曹美鋒
摘要:《禮記·大學(xué)》中云:修身、齊家、治國(guó)、平天下,也就是說(shuō)修身是一個(gè)人的立事之本;所以在小學(xué)階段的教學(xué)中,幫助學(xué)生打下夯實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)固然重要,但更重要的是學(xué)生道德修養(yǎng)的形成,這會(huì)直接影響學(xué)生長(zhǎng)大后的世界觀、價(jià)值觀、人生觀。而小學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)節(jié)日文化,就能感受到中華民族博大精深的歷史文化內(nèi)涵;同時(shí)與長(zhǎng)輩一起實(shí)踐傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗,更能體會(huì)到我們先民豐富而多彩的社會(huì)文化內(nèi)容,有助于道德修養(yǎng)的提升。
關(guān)鍵詞:傳統(tǒng)節(jié)日 學(xué)生 道德修養(yǎng)
中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的形成,是我們歷史文化長(zhǎng)期積淀的結(jié)果,更是中華民族悠久歷史的重要組成部分,它是我們中國(guó)人民寶貴的精神財(cái)富。不同的傳統(tǒng)節(jié)日形式多樣、內(nèi)容豐富,在教學(xué)中每個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的學(xué)習(xí)都是提升學(xué)生道德修養(yǎng)的重要載體,要充分了解吸收其文化內(nèi)涵,幫助學(xué)生形成自我約束的道德行為規(guī)范。下面就具體說(shuō)一說(shuō)傳統(tǒng)節(jié)日在熏陶學(xué)生道德修養(yǎng)方面的作用。
一、組織傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng),幫助學(xué)生提升自身素質(zhì),使學(xué)生身心健康。
在日常的課業(yè)學(xué)習(xí)中,成績(jī)至上的慣性思維總是讓孩子們感到壓力山大,那么學(xué)生除了有一個(gè)強(qiáng)健的體魄,更需要擁有強(qiáng)大的心理和寬廣的胸懷,也只有身心都健康,才能走得更長(zhǎng)遠(yuǎn),走得更穩(wěn)健。傳統(tǒng)節(jié)日中一些習(xí)俗便可讓我們親近大自然,體驗(yàn)大自然帶給我們和諧共生的力量,如古詩(shī)《九月九日憶山東兄弟》中“遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人”,就寫(xiě)出了重陽(yáng)佳節(jié)登高望遠(yuǎn)的習(xí)俗,我們可以在重陽(yáng)節(jié)時(shí),用多媒體為學(xué)生播放關(guān)于爬山的視頻,體會(huì)攀登者攀爬中克服恐懼與困難,成功登頂后感受“一覽眾山小”的氣魄,同時(shí)也對(duì)遠(yuǎn)方的親人寄去相思之情。
不同的傳統(tǒng)節(jié)日我們可以組織不同的活動(dòng),清明節(jié)可組織學(xué)生進(jìn)行植樹(shù),體驗(yàn)維護(hù)新生的不易;端午節(jié)可舉行包粽子比賽,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí),錘煉拼搏進(jìn)取的意志。在這種種活動(dòng)中,學(xué)生們不僅加深了對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的理解,更強(qiáng)大了心理建設(shè),大自然的美映在眼里,大自然的包容更會(huì)種在心里,幫助他們更好的成長(zhǎng)。
二、傳承實(shí)踐傳統(tǒng)節(jié)日,培養(yǎng)學(xué)生重視家庭倫理親情,懂得感恩孝親。
“春節(jié)到,人歡笑,貼窗花,放鞭炮……轉(zhuǎn)眼又是新春到,全家團(tuán)圓真熱鬧?!边@是課文《傳統(tǒng)節(jié)日》內(nèi)容,寥寥數(shù)語(yǔ)便寫(xiě)出了春節(jié)里喜迎新春、全家團(tuán)圓、其樂(lè)融融的場(chǎng)面,春節(jié)是我們最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日,時(shí)代在變遷,但不變的是中國(guó)人對(duì)親情的渴望,每年的春運(yùn)都是一次人口大遷徏,在40天左右的時(shí)間里遷徙30多億人次。無(wú)論你身在哪里,過(guò)年時(shí)也要不遠(yuǎn)萬(wàn)里的回家團(tuán)圓,一面是家人的望眼欲穿,一面是游子的歸心似箭,家是親情守候的地方,只有一家人相聚在一起才叫團(tuán)圓。一家人一起祭拜祖先至親寄托哀思,一起把酒言歡暢想未來(lái),一起串親訪友互送祝福……
