拓俊杰

中華民族共同體意識是國家統(tǒng)一之基、民族團結(jié)之本、精神力量之魂。習近平總書記在參加十三屆全國人大四次會議內(nèi)蒙古代表團審議時強調(diào)，要在各族干部群眾中深入開展中華民族共同體意識教育，特別是要從青少年教育抓起，引導(dǎo)廣大干部群眾全面理解黨的民族政策，樹立正確的國家觀、歷史觀、民族觀、文化觀、宗教觀，旗幟鮮明反對各種錯誤思想觀點，凝聚“建設(shè)亮麗內(nèi)蒙古，共圓偉大中國夢”的合力。要鑄牢中華民族共同體意識，牢記“五個認同”和“三個離不開”，在促進民族團結(jié)方面把工作做細做實。

百年大計，教育為本。發(fā)展教育是提高各族群眾科學(xué)文化素質(zhì)，推進民族地區(qū)加快實現(xiàn)現(xiàn)代化的重要途徑。做好民族地區(qū)各級各類教育、推動民族地區(qū)高等教育高質(zhì)量發(fā)展，必須深入學(xué)習貫徹習近平總書記關(guān)于民族工作、教育工作的重要論述，深入貫徹落實黨的教育方針政策，堅持為黨育人初心和為國育才使命，講好“家國大課”，著力推進鑄牢中華民族共同體意識教育浸潤校園、浸潤學(xué)生成長之路。

一、鑄牢中華民族共同體意識是民族地區(qū)高校的使命擔當

教育因責而生，盡責而興。習近平總書記關(guān)于“以鑄牢中華民族共同體意識為主線，把民族團結(jié)進步事業(yè)作為基礎(chǔ)性事業(yè)抓緊抓好”的重要要求，為做好新時代民族工作和民族地區(qū)高等教育工作開拓了思想路徑、指明了前進方向、提供了行動指南。民族地區(qū)高校應(yīng)牢記光榮使命，全面把握“四個服務(wù)”科學(xué)內(nèi)涵，深化民族團結(jié)進步教育，全面鑄牢中華民族共同體意識；聚焦根本任務(wù)，把立德樹人融入教育教學(xué)全過程各方面；突出主線，把鑄牢中華民族共同體意識教育做深做實做細；注重實效，推動民族地區(qū)建設(shè)高質(zhì)量教育體系。這不僅是民族地區(qū)高校發(fā)展進程中義不容辭的政治責任，也是民族地區(qū)高校辦學(xué)實踐中不可或缺的核心主題，已經(jīng)深深嵌入整個辦學(xué)與育人實踐的日常之中。就像內(nèi)蒙古師范大學(xué)校長阿拉坦倉教授在全國“兩會”委員通道講的那樣：“對于我們這樣的一個統(tǒng)一的多民族國家來說，民族團結(jié)就是我國各族人民的生命線，就像陽光、空氣和水，受益而不覺，失之則難存?！泵褡宓貐^(qū)高校更要站在中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度，深刻領(lǐng)會習近平總書記提出的“民族團結(jié)是各族人民的生命線”的重大意義，把加強民族團結(jié)和推廣普及國家通用語言文字教育作為戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性、長遠性工作來做，全面深入持久開展民族團結(jié)進步創(chuàng)建工作。

