馮昭昭 祁鋒 胡文敏

湖北工業(yè)大學全面貫徹落實立德樹人根本任務，緊扣省教育廳“五幫五促”工作要求，率先在全校師生中開展成長故事和育人故事分享活動，通過一個個鮮活的案例，展示了學校全員全過程全方位的育人成果。

挖掘好學生成長故事

學校首次開展“十佳大學生”評選活動，歷時2個月。經過學院推薦、學校初審、網絡投票以及現場答辯等環(huán)節(jié)，累計邀請了40名校內外專家參與評審，吸引近10萬名校內外師生、校友等人員參與投票，最終評選出10名獲獎者。

在這10名獲獎者中，有心系國家、投身抗疫的志愿者，有刻苦鉆研、醉心學術的科研者，有引領潮流、用心創(chuàng)作的藝術者，有不懈進取、永攀高峰的好學者，有不怕失敗、不斷創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)者，還有熱心公益、服務社會的踐行者。為了讓更多同學了解他們的成長故事，發(fā)揮榜樣引領作用，學校還精心制作了主題為《勇于擔當、矢志奮斗、綻放青春》的“十佳大學生”故事視頻。視頻在“十佳大學生”頒獎典禮上首映，并通過學校各種網站、各類微信公眾號、校報?？绕脚_，向全校師生、校友宣傳報道，取得了良好的教育效果。

講述好師生育人故事

學校廣泛征集師生育人故事，通過首屆“十佳大學生”頒獎典禮暨育人故事分享會，體現出學校領導干部、輔導員、專職教師等人員為培養(yǎng)學生所傾注的心血和堅持不懈培育優(yōu)良的校風學風。如“十佳大學生”代表熊厚博以《銘記這段溫暖的歲月》為主題，分享了自己如何從科研小白逆襲為科研達人，最終成功保送至浙江大學碩博連讀的故事。

湖北省第六屆、第七屆輔導員素質能力大賽二等獎獲得者孫文建，以《我堅持我的想法，但我愿意聽您的話》為主題，講述了自己如何解救感化深陷新式傳銷的學生，如何引導轉化對專業(yè)不感興趣學生的故事，分享了“如何用真心走進學生、贏得學生尊重與信任”的心得。

第五屆全國高校青年教師教學競賽一等獎獲得者華倩，以《陽光課堂，一樣閃閃發(fā)光》為主題，講述了自己在疫情期間如何想盡辦法網購小黑板，將陽臺改造成直播教室的故事，并分享了“與學生共情、共思、共憂”的思政課授課感悟。

學校康復隔離點建設工作親歷者、院黨委副書記章旭，以《疫情防控的鮮活經歷給了我最好的答案》為主題，分享了自己和學校400余教職工志愿者，在疫情期間將宿舍整理為儲備隔離點的故事，體會到“言傳身教是立德樹人最好的法寶”。

營造好學校育人氛圍

學校加快構建全員全過程全方位育人格局，健全學校、部處、學院領導干部深入基層聯(lián)系學生制度，健全和完善育人工作機制，以“五個思政”為抓手，不斷夯實基礎條件，明確育人職責和重點任務。

從“理想信念、心理健康、學風建設、生活解困、就業(yè)指導”等五個方面開展工作，把教書與育人結合起來，把解決思想問題與解決實際問題結合起來，把教育引導與人文關懷結合起來。推動解決與學生切身相關的實際問題，努力把“學生思政”做實，把“教師思政”做活，把立德樹人內化到學校建設和教育管理服務的各領域、各方面、各環(huán)節(jié)。

與此同時，學校還深入開展領導班子成員主動進課堂、進班級、進宿舍、進食堂、進社團等活動，舉辦“梧桐有約”書記茶會、校長午餐會等交流會，進一步增強工作的針對性、實效性，切實把工作做到學生的心坎上，為學生成長成才提供有效保障，營造良好的育人育才氛圍。

（作者單位：湖北工業(yè)大學）