【摘要】鄉(xiāng)村振興是我國發(fā)展中制定出的重要決策,對于全面建設(shè)小康社會(huì)具有重要的影響。高職院校助力鄉(xiāng)村振興,也是當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展過程之中的必然方向。本文從多個(gè)角度探討高職教育助力鄉(xiāng)村振興的必要性,并且以遂寧地區(qū)為例,分析了高職院校助力鄉(xiāng)村振興之中存在的問題。并且站在人才培養(yǎng)和社會(huì)服務(wù)與文化建設(shè)的角度進(jìn)行了深入探究,希望能夠使高職院校提高自身的社會(huì)服務(wù)能力,真正地能夠?yàn)猷l(xiāng)村振興的發(fā)展提供助力。
【關(guān)鍵詞】高職教育? 遂寧地區(qū)? 鄉(xiāng)村振興? 產(chǎn)業(yè)發(fā)展
【課題項(xiàng)目】本文系遂寧市2021年度社科研究課題“高職教育助力遂寧地區(qū)鄉(xiāng)村振興的路徑研究”(課題編號:SN21C004)階段性成果,課題主持人:楊凌云。
【中圖分類號】G719.2 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089(2021)16-0003-02
為了探究高職教育在鄉(xiāng)村振興發(fā)展中實(shí)際起到的作用,就需要通過調(diào)查分析以及座談會(huì)等各種方式,對于高職教育在整體鄉(xiāng)村振興之中能夠起到作用的重點(diǎn)問題進(jìn)行分析。然后,再運(yùn)用政府部門的統(tǒng)籌推動(dòng)作用,從而使人才培養(yǎng)體系更加多元化,加強(qiáng)相關(guān)政策支持與保障,構(gòu)建出一個(gè)完善的遂寧地區(qū)鄉(xiāng)村人才培養(yǎng)模式。通過課程改革以及產(chǎn)教融合和全新評價(jià)體系的建設(shè),進(jìn)一步推動(dòng)遂寧地區(qū)高職教育的整體發(fā)展。
一、高職教育助力遂寧地區(qū)鄉(xiāng)村振興的時(shí)代價(jià)值
(一)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略促進(jìn)了高職教育的發(fā)展
遂寧地區(qū)針對于2021年至2023年進(jìn)行了三年計(jì)劃,將習(xí)近平的新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想作為指導(dǎo),加強(qiáng)鄉(xiāng)村治理體系及相關(guān)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),通過各項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施的運(yùn)用,促進(jìn)鄉(xiāng)村振興的發(fā)展,希望能夠提升基層黨組織的政治功能,使全市農(nóng)村地區(qū)的黨建工作質(zhì)量得到提升,計(jì)劃將三年作為主題逐步地對于當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村的這些問題進(jìn)行解決。而遂寧地區(qū)的高職院校需要制定全新的發(fā)展目標(biāo),站在課程體系建設(shè)以及師資力量完善等各方面,對于當(dāng)前的整體教育模式進(jìn)行創(chuàng)新,通過探索高職教育對于鄉(xiāng)村振興的助力作用,從而有效地對于自身的辦學(xué)模式進(jìn)行完善。通過校企合作的方式,培養(yǎng)出更多符合于時(shí)代要求的技能型人才,從而使高職教育真正地能夠助力鄉(xiāng)村振興的發(fā)展[1]。
(二)高職教育發(fā)展為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略注入活力
在遂寧地區(qū)的相關(guān)計(jì)劃之中,要求到2023年的時(shí)候要有50%以上的村莊達(dá)到5A級標(biāo)準(zhǔn),并且村黨組織書記的學(xué)歷需要達(dá)到大專以上,因此這就需要當(dāng)?shù)氐母呗氃盒<訌?qiáng)教育質(zhì)量的培養(yǎng),為當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)出更多優(yōu)秀的鄉(xiāng)村振興人才。高職教育會(huì)直接影響到地方經(jīng)濟(jì)、社會(huì)整體的發(fā)展,高職教育教學(xué)質(zhì)量會(huì)直接影響到農(nóng)村地區(qū)的人才儲(chǔ)備,例如,通過教育工作能夠?yàn)檗r(nóng)村地區(qū)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀旅游人才以及相關(guān)產(chǎn)業(yè)人才,使農(nóng)村地區(qū)的年輕干部數(shù)量增加,從而真正地推動(dòng)鄉(xiāng)村地區(qū)整體的發(fā)展以及文化振興,為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略注入全新的活力。
