盟[58]和圖書館隱形知識(shí)[59,60]方面的研究成果。

在圖書館咨詢團(tuán)隊(duì)方面，研究設(shè)計(jì)了圖書館咨詢團(tuán)隊(duì)的知識(shí)轉(zhuǎn)移績(jī)效調(diào)查問卷[56]，從而分析了圖書館咨詢團(tuán)隊(duì)在知識(shí)轉(zhuǎn)移績(jī)效視角下的運(yùn)行控制機(jī)制[57]。在圖書館聯(lián)盟方面，王紀(jì)坤指出圖書館聯(lián)盟知識(shí)一般可分為4 種：即館員知識(shí)、圖書館知識(shí)、價(jià)值鏈知識(shí)和聯(lián)盟知識(shí)，圖書館聯(lián)盟內(nèi)主要有3 種知識(shí)流動(dòng)：個(gè)人間的知識(shí)流動(dòng)、圖書館間的知識(shí)流動(dòng)、個(gè)人與圖書館間的知識(shí)流動(dòng)[58]。在圖書館隱形知識(shí)方面，研究分析了隱性知識(shí)的內(nèi)涵與層次，并構(gòu)建出圖書館隱性知識(shí)轉(zhuǎn)移與共享的組織機(jī)制管理體系[59]。賀巷超指出圖書館知識(shí)轉(zhuǎn)移機(jī)制因知識(shí)載體的不同可以劃分為隱性知識(shí)空間轉(zhuǎn)移和隱性知識(shí)人際轉(zhuǎn)移等方面[60]。

5.2 原理分析

5.2.1 知識(shí)轉(zhuǎn)移績(jī)效的影響因素

作為因變量，當(dāng)前研究熱點(diǎn)集中在探討知識(shí)轉(zhuǎn)移績(jī)效的各方面影響因素上。研究發(fā)現(xiàn)組織學(xué)習(xí)能力、成員互動(dòng)性、自組織性對(duì)知識(shí)轉(zhuǎn)移績(jī)效有顯著的正向影響[15]。農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)與農(nóng)戶間技術(shù)知識(shí)轉(zhuǎn)移績(jī)效，受到農(nóng)業(yè)技術(shù)知識(shí)內(nèi)隱性的負(fù)向影響[50]。潘輝等探討農(nóng)業(yè)企業(yè)知識(shí)聯(lián)盟的知識(shí)轉(zhuǎn)移影響因素，并構(gòu)建相關(guān)模型，提出提高知識(shí)轉(zhuǎn)移效率的相關(guān)建議[51]。現(xiàn)有研究運(yùn)用“物理-事理-人理”的系統(tǒng)方法論分析圖書館咨詢團(tuán)隊(duì)知識(shí)轉(zhuǎn)移績(jī)效的影響因素[57]。此外，在民參軍知識(shí)轉(zhuǎn)移過程中，網(wǎng)絡(luò)合作規(guī)模、主體融合開放度與知識(shí)轉(zhuǎn)移績(jī)效呈正相關(guān)關(guān)系[61]。

5.2.2 知識(shí)轉(zhuǎn)移對(duì)創(chuàng)新績(jī)效的影響

作為自變量，目前較為關(guān)注知識(shí)轉(zhuǎn)移對(duì)創(chuàng)新績(jī)效的影響。研究發(fā)現(xiàn)知識(shí)的平衡流動(dòng)對(duì)員工創(chuàng)新行為存在直接影響和協(xié)同作用：當(dāng)知識(shí)流動(dòng)保持較高水平和平衡狀態(tài)時(shí)，員工具有較高的創(chuàng)新行為傾向[62]。郭磊按照相對(duì)于母國(guó)的技術(shù)接近性，將后發(fā)企業(yè)技術(shù)探尋的東道國(guó)分為同質(zhì)性與異質(zhì)性兩類，實(shí)證研究發(fā)現(xiàn)：同質(zhì)東道國(guó)、異質(zhì)東道國(guó)的知識(shí)轉(zhuǎn)移水平分別與后發(fā)企業(yè)創(chuàng)新績(jī)效成正向和U 型關(guān)系[45]。

5.2.3 知識(shí)轉(zhuǎn)移過程中的中介效應(yīng)