我們的學(xué)生可能是那個(gè)翹首企盼媽媽歸來(lái)的留守兒童,也可能是緊緊跟隨爸爸媽媽腳步匆匆回家的旅途者,或者是那個(gè)在幫助父母掃塵、貼春聯(lián)、包餃子的孩子,但最終的目的都是闔家幸福的相聚。這樣的年,這樣的年的味道,這樣的年的經(jīng)歷,每年都有,但每年卻都在期盼,這就是傳統(tǒng)節(jié)日帶給孩子們深入骨髓的文化力量;當(dāng)然也有一部分人因?yàn)閲?guó)家的需要,如駐守邊疆的邊防戰(zhàn)士、保衛(wèi)人民安全的警察、醫(yī)務(wù)工作者等等,這些堅(jiān)守在各個(gè)崗位的人們,他們不能回家團(tuán)聚,作為他們的子女,孩子更明白有國(guó)才有家的道理,會(huì)對(duì)自己的父母更加的尊重與感恩。一個(gè)重視家庭親情,懂得感恩孝親的孩子才更有力量。
三、借助傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗故事,激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情懷,增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。
傳統(tǒng)節(jié)日不僅引導(dǎo)學(xué)生提升自身素養(yǎng),關(guān)愛(ài)親情,更會(huì)激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷。如課文中的“過(guò)端午,賽龍舟,粽子艾香滿堂飄”,那么為什么端午節(jié)要吃粽子呢?原來(lái)端午節(jié)是為紀(jì)念愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原的節(jié)日,當(dāng)楚國(guó)郢都被秦軍攻破后,屈原自沉于汨羅江,以身殉楚國(guó)。百姓為避免魚(yú)蝦糟蹋屈原的尸體,便投米糧到河里,后世便演變?yōu)榻裉斓聂兆印!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索,”屈原用自己的生命踐行了他熱愛(ài)祖國(guó)、矢志不渝的人生信條,這悲壯的故事,讓我們學(xué)生品嘗美味的同時(shí),更會(huì)被屈原對(duì)祖國(guó)那深沉的愛(ài),以及寧死不屈的那種大無(wú)畏氣概所震撼,從而激發(fā)起學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷,只有祖國(guó)強(qiáng)大才有我們今天的幸福生活。所以我們要引導(dǎo)學(xué)生不僅要在精神層面熱愛(ài)自己的祖國(guó),更要付諸實(shí)際行動(dòng),努力學(xué)習(xí)文化知識(shí),通過(guò)自己的雙手建設(shè)祖國(guó),報(bào)效祖國(guó)。
四、珍惜每個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日?qǐng)F(tuán)聚的時(shí)刻,提高學(xué)生的責(zé)任心與人際交往能力。
在每一個(gè)節(jié)日中通常都是家人大團(tuán)聚的時(shí)候,那就需要準(zhǔn)備晚餐、收拾碗筷等等,要引導(dǎo)孩子主動(dòng)分擔(dān)家務(wù),承擔(dān)更多的責(zé)任;孩子們聚在一起打打鬧鬧,也難免會(huì)磕磕碰碰,此時(shí)要培養(yǎng)孩子的身份意識(shí)和責(zé)任感,大的要照顧小的,同時(shí)更要培養(yǎng)孩子解決問(wèn)題的能力,鼓勵(lì)他們自己想辦法解決問(wèn)題;另外走親訪友更是鍛煉人際交往能力的有效途徑,向長(zhǎng)輩匯報(bào)一下自己的學(xué)習(xí)情況,和兄弟姐妹交流一下有趣的見(jiàn)聞,傾聽(tīng)別人的想法,發(fā)表自己的見(jiàn)解等等,這都是每個(gè)節(jié)日饋贈(zèng)給孩子們最好的禮物,更是孩子成長(zhǎng)中需要的精神營(yíng)養(yǎng)。
結(jié)束語(yǔ):
傳統(tǒng)節(jié)日寄托著整個(gè)民族對(duì)生活的美好愿望與憧憬,體現(xiàn)了整個(gè)民族積極向上的價(jià)值追求,教育工作者要利用好我們這一寶貴的文化財(cái)富,對(duì)小學(xué)生做好道德修養(yǎng)的啟蒙熏陶;學(xué)習(xí)傳統(tǒng)節(jié)日文化,既增長(zhǎng)知識(shí),又可以會(huì)幫助孩子形成文化自信,它將成為孩子受益一生的精神底色。
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