任穎 王麗娜 杜晶

摘要：軍校學(xué)員作為未來(lái)的軍官，是否具有較好的職業(yè)道德，關(guān)系到未來(lái)軍隊(duì)干部隊(duì)伍的道德水平。當(dāng)今世界，國(guó)際思潮日益復(fù)雜化，對(duì)軍校學(xué)員的職業(yè)道德影響不容忽視。計(jì)算機(jī)系統(tǒng)與網(wǎng)絡(luò)課程及時(shí)順應(yīng)了改革的需求，授課過(guò)程中深入挖掘有關(guān)職業(yè)道德課程思政的資源，塑造軍校學(xué)員的軍人素養(yǎng)，使軍校學(xué)員職業(yè)道德素養(yǎng)的培養(yǎng)大力推進(jìn)，對(duì)我軍的全面建設(shè)和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展具有重要意義。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)系統(tǒng)與網(wǎng)絡(luò);課程思政;職業(yè)道德

Abstract： The professional ethics of military cadets is a special moral code and norm which is required by their profession and is suitable for military characteristics. Professional ethics is not only an important standard to measure the professional personality of military cadets， but also an important spiritual motive force to realize the value of military life and the internal basis for giving birth to the fighting spirit. As future officers， military cadets have good professional ethics， which is related to the moral level of military cadres in the future. In today's world， the international trend of thought is becoming more and more complicated， and the influence on the professional ethics of military cadets can not be ignored. The course of Computer System and Network should meet the needs of the reform in time， actively excavate the ideological and political resources of the course， help the cadets to shape the military accomplishment， vigorously promote the cultivation of the cadets' professional ethics accomplishment， identify the direction， clear the fog and find the true knowledge and self-confidence， which is of great significance to the overall construction and long-term development of our army.

Key words： computer systems and networks; ideological and political studies; professional ethics

1 背景

軍校學(xué)員作為未來(lái)的軍官，是否具有較好的職業(yè)道德，關(guān)系到未來(lái)軍隊(duì)干部隊(duì)伍的道德水平[1]。

當(dāng)今世界，國(guó)際思潮日益復(fù)雜化，對(duì)軍校學(xué)員的職業(yè)道德影響不容忽視。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和信息化社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展使軍校學(xué)員的職業(yè)道德教育也遇到了空前的挑戰(zhàn)[2]。

計(jì)算機(jī)系統(tǒng)與網(wǎng)絡(luò)課程及時(shí)順應(yīng)了改革的需求，授課過(guò)程中深入挖掘有關(guān)職業(yè)道德課程思政的資源，塑造軍校學(xué)員的軍人素養(yǎng)，使軍校學(xué)員職業(yè)道德素養(yǎng)的培養(yǎng)大力推進(jìn)，對(duì)我軍的全面建設(shè)和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展具有重要意義[3]。

2 計(jì)算機(jī)系統(tǒng)與網(wǎng)絡(luò)課程思政思路

計(jì)算機(jī)系統(tǒng)與網(wǎng)絡(luò)的課程思政教育應(yīng)該結(jié)合軍校學(xué)員的特點(diǎn)采用引導(dǎo)式、討論式、驅(qū)動(dòng)式等多種教學(xué)方法鋪層開來(lái)。講授過(guò)程中潛移默化地實(shí)現(xiàn)學(xué)員的職業(yè)道德思政教育。充分結(jié)合課程的特點(diǎn)，從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方案、課堂教學(xué)實(shí)施各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行規(guī)劃、推進(jìn)。尋找更容易得到學(xué)員接受和認(rèn)可的現(xiàn)象和熱點(diǎn)去滲透職業(yè)道德教育[4]。

在具體實(shí)施過(guò)程中，可以采用各種豐富的形式開展，在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)與網(wǎng)絡(luò)開展職業(yè)道德教育的思政教育可從以下三方面入手。

2.1 深挖職業(yè)道德思政元素

首先根據(jù)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)與網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)容和授課特點(diǎn)，確定課程中有關(guān)軍校學(xué)員職業(yè)道德方便的思政元素。這就要求教員對(duì)教材內(nèi)容非常熟悉，還要針對(duì)軍校學(xué)員各專業(yè)的特點(diǎn)，尋找便于學(xué)員接受的一些生活現(xiàn)象和熱點(diǎn)，結(jié)合授課內(nèi)容進(jìn)行潛移默化的思政教育[5]。

在講授網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)的時(shí)候，挖掘網(wǎng)絡(luò)安全、病毒以及安全技術(shù)的有關(guān)軍校學(xué)員職業(yè)道德教育的相關(guān)新聞、素材，確定本次課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法，進(jìn)行深入淺出的教育。

2.2 巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)