在知識(shí)轉(zhuǎn)移的影響因素研究中，有大量對(duì)知識(shí)轉(zhuǎn)移過程中的中介效應(yīng)的研究。關(guān)濤等揭示了跨國(guó)公司高級(jí)轉(zhuǎn)移活動(dòng)，是人員、慣例和復(fù)合嵌入類知識(shí)轉(zhuǎn)移的有效中介[63]。余向前等指出在任企業(yè)家交班意愿對(duì)誠(chéng)信好學(xué)要素轉(zhuǎn)移和成功傳承之間存在完全中介效應(yīng)[41]。王文亮指出校企合作創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)特征通過企業(yè)組織學(xué)習(xí)能力的部分中介作用，對(duì)知識(shí)轉(zhuǎn)移績(jī)效產(chǎn)生正向影響[36]。劉芳的研究結(jié)果表明，社會(huì)資本通過界面協(xié)調(diào)的顯著中介作用，對(duì)產(chǎn)學(xué)研合作的知識(shí)轉(zhuǎn)移績(jī)效產(chǎn)生正向影響[64]。李志宏等探討社會(huì)資本對(duì)個(gè)體間非正式知識(shí)轉(zhuǎn)移的影響，研究發(fā)現(xiàn)知識(shí)轉(zhuǎn)移機(jī)會(huì)、動(dòng)機(jī)和吸收能力起到正向顯著的中介作用[65]。曲剛等研究發(fā)現(xiàn)在社會(huì)資本與團(tuán)隊(duì)知識(shí)轉(zhuǎn)移的關(guān)系中，交互記憶系統(tǒng)具有完全中介作用[66]。

5.3 轉(zhuǎn)移路徑

5.3.1 知識(shí)載體的形式

在知識(shí)載體的形式上，現(xiàn)有研究側(cè)重于知識(shí)鏈[27,31,67,68]以及知識(shí)網(wǎng)絡(luò)[22,69-71]的組成。

關(guān)于知識(shí)鏈的相關(guān)研究，認(rèn)為知識(shí)鏈?zhǔn)腔谥R(shí)流在不同市場(chǎng)主體間的轉(zhuǎn)移與擴(kuò)散而實(shí)現(xiàn)知識(shí)的集成、整合與創(chuàng)新的網(wǎng)鏈結(jié)構(gòu)模式，具有價(jià)值增值功能[27]。其中，圖書館知識(shí)鏈由知識(shí)個(gè)體、知識(shí)種群與知識(shí)群落間的知識(shí)構(gòu)成[68]。張華等研究發(fā)現(xiàn)由知識(shí)源與信息服務(wù)機(jī)構(gòu)組建創(chuàng)新聯(lián)盟是分散決策下知識(shí)鏈的最優(yōu)聯(lián)盟策略[31]。關(guān)于知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)研究，發(fā)現(xiàn)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)中關(guān)系嵌入型、結(jié)構(gòu)嵌入型和文化嵌入型是知識(shí)流動(dòng)的主要類型[70]，并且運(yùn)用知識(shí)轉(zhuǎn)移理論、網(wǎng)絡(luò)組織理論的方法研究知識(shí)網(wǎng)絡(luò)中知識(shí)離散性問題[71]。現(xiàn)有研究構(gòu)建了總線型結(jié)構(gòu)、樹型結(jié)構(gòu)、星型結(jié)構(gòu)和網(wǎng)狀型結(jié)構(gòu)等企業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)移的結(jié)構(gòu)模型，探討知識(shí)轉(zhuǎn)移的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)模型的選擇和企業(yè)能力形成之間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)結(jié)合企業(yè)在發(fā)展過程中，其能力的體現(xiàn)具有層次性，不同的層次中企業(yè)擁有的知識(shí)和所要獲取的知識(shí)是不同的，導(dǎo)致了知識(shí)轉(zhuǎn)移的方式不同，所運(yùn)用的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)也隨之改變[22]。

5.3.2 轉(zhuǎn)移方式的探討

在轉(zhuǎn)移方式的探討上，先前研究以師徒制[17,72-74]和團(tuán)隊(duì)[16,66,75,76]的知識(shí)轉(zhuǎn)移方式最為突出。