(三)高職教育與鄉(xiāng)村振興能夠共同發(fā)展
鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略能夠有效推動(dòng)高職教育整體的改革,使產(chǎn)教融合全面升級,提升實(shí)際教育質(zhì)量,促進(jìn)人才培養(yǎng)工作開展。而高職教育針對于鄉(xiāng)村振興來說,能夠?yàn)猷l(xiāng)村地區(qū)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才,從而更好地推動(dòng)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)現(xiàn),通過高職教育與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的融合,就能夠促進(jìn)雙方快速發(fā)展,共同進(jìn)步。既能夠推動(dòng)鄉(xiāng)村振興的完善,也能夠使高職教育朝著更加具有價(jià)值的方向發(fā)展[2]。
二、運(yùn)用合作模式促進(jìn)高職教育的鄉(xiāng)村人才培養(yǎng)
(一)發(fā)揮政府統(tǒng)籌助推作用
根據(jù)計(jì)劃之中的說明,需要遂寧地區(qū)的政府部門將習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義的思想作為根本,加強(qiáng)黨內(nèi)政治生活的開展,使整體學(xué)習(xí)教育的平臺更加豐富,面前還要對于黨部基層組織建設(shè)進(jìn)行優(yōu)化,形成村級組織運(yùn)行機(jī)制,并且積極開展村黨組織的評先定級。政府部門要多舉辦一些專題調(diào)研與外出考察活動(dòng),使高職教育從中能夠獲得助力鄉(xiāng)村振興的機(jī)遇,還要推動(dòng)高職教育體系的改革,使高職院校逐步意識到鄉(xiāng)村振興與自身的密切關(guān)系。與此同時(shí),要使當(dāng)?shù)氐囊恍┟襟w多宣傳鄉(xiāng)村的形象,使高職教育能夠通過各種各樣的社會(huì)實(shí)踐以及競賽比賽的模式,讓大學(xué)生能夠意識到鄉(xiāng)村振興也是自身的歷史使命[3]。
(二)建立引育模式,打造人才服務(wù)路徑
第一,政府部門需要對鄉(xiāng)村的人才項(xiàng)目進(jìn)行扶持,由政府部門主導(dǎo),在高職院校新招的學(xué)生之中,選擇一些電子商務(wù)或者旅游管理等與鄉(xiāng)村發(fā)展緊密相關(guān)的生源,歸入到政府的人才扶持項(xiàng)目之中。學(xué)生在校期間,所有的學(xué)費(fèi)都由當(dāng)?shù)氐呢?cái)政部門負(fù)責(zé),畢業(yè)之后則需要讓學(xué)生來到鄉(xiāng)村從事鄉(xiāng)村振興工作,并且要求服務(wù)期限必須不少于五年。除此之外,針對于一些后備人才的儲(chǔ)備上,可以選擇一些高中學(xué)歷的農(nóng)村青年,年齡在三十五歲以下,也歸入到人才項(xiàng)目之中,通過當(dāng)?shù)卣透咝U归_合作,加強(qiáng)人才培養(yǎng)[4]。第二,針對于鄉(xiāng)村企業(yè)的整體人才培養(yǎng)模式進(jìn)行轉(zhuǎn)變,通過高職院校與鄉(xiāng)村企業(yè)之間的合作,使雙方能夠優(yōu)勢互補(bǔ)。針對于當(dāng)前鄉(xiāng)村企業(yè)急需的人才進(jìn)行培養(yǎng),通過校企合作的模式,共同開發(fā)相關(guān)的課程內(nèi)容,并且建設(shè)一些專業(yè)性的實(shí)訓(xùn)基地,從而提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,使鄉(xiāng)村企業(yè)人才不足的問題得到解決。
(三)加大政策支持保障力度,營造鄉(xiāng)村振興最優(yōu)環(huán)境
第一,政府部門要加強(qiáng)政策制度的創(chuàng)新,通過高層次人才引進(jìn),使鄉(xiāng)村振興過程中需要的鄉(xiāng)村人才能夠在工作中得到培養(yǎng)以及發(fā)展空間和福利保障,使鄉(xiāng)村的人才體系建設(shè)不斷完善,并且為鄉(xiāng)村人才提供相應(yīng)的服務(wù)保障,吸引更多的優(yōu)秀人才來到鄉(xiāng)村參與鄉(xiāng)村振興工作。第二,要提高人才的未來發(fā)展空間,針對于在鄉(xiāng)村振興工作之中表現(xiàn)較好的專業(yè)技術(shù)人才,盡可能地按照他們自身的意愿進(jìn)行組織推薦,然后把他們歸入到地區(qū)的村級后備人才庫之中加強(qiáng)培養(yǎng)。并且在公務(wù)員或者事業(yè)編的考試過程中給予這些人員相應(yīng)的政策扶持,從而為基層的黨組織儲(chǔ)備更多的優(yōu)秀人才,并且也使這些鄉(xiāng)村人才今后具有更廣闊的發(fā)展空間,使他們愿意留在鄉(xiāng)村地區(qū)謀求發(fā)展[5]。
三、高職教育助力遂寧地區(qū)鄉(xiāng)村振興的路徑分析
(一)構(gòu)建服務(wù)鄉(xiāng)村振興的高職教育特色課程體系