當(dāng)課程的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容確定以后，就要把知識(shí)點(diǎn)通過(guò)巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)傳授給學(xué)員，達(dá)到我們的育人目的。在講到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的概念、分類內(nèi)容時(shí)，可以從計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展歷程入手，通過(guò)新聞或者視頻了解我國(guó)和國(guó)外網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的情況，尋找到發(fā)展差距，以此激勵(lì)學(xué)員努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上，做一名合格的軍校學(xué)員[6];在講到網(wǎng)絡(luò)安全這一章節(jié)時(shí)，在分析網(wǎng)絡(luò)安全事件時(shí)引入熊貓燒香視頻，同時(shí)介紹《網(wǎng)絡(luò)安全法》《刑法》中的“非法侵入計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)罪、破壞計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)罪”，培養(yǎng)學(xué)員的法律法規(guī)意識(shí)，避免網(wǎng)絡(luò)犯罪和網(wǎng)絡(luò)泄密。通過(guò)棱鏡門事件、網(wǎng)絡(luò)失泄密案件的分析，加強(qiáng)職業(yè)道德素養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)員的國(guó)家和軍隊(duì)安全意識(shí)。在講到無(wú)線網(wǎng)絡(luò)時(shí)，通過(guò)5G和華為相關(guān)內(nèi)容的引入引導(dǎo)學(xué)員拓寬學(xué)習(xí)視野，了解華為引領(lǐng)世界通信領(lǐng)域及相關(guān)事件，借機(jī)對(duì)學(xué)員開展思想政治教育和愛國(guó)主義教育等職業(yè)道德方面的塑造[7]。

2.3 重度融合

在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)中，教員要率先垂范、言傳身教，充分發(fā)揮教員的主觀能動(dòng)性，把思政元素融入教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在課程的知識(shí)體系中找到與思政知識(shí)的“觸點(diǎn)”，將課程知識(shí)點(diǎn)與職業(yè)道德教育有機(jī)融合[8]，提升精神境界，將課程內(nèi)容與課程思政達(dá)到一種默契關(guān)系，切記生搬硬套，應(yīng)該做到順其自然，讓學(xué)員在接收新知識(shí)、新內(nèi)容的同時(shí)受到課程思政的熏陶，真正達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果。這就要求教員在教學(xué)中要注意自己的行為，以身作則、身正是范，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身政治和理論素養(yǎng)[9]。

3 計(jì)算機(jī)系統(tǒng)與網(wǎng)絡(luò)課程思政課例

3.1 教學(xué)內(nèi)容

1）網(wǎng)絡(luò)安全基礎(chǔ)知識(shí)

講授計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題和原因;常用的網(wǎng)絡(luò)安全措施;病毒的分類;列舉常見的病毒防御機(jī)制;分析黑客攻擊機(jī)制，讓學(xué)員了解到網(wǎng)絡(luò)安全不僅只是個(gè)人隱私方面，還涉及國(guó)家關(guān)鍵基礎(chǔ)設(shè)施安全以及大數(shù)據(jù)安全等很多方面。

2）安全技術(shù)

重點(diǎn)介紹常見網(wǎng)絡(luò)攻擊的原理以及加密算法、數(shù)字簽名等。安全技術(shù)部分，為了突出應(yīng)用，在具體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，詳細(xì)分析綜合運(yùn)用這些安全技術(shù)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)安全的方法和過(guò)程。

3.2 教學(xué)目標(biāo)

1）能解釋說(shuō)明計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題和原因;能列舉常用的網(wǎng)絡(luò)安全措施;

2）能舉例說(shuō)明病毒分類;列舉常見的病毒防御機(jī)制;會(huì)分析黑客攻擊機(jī)制;

3）簡(jiǎn)單說(shuō)明加密算法、報(bào)文摘要、數(shù)字簽名技術(shù)的原理;

4）初步感受網(wǎng)絡(luò)安全的未來(lái)趨勢(shì)。

3.3 思政元素

1）通過(guò)熊貓燒香案網(wǎng)絡(luò)安全事件的分析，介紹《網(wǎng)絡(luò)安全法》《刑法》中的“非法侵入計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)罪、破壞計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)罪”，加強(qiáng)學(xué)員的法律法規(guī)意識(shí)，既可以保護(hù)個(gè)人隱私又能預(yù)防網(wǎng)絡(luò)犯罪。

2）通過(guò)棱鏡門事件、網(wǎng)絡(luò)失泄密案件的分析，加強(qiáng)職業(yè)道德素養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)員的國(guó)家和軍隊(duì)安全意識(shí)。

3）通過(guò)電影《風(fēng)語(yǔ)者》講授密碼機(jī)制保護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，增強(qiáng)學(xué)員的保密意識(shí)。

4 結(jié)束語(yǔ)

依托計(jì)算機(jī)系統(tǒng)與網(wǎng)絡(luò)這門課，通過(guò)深入挖掘，把每節(jié)課的授課內(nèi)容與塑造學(xué)員職業(yè)道德進(jìn)行深度融合，提出該課程的課程思政方案，挖掘出計(jì)算機(jī)系統(tǒng)與網(wǎng)絡(luò)課程中培養(yǎng)軍隊(duì)學(xué)員職業(yè)道德塑造的思政元素，通過(guò)潛移默化的方式寓職業(yè)道德教育于課程之中，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地將顯性教育與隱性教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，真正實(shí)現(xiàn)全過(guò)程、全方位的教育。在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)與網(wǎng)絡(luò)課程中融入課程思政，培養(yǎng)軍隊(duì)學(xué)員熱愛祖國(guó)，擁護(hù)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，具有正確世界觀、人生觀和價(jià)值觀，強(qiáng)化國(guó)家和軍隊(duì)安全意識(shí)，強(qiáng)化保密意識(shí)等職業(yè)道德培養(yǎng)，完成培養(yǎng)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

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【通聯(lián)編輯：謝媛媛】