有關(guān)師徒制的知識(shí)轉(zhuǎn)移方式研究，曹連眾等以競(jìng)技體育實(shí)踐中師徒制模式為研究對(duì)象，分析了師徒制模式下隱性知識(shí)轉(zhuǎn)移機(jī)理，提出運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目組織有必要采取一定的措施保證該模式轉(zhuǎn)移隱性知識(shí)的順利進(jìn)行[73]。孫璽等結(jié)合企業(yè)師徒制知識(shí)轉(zhuǎn)移的特點(diǎn)以及一般有效性的內(nèi)涵，明確師徒制知識(shí)轉(zhuǎn)移有效性的定義并建立評(píng)價(jià)指標(biāo)體系[17]。目前研究通過師徒接納度、知識(shí)轉(zhuǎn)移意愿強(qiáng)度、知識(shí)差異契合度分析師徒間的契合度，構(gòu)建了企業(yè)隱形知識(shí)轉(zhuǎn)移中師徒制的衡量體系[74]。有關(guān)團(tuán)隊(duì)的知識(shí)轉(zhuǎn)移方式研究，指出團(tuán)隊(duì)內(nèi)社會(huì)網(wǎng)絡(luò)是影響團(tuán)隊(duì)內(nèi)知識(shí)轉(zhuǎn)移的重要渠道[16]，社會(huì)資本是促進(jìn)團(tuán)隊(duì)知識(shí)轉(zhuǎn)移的關(guān)鍵因素[66]，并從教學(xué)團(tuán)隊(duì)形成、激勵(lì)機(jī)制設(shè)計(jì)和合作精神培育等方面分析并提出促進(jìn)團(tuán)隊(duì)隱性知識(shí)轉(zhuǎn)移的重要路徑[75]。

5.3.3 知識(shí)轉(zhuǎn)移的機(jī)制

在知識(shí)轉(zhuǎn)移的機(jī)制上，現(xiàn)有研究側(cè)重于知識(shí)轉(zhuǎn)移機(jī)制內(nèi)涵的探討，同時(shí)涉及知識(shí)轉(zhuǎn)移機(jī)制體系構(gòu)建的研究。

現(xiàn)有研究將虛擬企業(yè)的組織間信任分為初始信任階段、信任發(fā)展階段、信任維護(hù)階段、信任再發(fā)展階段等4 個(gè)階段，建立了虛擬企業(yè)組織間知識(shí)轉(zhuǎn)移信任機(jī)制的模型[47]。在信息共享空間中，知識(shí)轉(zhuǎn)移機(jī)制包括知識(shí)的內(nèi)部化、組合化、外部化以及社會(huì)化[77]。校企合作創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)機(jī)制的影響因素，可歸納總結(jié)為4類：網(wǎng)絡(luò)組織的結(jié)構(gòu)性因素、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的特性因素、網(wǎng)絡(luò)成員的容斥性因素以及網(wǎng)絡(luò)成員的個(gè)體性因素[78]。圖書館知識(shí)轉(zhuǎn)移機(jī)制，因知識(shí)載體的不同可以劃分為隱性知識(shí)空間轉(zhuǎn)移、隱性知識(shí)人際轉(zhuǎn)移、知識(shí)的語(yǔ)言轉(zhuǎn)移、知識(shí)的文獻(xiàn)轉(zhuǎn)移、知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)移等[60]。牛桂卿分析了隱性知識(shí)的內(nèi)涵與層次并構(gòu)建圖書館隱性知識(shí)轉(zhuǎn)移與共享的組織機(jī)制管理體系[59]。

5.4 研究方法

5.4.1 系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)與演化博弈

目前在知識(shí)轉(zhuǎn)移研究領(lǐng)域，系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)方法的應(yīng)用十分廣泛和成熟。相關(guān)研究建立知識(shí)轉(zhuǎn)移的演化關(guān)系的因果關(guān)系圖與系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)模型，并使用系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)建模軟件Vensim 實(shí)現(xiàn)各研究模型。運(yùn)用系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)，結(jié)合演化博弈理論[12]，分析跨國(guó)企業(yè)[79]、R&D 聯(lián)盟企業(yè)[80,81]、轉(zhuǎn)型企業(yè)[82]、虛擬企業(yè)、校企合作[53]、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)[83]以及組織系統(tǒng)間[84,85]的知識(shí)轉(zhuǎn)移行為隨時(shí)間發(fā)展變化的軌跡，指出影響系統(tǒng)發(fā)展的關(guān)鍵性因素。

