潘宇福

摘? 要：在新時代互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展下，當代大學生思想和行為收到了各種的誘惑與影響。面對互聯(lián)網(wǎng)的沖擊，高校要積極開展思想政治教育教學工作上的創(chuàng)新研究，以適應(yīng)社會發(fā)展的需求。

關(guān)鍵詞：新媒體時代;大學生思想政治;現(xiàn)狀;策略

分類號：G4

新媒體環(huán)境下，信息隨處可見，觸手可得，于高校的思想政治教育而言，積極順應(yīng)時代發(fā)展的產(chǎn)物，充分參與其中，將新媒體平臺、技術(shù)融入思想政治理論課的教學中，利用新媒體帶來的有利條件，將思想政治理論課改造成更有教學價值的一門學科是當下的發(fā)展之道。

一、現(xiàn)階段大學思想政治課程教學現(xiàn)狀

要想有效開展大學思想政治教學的改革與創(chuàng)新，首先就需要明確現(xiàn)階段大學思想政治課程教學中所存在的問題，進而有助于教師開展具有實效性的改革與創(chuàng)新教育策略。從現(xiàn)階段大學思想政治課程教學中可以發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)的高校思想政治教學都存在著教學模式落后，教學內(nèi)容過于依賴政治教材，以及思想政治教學逐漸趨向形式化的教學弊端。大部分高校思想政治教學的主要內(nèi)容都是圍繞著理論知識展開，這也使得大多數(shù)思想政治教師的教學方法都過于按部就班和陳舊老套，他們總是習慣于采取單方面“灌輸式”的教學模式，進而使得本就理論性知識較多的思想政治課堂變得更為枯燥乏味，所以大部分學生對于思想政治課程都缺乏良好的學習興趣和積極性，甚至還會將其視作是可有可無的存在，這也使得大多數(shù)的思想政治課程都失去了其原本的教育意義，逐漸被流于形式化。

二、互聯(lián)網(wǎng)+視域下的高校思想政治教育必要性

1.為學生融入社會助力

我國堅持改革開放國策，社會涌入多元文化，需要學生知識基礎(chǔ)扎實，有良好道德修養(yǎng)及思想品質(zhì)，能與民族同步伐、共命運、齊奮斗，這就需要高校通過思想政治教育指引學生明確民族復興目標，了解法治環(huán)境、經(jīng)濟環(huán)境、人文環(huán)境、政治環(huán)境，能在新時代價值觀加持下融入社會，將學習成果轉(zhuǎn)化為實踐成果，立足社會體現(xiàn)個人價值，在社會與集體中擺正位置，將思政教育視為學生與社會連接的紐帶，繼而提高互聯(lián)網(wǎng)+思政教育質(zhì)量[1]。

2.為社會發(fā)展提供條件

社會建設(shè)急需具備“雙創(chuàng)”能力、合作能力、學習能力等核心素養(yǎng)的優(yōu)秀人才，不僅要專業(yè)技能過硬，還要立足社會與物質(zhì)文明、精神文明共同發(fā)展。在新常態(tài)下我國處于轉(zhuǎn)型期，社會發(fā)展企穩(wěn)，關(guān)注客觀事物發(fā)展的可持續(xù)性，高校通過互聯(lián)網(wǎng)+思政教育讓學生了解當今社會對人才的更高要求，如傳承優(yōu)秀民族文化、具備“四個自信”等，使學生人生追求能與社會發(fā)展步調(diào)統(tǒng)一，繼而為社會發(fā)展夯實人才基石。

3.為高校教改給予支持

互聯(lián)網(wǎng)+思政賦予教育生機活力，客觀上為學生接納多元文化、了解時事政治、融入人文環(huán)境提供有力條件，同時互聯(lián)網(wǎng)資源共享公開，信息技術(shù)滲入教育領(lǐng)域，能對教師育人方式、內(nèi)容、思想帶來正面影響，同時將互聯(lián)網(wǎng)+思政視為“智慧高?！苯ㄔO(shè)一部分，支持高?！半p一流”建設(shè)，通過思政教改凈化學風、校風、教風，奠定良好思想基調(diào)，從思政課程本身及非課程兩個維度出發(fā)突出互聯(lián)網(wǎng)+思政教育作用，使高校教改效果更優(yōu)。

