李書(shū)云

摘 要：舞蹈《俏花旦》是一部經(jīng)典的中國(guó)古典舞作品，舞蹈中采用了許多四川的戲劇元素，編導(dǎo)將每一個(gè)動(dòng)作進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)，每一段音樂(lè)具有表情達(dá)意，將俏皮的四川女孩描繪的淋漓盡致，尤其是舞蹈中間敘事段，姑娘們不服輸?shù)倪M(jìn)行較量，動(dòng)作、音樂(lè)結(jié)合天衣無(wú)縫。

本文通過(guò)對(duì)舞蹈音樂(lè)進(jìn)行詳細(xì)的分析，力求通過(guò)對(duì)該劇目的分析，能夠?qū)λ拇☉騽≡谖璧敢魳?lè)中的應(yīng)用帶來(lái)全新的思考。

關(guān)鍵詞：《俏花旦》; 四川戲劇;唱腔

川劇，川劇是漢族戲曲劇種之一，又稱川戲，2006年5月20日，川劇經(jīng)批準(zhǔn)列入第一批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。川劇可分為5個(gè)行當(dāng)，分別為須生，小生，花臉，旦，丑角，其中最具特色的是小旦的表演，旦角是女角的統(tǒng)稱，種類繁多。

舞蹈《俏花旦》由劉凌莉老師創(chuàng)作，劉老師在編創(chuàng)過(guò)程中受到余琛教授（四川藝術(shù)職業(yè)學(xué)院教授）的指導(dǎo)和影響。作品是一部經(jīng)典的中國(guó)古典舞，曾獲全國(guó)“桃李杯”舞蹈大賽金獎(jiǎng)。劉老師在創(chuàng)作過(guò)程中力求將川劇旦角表演傳統(tǒng)技藝結(jié)合中國(guó)古典舞動(dòng)作，給大家呈現(xiàn)了一部雅俗共賞的經(jīng)典作品。

舞蹈中每一個(gè)動(dòng)作的精心設(shè)計(jì)，音樂(lè)與舞蹈完美結(jié)合，將俏皮的四川女孩描繪的淋漓盡致，舞蹈的第一部分描繪了活潑開(kāi)朗、敏捷伶俐的女孩形象;第二部分塑造了蜀地女孩具有青衣溫婉端莊的一面;第三部分為敘事段，描繪了蜀地女孩的果敢與利落，姑娘們不服輸?shù)倪M(jìn)行較量，相互打鬧，氣氛非?；钴S;最后一部分為女生齊唱的高腔部分，女孩們一起舞蹈，俏皮、活潑的形象再一次點(diǎn)明主題。

戲曲高腔的應(yīng)用

川劇高腔是川劇五種聲腔（即昆、高、胡、彈、燈）中最為重要的一種聲腔。高腔的主要特點(diǎn)就是幫腔、鑼鼓和唱腔三個(gè)方面，簡(jiǎn)稱幫、打、唱。幫腔主要起到定調(diào)和加強(qiáng)音樂(lè)氣氛的作用，并可以單獨(dú)表現(xiàn)劇詞的內(nèi)容。所以只要我們聽(tīng)到幫腔，就可以判斷這個(gè)節(jié)目的音樂(lè)形式是高腔，因此，幫腔是高腔的重要標(biāo)志和特點(diǎn)。鑼鼓，不僅起到前奏、間奏和掃尾的作用，還突出表現(xiàn)在“套腔”上，對(duì)幫腔起到烘托和陪襯的作用，因此鑼鼓和幫腔緊密聯(lián)系。唱腔，其特點(diǎn)主要表現(xiàn)在朗誦性方面，基本腔調(diào)和四川方言結(jié)合緊密，演唱起來(lái)靈活自由。[1]1、戲曲高腔中唱與幫的應(yīng)用

四川高腔中的幫與唱，兩者相互對(duì)立，各不相同。從形式上來(lái)看，唱指的是一個(gè)人領(lǐng)唱，一般都由前場(chǎng)角色負(fù)責(zé)，而幫是眾人進(jìn)行合腔，大都由后場(chǎng)負(fù)責(zé);從時(shí)間上的先后順序來(lái)看，唱在前，幫在后;而從幫句的句式來(lái)看，可分為全唱句（全唱句是只有唱，而沒(méi)有幫）、后句幫（后半句幫）、全幫句（整句都是幫）;從音樂(lè)特點(diǎn)來(lái)看，幫腔大部分為拖腔，字少腔多，而歌詞一般為唱句的后半部分重復(fù)，也常用以襯詞進(jìn)行幫腔。而唱?jiǎng)t相反，其以陳述詞意為主。