5.4.2 結(jié)構(gòu)方程模型與實(shí)證方法

結(jié)合結(jié)構(gòu)方程模型對(duì)知識(shí)轉(zhuǎn)移績(jī)效影響進(jìn)行實(shí)證分析也是該領(lǐng)域較常見的研究方法，研究通過問卷調(diào)查，采用結(jié)構(gòu)方程模型，開展實(shí)證分析。目前該方法應(yīng)用于高校的科研團(tuán)隊(duì)[86]、技術(shù)聯(lián)盟[87]等組織的知識(shí)轉(zhuǎn)移績(jī)效影響因素分析，校企雙主體的產(chǎn)學(xué)研教學(xué)過程中的知識(shí)轉(zhuǎn)移績(jī)效影響研究[15]，團(tuán)隊(duì)的知識(shí)轉(zhuǎn)移過程中交互記憶的影響作用探討[66]，跨國(guó)公司的知識(shí)轉(zhuǎn)移過程中知識(shí)嵌入特性的影響效果研究[58]以及家族企業(yè)代際傳承中知識(shí)轉(zhuǎn)移的影響因素和作用機(jī)制探討[88]等內(nèi)容的研究。

5.4.3 社會(huì)網(wǎng)絡(luò)方法

社會(huì)網(wǎng)絡(luò)方法是有效的定量研究方法，廣泛應(yīng)用于多個(gè)研究領(lǐng)域。近年來運(yùn)用社會(huì)網(wǎng)絡(luò)方法研究知識(shí)轉(zhuǎn)移逐漸成為熱點(diǎn)[89]。個(gè)體是組成社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的主體，社會(huì)網(wǎng)絡(luò)是個(gè)體之間發(fā)生知識(shí)轉(zhuǎn)移的重要媒介?，F(xiàn)有研究對(duì)社會(huì)網(wǎng)絡(luò)影響個(gè)體間知識(shí)轉(zhuǎn)移的機(jī)制進(jìn)行了探討，初步提出基于社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的知識(shí)轉(zhuǎn)移概念模型[90]，相關(guān)研究有待一進(jìn)步深入探討。

5.4.4 扎根理論方法

現(xiàn)有的知識(shí)轉(zhuǎn)移研究中，扎根理論方法較為少見，主要應(yīng)用于圖書館知識(shí)轉(zhuǎn)移的研究領(lǐng)域。先前的研究采用扎根理論方法探討圖書館在高校知識(shí)轉(zhuǎn)移中的作用，研究包括兩方面的內(nèi)容，一是圖書館作為整體環(huán)節(jié)在高校知識(shí)轉(zhuǎn)移中的作用；二是圖書館作為單獨(dú)機(jī)構(gòu)在高校知識(shí)轉(zhuǎn)移中的作用，現(xiàn)有研究對(duì)兩方面的作用規(guī)律進(jìn)行了詳細(xì)闡述[91]。

6 知識(shí)轉(zhuǎn)移的研究熱點(diǎn)展望

根據(jù)知識(shí)轉(zhuǎn)移的研究熱點(diǎn)回顧，構(gòu)建知識(shí)轉(zhuǎn)移的研究體系框架，對(duì)目前知識(shí)轉(zhuǎn)移的研究可從研究對(duì)象、原理分析、過程路徑、研究方法4 方面進(jìn)行了總結(jié)，如圖5 所示。在現(xiàn)有研究中，對(duì)企業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)移的研究，包含了原理分析與過程路徑的各個(gè)方面；對(duì)圖書館知識(shí)轉(zhuǎn)移的研究，涉及原理分析中的知識(shí)轉(zhuǎn)移績(jī)效的影響因素，以及過程路徑中的知識(shí)載體的形式、知識(shí)轉(zhuǎn)移的機(jī)制。