第一,高職院校要對于當(dāng)前的課程體系進(jìn)行優(yōu)化,通過將鄉(xiāng)村振興需要的人才要求融入在日常教學(xué)過程中,并且將一些和農(nóng)業(yè)課程相關(guān)的課程內(nèi)容融入在教學(xué)過程中,就能使整體的課程內(nèi)容得到創(chuàng)新。第二,高職院校要對于當(dāng)前的教育模式進(jìn)行改革,調(diào)動(dòng)起學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的積極性,防止傳統(tǒng)教育模式導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣。通過課程特征的融合,多給學(xué)生創(chuàng)造一些社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì),使他們能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐融合在一起,強(qiáng)化對于課程知識內(nèi)容的把握,最終,提升他們對理論知識的運(yùn)用能力。第三,由于遂寧市鄉(xiāng)村振興發(fā)展計(jì)劃之中,指出了要提升黨員隊(duì)伍的整體質(zhì)量,促進(jìn)黨員發(fā)展的質(zhì)量,所以當(dāng)?shù)氐母呗氃盒R惨訌?qiáng)對于學(xué)生黨員的培養(yǎng),使他們能夠提高服務(wù)能力與意識,畢業(yè)后從事鄉(xiāng)村振興工作的時(shí)候,真正地促進(jìn)鄉(xiāng)村黨群服務(wù)中心效能的發(fā)揮。
(二)全面提高育人質(zhì)量和精準(zhǔn)度
產(chǎn)教融合也是當(dāng)前我國職業(yè)教育改革之中明確的方向,因此,我國需要不斷強(qiáng)化產(chǎn)教融合的力度,推動(dòng)育人質(zhì)量的提升。首先,就是要打造出一個(gè)產(chǎn)、教、學(xué)為一體的合作模式。在高校的體制建設(shè)上需要與企業(yè)共同開發(fā)課程,并且真實(shí)地將企業(yè)的實(shí)際運(yùn)營過程和工作需要融入在教學(xué)中,形成一個(gè)理論教學(xué)與實(shí)踐操作融合的課堂環(huán)境,這樣才能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的專業(yè)應(yīng)用型人才。其次,就是要使學(xué)校與企業(yè)共同進(jìn)行教學(xué)合作,打破傳統(tǒng)的教育模式,使企業(yè)能夠發(fā)揮出自身的作用。在教學(xué)過程中,可以讓企業(yè)內(nèi)部的一些技術(shù)人才來到高職院校,以外聘教授的方式開展教學(xué)工作,這樣就能夠使校內(nèi)的師資水平得到提升,并且還能使校內(nèi)教師與企業(yè)教師形成優(yōu)勢互補(bǔ)的機(jī)制[6]。
(三)加快培養(yǎng)適應(yīng)鄉(xiāng)村振興發(fā)展需要的高技能鄉(xiāng)村人才隊(duì)伍
高職院校要構(gòu)建一個(gè)多元化的人才培養(yǎng)質(zhì)量評價(jià)體系,從而確保自身的人才培養(yǎng)效果具有保障。首先,高職院校要構(gòu)建一個(gè)完善的評價(jià)體系,從思想道德以及知識結(jié)構(gòu)與實(shí)踐能力等各方面,制定一個(gè)相應(yīng)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),打破傳統(tǒng)的將成績作為一切的評價(jià)模式,建立起一個(gè)以鄉(xiāng)村振興實(shí)踐能力為根本和人才職業(yè)性培養(yǎng)質(zhì)量為評價(jià)的整體標(biāo)準(zhǔn)體系。其次,要構(gòu)建出一個(gè)教師育人成果的評價(jià)體系,通過了解學(xué)生對于教師以及學(xué)校對教師的綜合性評價(jià),構(gòu)建出一個(gè)高質(zhì)量的以鄉(xiāng)村人才培養(yǎng)和學(xué)生全面發(fā)展為根本的育人效果評價(jià)體系。從而使教師的教學(xué)能力與實(shí)踐能力得到相應(yīng)提升。
四、結(jié)語
綜上所述,在當(dāng)前鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略不斷發(fā)展的過程之中,高職院校也應(yīng)當(dāng)助力鄉(xiāng)村振興的發(fā)展。因此,作為高職院校來說,要了解鄉(xiāng)村振興對于國家整體發(fā)展帶來的影響,加強(qiáng)人才培養(yǎng)的力度,對于當(dāng)前的教育模式進(jìn)行改革,創(chuàng)新出全新的人才培養(yǎng)模式,從而推動(dòng)高職院校教育工作的整體發(fā)展與創(chuàng)新,為我國的全面鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
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