舞蹈《俏花旦》第一部分由一聲洪亮的四川方言念白“俏花旦”拉開(kāi)了序幕，5 名演員手握花翎邁著輕快的圓場(chǎng)舞步從舞臺(tái)的四個(gè)方位集聚至舞臺(tái)前端，緊接著的是音樂(lè)的第二句，這一句由唱和幫組成，前句為唱句，采用獨(dú)唱的形式演唱“俏花旦”點(diǎn)明主題，而后幫句“啊 啊 啊 啊 啊”為襯詞，采用齊唱的形式，緊隨于獨(dú)唱之后，唱與幫相互映襯，具有濃濃的戲曲風(fēng)格與地域色彩，并配合著舞蹈演員的“托腮、跳躍”等動(dòng)作，一個(gè)個(gè)活潑、俏皮的四川女孩隨之展現(xiàn)在眼前。

除此以外，舞蹈中第三部分為舞蹈敘事部分，講述的是一個(gè)女孩與一群女孩進(jìn)行較量，此時(shí)一個(gè)舞蹈演員來(lái)到舞臺(tái)中央，一段獨(dú)唱唱腔隨之響起，表現(xiàn)出了女孩傲慢的性格，齊唱的幫唱緊隨其后，此時(shí)其他女孩也不甘示弱，經(jīng)過(guò)兩次較量，最后再結(jié)合川劇 “肉鑼鼓”的形式，花旦俏皮、潑辣的性格特點(diǎn)被描摹得惟妙惟肖。最后，作品第四部分采用女生齊唱句的方式將音樂(lè)與舞蹈推向高潮。

2、戲曲高腔中鑼鼓應(yīng)用

舞蹈《俏花旦》第三部分屬于戲劇沖突進(jìn)一步發(fā)展階段，舞蹈動(dòng)作主要采用戲曲翎子功技巧（立天、鞭地、鳳點(diǎn)頭）等的運(yùn)用，將舞蹈者之間的戲劇沖突更為直觀生動(dòng)的展現(xiàn)給觀眾，演唱部分結(jié)束后，出現(xiàn)了一段鑼鼓的演奏，十六音符為主的節(jié)奏非常急促，演員們?cè)谌忤尮牡陌樽嘞?，盡情的展示著自己的翎子功技巧，表現(xiàn)了花旦們俏皮、潑辣的性格特點(diǎn)。

二、四川戲劇傳統(tǒng)樂(lè)器的應(yīng)用

舞蹈中在樂(lè)器的使用上主要采用了戲曲樂(lè)器中的拉弦樂(lè)器二胡、吹管樂(lè)器嗩吶、彈撥樂(lè)器揚(yáng)琴和打擊樂(lè)器鑼鼓。

舞蹈的引子部分由雄壯、高亢的嗩吶聲拉開(kāi)了序幕，奠定了全曲音樂(lè)基調(diào)。

舞蹈第一部分主奏樂(lè)器為二胡、嗩吶，兩件樂(lè)器交替使用，你問(wèn)我答，交相呼應(yīng)，表現(xiàn)了活潑好動(dòng)、俏皮可愛(ài)的花旦形象。

接著，音樂(lè)戛然而止，慢板隨之而來(lái)，演員們集中在一起，音樂(lè)由二胡緩緩演奏，抒情而纏綿的旋律與第一部分形成鮮明的對(duì)比，仿佛一群溫柔善良的青衣女子向我們緩緩走來(lái)，給觀眾帶來(lái)不一樣的視覺(jué)沖擊，此處，二胡的演奏堪稱點(diǎn)睛之筆。正當(dāng)觀眾沉浸在溫柔的音樂(lè)當(dāng)中時(shí)，由嗩吶演奏的高音區(qū)旋律，將平靜的音樂(lè)推向了高潮，但整體音樂(lè)情緒沒(méi)有變化，依然為慢板。此時(shí)，由揚(yáng)琴演奏的音樂(lè)更加新穎，配合演員們的手部、搖頭動(dòng)作，讓舞蹈與音樂(lè)充滿了靈氣與活力。最后由嗩吶、二胡結(jié)束慢板音樂(lè)。該部分樂(lè)器主要按照二胡—嗩吶—揚(yáng)琴—嗩吶—二胡的先后循序進(jìn)行演奏，將傳統(tǒng)戲曲樂(lè)器結(jié)合現(xiàn)代作曲技術(shù)緊密結(jié)合，讓音色更為豐富，真正做到了雅俗共賞。

第三部分屬于敘事部分，前半段音樂(lè)采用了戲曲樂(lè)器中的鑼鼓、嗩吶、二胡、揚(yáng)琴的音色，表現(xiàn)了女孩們爭(zhēng)奇斗艷、嬉笑打鬧的歡樂(lè)場(chǎng)面，而后半段主要采用了獨(dú)唱、齊唱、念白等方式進(jìn)行呈現(xiàn)，最后在一段鑼鼓聲中結(jié)束。

第四部分主要采用了齊唱的形式將音樂(lè)再次推向高潮，一排排舞蹈演員做著相同的動(dòng)作，氣場(chǎng)十足，最后音樂(lè)戛然而止。