二、鑄牢中華民族共同體意識為新時期教育工作指明方向

鑄牢中華民族共同體意識是馬克思主義民族理論中國化的最新成果，是新時代高校深化民族團結(jié)進步教育的價值導(dǎo)向和實踐指向。加強中華民族大團結(jié)，長遠和根本的是增強文化認同。以文化人、以文育人，增強各族師生的文化自信，既是民族地區(qū)高校履行職責的應(yīng)有之義，也是創(chuàng)新思想政治工作的迫切要求。加強民族團結(jié)進步教育，培養(yǎng)堪當大任的時代新人，不僅是黨和國家的深切期待和重要要求，也是新時期下民族地區(qū)高校肩負的辦學(xué)使命和育人責任。內(nèi)蒙古師范大學(xué)立足自身多民族、多元文化的校園特色和優(yōu)勢，堅持突出鑄牢中華民族共同體意識這一主線，全面加強國家通用語言文字教育，以開展黨史學(xué)習教育為契機，主動開拓創(chuàng)新民族團結(jié)進步教育的載體和方式，將鑄牢中華民族共同體意識貫穿于辦學(xué)育人全過程，切實解決好培養(yǎng)什么人、怎么培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人的根本問題。一方面，積極深入開展黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史宣傳教育，深入了解“四史”中鑄牢中華民族共同體意識的生動黨史故事，深刻理解中國共產(chǎn)黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會主義為什么“好”，讓中華民族共同體意識根植靈魂深處；另一方面，將鑄牢中華民族共同體意識作為人才培養(yǎng)的核心內(nèi)容，把愛國主義精神貫穿于教育教學(xué)全過程，切實抓好創(chuàng)新人才培養(yǎng)的專業(yè)體系建設(shè)、課程體系建設(shè)和教材體系建設(shè)。內(nèi)蒙古師范大學(xué)通過打通多學(xué)科壁壘，著力構(gòu)建優(yōu)勢學(xué)科群，打造學(xué)科“高原與高峰”，重點關(guān)注鑄牢中華民族共同體意識和黨史學(xué)習教育方面的基礎(chǔ)性理論研究，探索以重大問題為導(dǎo)向、多學(xué)科協(xié)同攻關(guān)的學(xué)術(shù)組織模式，加強民族理論和民族政策研究，產(chǎn)出一批具有重要價值的咨政報告和學(xué)術(shù)成果，為推動中國特色民族理論研究和民族地區(qū)高等教育工作蓬勃發(fā)展作出了應(yīng)有貢獻。

三、鑄牢中華民族共同體意識促進民族地區(qū)高質(zhì)量發(fā)展

面向新時代，民族地區(qū)高校作為維護民族團結(jié)、培養(yǎng)各民族立志報國人才的教育高地，要把愛國情、強國志、報國行化為各民族師生的自覺行動，為實現(xiàn)“中華民族一家親，同心共筑中國夢”的奮斗目標提供有力支撐、貢獻更大力量。作為地處祖國北疆的一所高等院校，內(nèi)蒙古師范大學(xué)一直大力推進民族地區(qū)高等教育事業(yè)發(fā)展和人才培養(yǎng)，為內(nèi)蒙古經(jīng)濟社會發(fā)展作出了突出貢獻。

“十四五”時期乃至今后更長時期，民族工作將面臨一系列新情況、新問題、新挑戰(zhàn)、新任務(wù)。做好新時期民族工作，以譜寫新時代民族工作和民族地區(qū)高等教育事業(yè)新篇章推動民族地區(qū)高質(zhì)量發(fā)展，促進各族群眾共享改革發(fā)展成果，我們重任在肩、使命光榮。要堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，完整準確理解貫徹習近平總書記關(guān)于民族工作的重要論述和對內(nèi)蒙古的重要講話重要指示批示精神，深刻把握新時代民族工作的歷史方位，牢牢扭住鑄牢中華民族共同體意識這條主線，牢固樹立正確的國家觀、歷史觀、民族觀、文化觀、宗教觀，正確認識和處理共同性與差異性的關(guān)系，著力解決民族領(lǐng)域深層次問題，呵護好“模范自治區(qū)”崇高榮譽，不斷鞏固發(fā)展民族團結(jié)、社會穩(wěn)定、邊疆安寧的良好局面。要深化對中華民族多元一體格局的認識，扎實做好國家統(tǒng)編教材推行使用工作，自覺提高政治站位，改進方式方法，全面深入持久開展民族團結(jié)進步創(chuàng)建工作，廣泛開展鑄牢中華民族共同體意識教育、黨的民族理論政策宣傳教育，積極搭建民族團結(jié)進步事業(yè)發(fā)展的多樣化平臺，夯實民族團結(jié)進步事業(yè)發(fā)展的思想基礎(chǔ)，匯聚起中華民族偉大復(fù)興的強大精神合力。