三、策略

1.把握時代脈搏，切實打好思想政治教育的基石

各高校要創(chuàng)新教育理念，打破落后傳統(tǒng)的教學模式，通過開展調(diào)研活動，明確將多元文化引用進思政教育的重要意義，并制定良好的思政教學方案，科學規(guī)劃思想政治教育目標，充分展示出多元文化對思想政治教育的針對性及實用性，將思政理念深入人心。將多元文化滲透進校園文化，是抓住新時代文化發(fā)展的脈搏，充分引導大學生用理性科學地眼光看待世界文化的多元性，從而堅定我國社會主義的發(fā)展方向，大力踐行社會主義核心價值觀，使多元文化可以對我國未來發(fā)展起到引領(lǐng)作用。

2.將新媒體應(yīng)用與實際教學結(jié)合起來

新時代的高校學生對于發(fā)現(xiàn)和接受新事物的能力遠比我們想象的厲害，但他們的社會經(jīng)驗較少，缺乏對事物的分析能力，只能看見事物的表面現(xiàn)象，不能深層理解。因此，要想該學科被廣大學生喜歡，思想政治理論課程就應(yīng)該擔任對學生所了解的網(wǎng)絡(luò)信息正確引導者的角色。換句話說，思想政治理論課教師在授課時應(yīng)該將網(wǎng)絡(luò)新聞與課本知識相結(jié)合，增強課堂活躍度，使理論更具說服力，使學生更喜歡思想政治理論課程，讓思想政治理論課程成為不可替代的一門學科，如此也能進一步提高學生對思想政治理論課程的學習興趣。這也要求相關(guān)教師要提高自身理論水平，正確并充分應(yīng)用媒介素材，提高思想政治理論課程的教學質(zhì)量。

3.根據(jù)高校學生特點，提升網(wǎng)絡(luò)思想政治教育發(fā)布技巧

高校網(wǎng)絡(luò)政治教育平臺的推送應(yīng)當與高校學生對內(nèi)容排版偏好、使用網(wǎng)絡(luò)時間等相適應(yīng)。比如，高校學生比較喜歡多樣化的版面排版，就應(yīng)當對推送的文章進行圖文組合，用個性化的排版來吸引學生的閱讀興趣。同時，推送內(nèi)容的時間一般不選擇上課時間，因為學生上課時間一般不會去查看網(wǎng)絡(luò)政治教育平臺的信息，而且學生往往有很多公眾號，也很容易覆蓋網(wǎng)絡(luò)政治教育平臺推送的信息。因此，推送內(nèi)容的時間應(yīng)當是以早晨、中午、晚上為主，引導學生利用空閑的時間去閱讀學習高校網(wǎng)絡(luò)政治教育的內(nèi)容。同時，推送的時間應(yīng)當是每天固定的，只有固定的推送時間才好形成固定的閱讀群體。

4.高校要進一步加大對思想政治教育創(chuàng)新與改革的宣傳力度

高校在落實創(chuàng)新和改革思想政治教育實踐育人具體措施之前，最基礎(chǔ)的準備工作之一是進行思想政治教育創(chuàng)新與改革工作宣傳，借助各種各樣的宣傳理念和宣傳方式在全校范圍內(nèi)營造濃厚的創(chuàng)新與改革氛圍，讓廣大師生充分認識到高校正積極致力于思想政治教育實踐育人工作創(chuàng)新與改革，從環(huán)境和氛圍上調(diào)動廣大師生參與創(chuàng)新與改革的積極性和主動性，提高廣大師生對思想政治教育實踐育人創(chuàng)新與改革工作的重視程度。

高校在宣傳工作中盡可能采用多元化的宣傳方式，諸如開展思想政治教育實踐育人相關(guān)的專題講座、組織年級或者班級范圍內(nèi)的宣講活動、在學校宣傳欄或者一些師生聚集的地方張貼海報等，確保宣傳工作能夠落實到校園里的每一個角落，讓師生在學校工作、學習和生活中隨處可見思想政治教育實踐育人的相關(guān)內(nèi)容等。

四、總結(jié)

總之，應(yīng)正確看待新媒體時代給思想政治理論教育帶來的機遇和挑戰(zhàn)，抓住發(fā)展機遇，努力克服困難，對傳統(tǒng)思想政治理論教育進行革新，改變陳舊的教育方式，使其與新媒體充分結(jié)合，讓思想政治理論課程成為教學中必不可少的一門學科，助力思想政治理論教育工作良性發(fā)展。

參考文獻：

[1]劉旸.《新媒體視域下高校思想政治理論課教學模式創(chuàng)新研究》[J].湖北開放職業(yè)學院學報，2020，（7）.

[2]戶國棟.高校輔導員從事思想政治教育工作的三重意識———規(guī)律意識、資源意識、網(wǎng)絡(luò)意識[J]. 思想教育研究，2012，（11）：102-105.

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