謝潔

新課改如火如荼地開展，對教師和學生都提出了更高的要求。教師要在教學實踐中創(chuàng)新教學方法，采用新的教學方法為小學數(shù)學教學注入新的活力，提高學生學習興趣和積極性。文章結合筆者實踐教學經(jīng)驗，對小學數(shù)學教學中如何科學開展小組合作學習展開分析探討。

應試教育下的小學數(shù)學教學，學生始終處于被動的學習地位。在這種教育模式中的學生，個性得不到發(fā)展，與新課改提倡的生本理念相悖。因此，新環(huán)境下的小學數(shù)學教育，教師要從學生實際情況出發(fā)，采用小組合作學習，體現(xiàn)出學生的主體地位，使學生在輕松的環(huán)境中更積極地探索數(shù)學知識，從而實現(xiàn)教學目標。

一、小學數(shù)學教學開展小組合作學習意義

數(shù)學作為小學教育階段非常重要的學科之一，對學生邏輯能力的培養(yǎng)和思維的發(fā)展具有重要意義。在小學數(shù)學教學中，方式方法有很多，而小組合作學習是其中非常有效的方法，在數(shù)學教學中起著重要作用。小組合作學習模式下的數(shù)學教學活動，教師通過科學分工、分組和指導，引導學生在小組合作學習中發(fā)揮自身的優(yōu)勢，彌補自己的不足，促使學生共同進步;同時，對培養(yǎng)學生的合作意識、學習能力都非常重要。在小組合作學習中，學生學會了如何與人相處，促使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，有效增進了師生、生生間的關系，使小學數(shù)學教學更具針對性，從而促進小學數(shù)學教學質量的提升。

二、小學數(shù)學教學開展小組合作學習策略

（一）融入生活元素開展教學，幫助學生掌握知識

在小學數(shù)學小組合作學習中融入生活元素，能夠幫助學生更好地掌握數(shù)學知識，提高學生學習效率。例如在《認識圖形》這部分內(nèi)容教學中，組織學生以小組為單位開展競速比賽活動，游戲道具為學生非常熟悉的學習文具和生活用品，如墨水盒、筆筒、肥皂、文具盒、水杯等，將這些物品放置在一起，游戲開始要求小組成員要將這些物品放置在教室前面的箱子中，有圓柱體、長方體、球體、正方體，速度最快的小組取得勝利，獲勝的小組可以獲得獎勵。先給學生3分鐘的做競賽計劃交流時間，3分鐘計時開始，教師走下講臺看學生的交流情況，發(fā)現(xiàn)平日在班級中較為活躍的學生會在競賽計劃交流中主動出謀劃策;人緣好的學生進行任務分配時，大家更樂于積極配合;而較為內(nèi)向的學生也受到小組成員的鼓勵。這個過程，有效增進了學生間的感情。對于小學數(shù)學教學而言，教學過程很重要，學生積極參與討論和游戲，學生更深刻地認識了圖形和了解圖形。與此同時，我們還將課堂教學內(nèi)容延伸到生活中，讓學生回家找出家里的球體、長方體等圖形。數(shù)學是一門源于生活又應用于生活的學科，在小組合作學習中融入生活元素，能有效幫助學生掌握數(shù)學知識。

（二）創(chuàng)新小組合作學習方法，引導學生合作探究

在小學數(shù)學教學中，為了確?？茖W開展小學合作學習，教師要從創(chuàng)新小組合作學習情境的方法入手，引導學生有效進行合作探究。只有這樣，才能激發(fā)學生的學習興趣，推動學生積極參與學習活動，幫助學生更牢固地掌握數(shù)學知識。例如在教學“生活中的負數(shù)”這節(jié)內(nèi)容時，就可以采用小組合作學習的方法開展教學工作，讓學生在合作學習中了解負數(shù)，并感受到數(shù)學知識的樂趣。在課堂導入環(huán)節(jié)，教師先引導學生分享自己的夢想，有的學生說想做一名科學家，還有的學生說要做一名救死扶傷的醫(yī)生，也有的學生說要做人民教育工作者。這時與學生分享我自己的夢想，教師小時候的夢想是想做一名播報員，那么下面我為大家播報一次體育賽事。國家隊在上半場贏了4個球，下半場又輸了3個球，為了方便統(tǒng)計，要用“+4”與 “﹣3”表示，那么大家知道怎么讀嗎？創(chuàng)設小組合作情境導入新課知識，之后組織學生以小組為單位，討論在我們的生活中還有哪些運用到負數(shù)的情況。通過創(chuàng)設相應的教學情境，使學生感受到數(shù)學知識的學習非常有趣，愿意自覺參與其中，從而促進教學活動順利開展。

（三）構建和諧師生關系，提高學生學習效率

構建和諧師生關系是確保小組合作學習有效開展的重要因素。教師作為小學數(shù)學課堂教學的組織者和參與者，在小組合作學習進行中，要積極參與，并時刻關注學生的學習情緒、合作學習進度等，進而實現(xiàn)互相學習、共同發(fā)展的教學目標。只有改變教師旁觀者的教學態(tài)度，才能確保學生小組合作探究有效開展。例如，在教學“小數(shù)加減法”這部分內(nèi)容時，學習難點是掌握小數(shù)進位加法和退位減法的計算方法。為了幫助學生更好地掌握本節(jié)難點內(nèi)容，為學生準備了一支鉛筆和一塊橡皮，并告知學生鉛筆1.5元一支，橡皮1.1元一塊，然后組織學生以小組為單位，發(fā)揮小組成員的智慧設計數(shù)學問題，看看哪個小組設計得最合理。其中一個小組設計了這樣的數(shù)學問題：如果同時需要買鉛筆和橡皮，需要花多少錢？另一個小組則提出一支鉛筆要比一塊橡皮貴多少錢？學生提出的問題都在兩個數(shù)的差或和的范圍內(nèi)。之后，通過列豎式的方式為學生詳細講解這部分內(nèi)容，讓學生更好地掌握小數(shù)加減法的相關知識點，從而有效提高學生的學習效率。

三、結語

總而言之，隨著新課改理念的深入發(fā)展，小學數(shù)學教師要不斷地總結教學經(jīng)驗，以創(chuàng)新的教學方法開展教學工作，而小組合作學習教學模式的實施，有效促進了小學數(shù)學教學質量的提升。