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        幼兒德育教育的途徑分析

        2021-04-14 21:30:02齊婷婷
        卷宗 2021年9期
        關(guān)鍵詞:德育工作幼兒教師育人

        齊婷婷

        (山東省聊城市東昌府區(qū)閆寺街道辦事處中心幼兒園,山東 聊城 252000)

        教育體制不斷改革,創(chuàng)新發(fā)展的前景一片大好。德育成為了幼兒教育的主要內(nèi)容之一,在幼兒思維發(fā)展、能力發(fā)展的初級階段,組織形式多樣且內(nèi)容豐富的教學活動,借此機會培養(yǎng)他們正確的人生觀、價值觀和世界觀,具有非常重要的現(xiàn)實意義。然而,受到多方因素的干擾影響,幼兒德育教育的具體實踐存在著許多問題亟待解決,如何做好德育創(chuàng)新,有效改善弊端現(xiàn)狀,是幼兒教師們值得深思的關(guān)鍵話題。下面,筆者就此闡述了一些個人看法。

        1 幼兒德育教育的影響因素

        1.1 家庭教育的干擾影響

        許多幼兒都是獨生子女,在家庭生活、成長環(huán)境影響下,一些幼兒形成了以自我為中心的性格??傄宰晕覟橹行?,不愿意接受他人的幫助,更不愿意幫助他人,幼兒不懂得“相互謙讓”,成長過程當中必然出現(xiàn)越來越多的問題。如爭搶玩具、推搡他人[1]。家長們的家庭教育觀念不正確,是導致幼兒自私自利性格形成的主要原因,幼兒園德育活動的開展以及德育工作的推進將面臨著極大阻力,無法取得最優(yōu)化的德育效果,對于廣大幼兒身心健康成長非常不利。

        1.2 幼兒教師的干擾影響

        素質(zhì)教育理念不斷滲透,使得幼兒園的德育地位不斷升高,德育活動的有效開展,直接決定幼兒們綜合素質(zhì)及綜合能力的發(fā)展結(jié)果。但是,仍有部分教師忽視了德育重要性,并未正確認識到德育實踐對于幼兒成長產(chǎn)生的積極影響,通過實施傳統(tǒng)的教育教學方法,錯失了最佳的育人時機,導致德育形式化、表面化的情況十分嚴重。某些幼兒園甚至出現(xiàn)了德育小學化的教育趨勢,德育理念的滲透毫無意義,所產(chǎn)生的不良影響卻越來越大。

        2 幼兒德育教育的有效途徑

        2.1 轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念,提供成功機會

        必須轉(zhuǎn)變教育觀念,給幼兒德育教育提供成功的機會。比如,在日常教學活動中有效滲透德育,幼教工作者積極探索不同的德育途徑,學會管理幼兒,挖掘幼兒潛能,助力幼兒成長,潛移默化中形成和諧的師生互動關(guān)系。再如,豐富德育內(nèi)容,創(chuàng)新德育方法,耐心指導孩子們學習更多的道德知識,通過分析不同案例,嘗試突破自我、挑戰(zhàn)自我。德育滲透環(huán)節(jié)實施啟發(fā)性、鼓勵性的教學策略,注重擴大教學活動的范圍,讓孩子們在實踐中進步,在合作中發(fā)展,充分滿足了他們的個體需求,將取得最優(yōu)化的教學效果。

        2.2 實現(xiàn)家園結(jié)合,有效實施德育

        幼兒園德育中的家園結(jié)合,可使啟蒙教育更完整,德育教育更深入。進一步提升家庭教育的價值,將極大地便捷德育實踐,促使幼兒們實現(xiàn)身心健康成長[2]。比如,幼兒教師直接引導孩子們參與到具體活動中,幫助他們養(yǎng)成良好的行為習慣、學習習慣等,實現(xiàn)德育理念的無形滲透。然后組織親子運動會,各位家長加入到實踐活動中與幼兒一起進步,一起成長,隨之形成和諧的親子關(guān)系。教師還有必要利用微信、QQ等聊天軟件,與幼兒家長直接傳達德育工作計劃,使家長們對于德育教育產(chǎn)生期待,并且積極配合幼兒園德育教育,回家以后監(jiān)督孩子的家庭行為。在幼兒園養(yǎng)成了好的習慣,在家庭中保持著良好習慣,家園共同努力,德育實踐工作即可走向新的成功。

        2.3 開展特色活動,落實育人計劃

        幼兒園教育教學中落實德育教育很難一蹴而就,總是進行理論知識的教學指導,會使幼兒們產(chǎn)生抵觸情緒,出現(xiàn)注意力不集中、活動熱情不高等情況。為了避免這些問題,德育理論教學的前提下開展各種各樣的實踐活動勢在必行。通過各種各樣的實踐活動,不斷培養(yǎng)幼兒們的道德品格,挖掘幼兒們的智慧潛能,成功打開了他們的智慧之門,各項育人計劃的具體執(zhí)行有望變得異常順利。幼兒教師應該選擇針對性的育人方法,充分調(diào)動幼兒的活動熱情,并且鼓勵他們發(fā)表自己的不同意見,然后全身心投入到實踐活動中證明自己。當幼兒受到高尚道德品格的長期熏陶,進一步提升了自身的思想道德修養(yǎng),才有機會突破自我,最終成為高素質(zhì)、高水平的優(yōu)秀人才[3]。比如,教師可與幼兒園進行溝通,使幼兒園管理者配合德育教育,定期開展主題式德育活動,方便幼兒們在實踐中提升思想道德修養(yǎng)。勞動節(jié)、植樹節(jié)、教師節(jié)等節(jié)日時開展主題式實踐活動更有意義。根據(jù)每班的實際情況,制定出科學合理的活動計劃,所有人的道德水平得以明顯的提升,幼兒德育教育事業(yè)未來的發(fā)展前景一片大好。

        3 結(jié)束語

        總而言之,德育是幼兒教育的重要內(nèi)容,也是提升幼兒們思想道德修養(yǎng)及水平,并且?guī)椭麄儤淞⒄_三觀的重要活動。應以培養(yǎng)有愛心、責任心、懂禮貌的好孩子為核心目標,開展針對性強的德育活動,注重細化德育工作的流程,補充完善德育教育的內(nèi)容,確保德育教育真正為幼兒們的身心健康成長起到一定的促進作用。新時代中的德育教育價值更為明顯,我們幼教工作者付出更多努力,進行創(chuàng)新實踐,全心全意為幼兒們提供優(yōu)質(zhì)服務,他們的個性化發(fā)展一帆風順,成為一名健康活潑、擁有理想的時代新人只是時間問題。

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