圖5 知識(shí)轉(zhuǎn)移的研究體系框架Fig.5 Research system framework of knowledge transfer

相比國(guó)內(nèi)知識(shí)轉(zhuǎn)移的研究，國(guó)外的研究起步較早，研究視角主要為信息技術(shù)學(xué)、行為學(xué)和傳播學(xué)。在研究對(duì)象方面，國(guó)外對(duì)知識(shí)轉(zhuǎn)移的研究在個(gè)體、團(tuán)隊(duì)（或組織內(nèi)部單元）、組織、組織之間均有涉及[92-95]。在原理分析方面，側(cè)重于知識(shí)轉(zhuǎn)移的層級(jí)、知識(shí)轉(zhuǎn)移的效果、影響知識(shí)轉(zhuǎn)移成敗的因素等方面[96-103]。在過程路徑方面，主要圍繞NONAKA 提出的SECI（“知識(shí)螺旋”）模型[104,105]和SZULANSKI 提出的交流模型[106]對(duì)知識(shí)轉(zhuǎn)移的過程等進(jìn)行了研究。在研究方法方面，以理論研究為主，而實(shí)證研究較少。

根據(jù)對(duì)知識(shí)轉(zhuǎn)移國(guó)內(nèi)研究熱點(diǎn)的回顧和國(guó)外研究成果的歸納，對(duì)中國(guó)知識(shí)轉(zhuǎn)移的研究做以下3 方面的展望。

（1）基于企業(yè)視角的知識(shí)轉(zhuǎn)移研究展望。目前關(guān)于企業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)移的研究體系已較為成熟，傳統(tǒng)企業(yè)的相關(guān)研究已趨于完備，推測(cè)未來企業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)移方向的研究將集中在新興企業(yè)類型方面。①產(chǎn)教融合背景下對(duì)校企雙主體的研究熱度不斷增加，知識(shí)轉(zhuǎn)移在校企間的運(yùn)行機(jī)制與績(jī)效分析有較大的研究空間。②隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的研究日益增加，涉農(nóng)企業(yè)對(duì)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展具有關(guān)鍵作用，現(xiàn)有研究對(duì)涉農(nóng)企業(yè)的相關(guān)研究有待完善，推測(cè)涉農(nóng)企業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)移的研究是未來的研究熱點(diǎn)之一。③在網(wǎng)絡(luò)等新興技術(shù)快速發(fā)展的背景下，“互聯(lián)網(wǎng)+”的企業(yè)運(yùn)行模式興盛，在其中新出現(xiàn)的知識(shí)轉(zhuǎn)移影響因素與機(jī)制有待深入研究。關(guān)于企業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)移的研究方法，以系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)與演化博弈、結(jié)構(gòu)方程模型和實(shí)證方法為主流，社會(huì)網(wǎng)絡(luò)方法作為較新應(yīng)用的研究方法，也將得到廣泛運(yùn)用。

（2）基于圖書館視角的知識(shí)轉(zhuǎn)移研究展望。圖書館知識(shí)轉(zhuǎn)移的研究起步較晚，相比企業(yè)而言，現(xiàn)有知識(shí)轉(zhuǎn)移的研究對(duì)圖書館的研究較少，相關(guān)研究可借鑒企業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)移較成熟的研究成果，判斷圖書館的相關(guān)研究可進(jìn)一步涉及圖書館知識(shí)轉(zhuǎn)移過程中的中介效應(yīng)等方面。在研究方法上，創(chuàng)新地應(yīng)用到了扎根理論方法，但鮮少采有系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)與演化博弈、結(jié)構(gòu)方程模型與實(shí)證方法、社會(huì)網(wǎng)絡(luò)方法，未來圖書館視角的知識(shí)轉(zhuǎn)移研究可豐富以上研究方法的應(yīng)用。

（3）基于創(chuàng)新視角的知識(shí)轉(zhuǎn)移研究展望。與知識(shí)、技術(shù)、信息等在群體間的傳遞相關(guān)的議題，均可引入知識(shí)轉(zhuǎn)移的研究，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科的研究創(chuàng)新。比如教育學(xué)領(lǐng)域，可分析師生或?qū)W生間知識(shí)轉(zhuǎn)移的影響因素和機(jī)制；又如農(nóng)業(yè)技術(shù)領(lǐng)域，探討知識(shí)轉(zhuǎn)移視角下農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的技術(shù)轉(zhuǎn)移績(jī)效影響因素，以及知識(shí)轉(zhuǎn)移的師徒制方式在農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中的應(yīng)用等方面的研究；再如新聞傳播領(lǐng)域，研究知識(shí)轉(zhuǎn)移視角下信息傳播效果的影響因素，并采用系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)、社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析等方法實(shí)現(xiàn)研究的創(chuàng)新，探討新的研究成果，解決更多科學(xué)問題。