馬慧

內(nèi)容摘要：青春片一直是泰國(guó)電影的類型標(biāo)桿，但主要側(cè)重在表現(xiàn)青春戀愛(ài)與少年成長(zhǎng)等話題，納塔吾·彭皮里亞執(zhí)導(dǎo)《天才槍手》別具一格，在青春類型片基礎(chǔ)上，更側(cè)重關(guān)注社會(huì)層面，使人們洞察校園題材下影片背后折射的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，引起人們對(duì)社會(huì)結(jié)構(gòu)和制度的關(guān)注和反思。這部影片選擇一場(chǎng)真實(shí)的作弊事件——2014年亞洲SAT作弊案，講述天才高中生小琳憑借其高智商為同學(xué)在考場(chǎng)上作弊來(lái)?yè)Q取利益，并主謀策劃STIC標(biāo)準(zhǔn)化考試的大型作弊案。本文將主要在教育體制、階層差異等方面探析泰國(guó)青春片的轉(zhuǎn)型趨向。

關(guān)鍵詞：青春片 考試 天才槍手 納塔吾·彭皮里亞

《天才槍手》源自一場(chǎng)真實(shí)的作弊事件——2014年亞洲SAT作弊案，影片主要講述天才高中生小琳憑借其高智商為同學(xué)在考場(chǎng)上作弊來(lái)?yè)Q取利益，并主謀策劃STIC標(biāo)準(zhǔn)化考試的大型作弊案的故事。自2017年10月在國(guó)內(nèi)上映后就因改編自真實(shí)“作弊案”掀起陣陣風(fēng)波，引發(fā)人們對(duì)教育體制、考試機(jī)制等社會(huì)問(wèn)題的紛紛探討。這部以校園為題材的劇情電影體現(xiàn)導(dǎo)演的精工細(xì)作，以嶄新的包裝將泰國(guó)青春片賦予全新的主題內(nèi)核，使人們看到泰國(guó)青春電影的多元化發(fā)展空間，在映射社會(huì)問(wèn)題的同時(shí)把握“過(guò)猶不及”的原則，體現(xiàn)出藝術(shù)和現(xiàn)實(shí)關(guān)系的良好處理技巧。影片通過(guò)對(duì)泰國(guó)新一代青少年的叛逆和成長(zhǎng)故事的表現(xiàn)，涉及到家庭環(huán)境、學(xué)校教育、社會(huì)背景等更有深度的話題關(guān)注，揭示泰國(guó)現(xiàn)有教育體制的腐敗和社會(huì)階層的貧富差距問(wèn)題，也在一定程度上間接反映當(dāng)前的泰國(guó)政治形態(tài)，引發(fā)人們對(duì)社會(huì)結(jié)構(gòu)與制度的關(guān)注和反思。

一.《天才槍手》對(duì)傳統(tǒng)主題的突破

泰國(guó)青春電影一直以來(lái)成為泰國(guó)電影業(yè)的一種符號(hào)和象征，大量的青春電影贏得不少影迷喜愛(ài)?！短觳艠屖帧芬?017年泰國(guó)票房冠軍的優(yōu)異成績(jī)打破泰國(guó)青春片傳統(tǒng)，在爛番茄、爆米花等多平臺(tái)贏得高分好評(píng)，同時(shí)創(chuàng)下泰國(guó)電影在華的最高紀(jì)錄。導(dǎo)演納塔吾·彭皮里一改以往泰國(guó)青春片的唯美題材，敢于表現(xiàn)社會(huì)灰色一面，賦予主人公非主流意識(shí)形態(tài)的角色定位，直擊社會(huì)現(xiàn)狀，注重關(guān)注學(xué)生時(shí)代學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，延伸到對(duì)教育現(xiàn)狀和社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注，也體現(xiàn)出導(dǎo)演在主題視角上的深入和格局的提高。此外，這部電影引人入勝原因關(guān)鍵在于導(dǎo)演擅長(zhǎng)通過(guò)緊湊的情節(jié)發(fā)展和良好的節(jié)奏調(diào)度表現(xiàn)角色沖突和人物矛盾，社會(huì)經(jīng)歷豐富的彭皮里亞導(dǎo)演十分關(guān)注泰國(guó)女性地位、階層關(guān)系、貧富差距等問(wèn)題，豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)輔之?huà)故斓碾娪凹记?，很容易使觀眾從緊張劇情的中產(chǎn)生情感共鳴，從而激發(fā)對(duì)當(dāng)前教育體制等問(wèn)題的思忖和考究。

二.對(duì)教育體制的關(guān)注

《天才槍手》這部影片通過(guò)考場(chǎng)作弊整條敘事線索直接反映教育問(wèn)題，教育體制中，考試是促進(jìn)有學(xué)生掌握知識(shí)，輔助教師檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，幫助國(guó)家選拔人才的重要手段，但是如果學(xué)校以GPA為絕對(duì)評(píng)價(jià)指標(biāo)，則很容易扭曲學(xué)生價(jià)值觀。而如果學(xué)校無(wú)視或者默認(rèn)金錢對(duì)考試的干涉，如教師會(huì)在利益驅(qū)動(dòng)做出泄露試題、收費(fèi)補(bǔ)課等非法行為，學(xué)生也會(huì)做出逃學(xué)、作弊等不良行為，則一定會(huì)導(dǎo)致腐敗，教育體制也會(huì)被腐化。天才小琳的出現(xiàn)恰好為有錢人換取學(xué)分搭建一架便捷的橋梁。當(dāng)天才小琳出現(xiàn)后，格瑞斯阿派等人便抓住這根救命稻草，從而換取出國(guó)留學(xué)、獲得晉升空間、贏得贊賞和認(rèn)可的通行證。起初小琳是出于友誼而在考試中做出可以原諒的不端行為，但是當(dāng)以金錢為契機(jī)，甚至要求獲得高報(bào)酬而從事有組織、有計(jì)劃的作弊行為后，小琳的行為性質(zhì)也就大大發(fā)生變化，導(dǎo)演反映教育體制問(wèn)題的敘事意圖也就可以從這里為觀眾所明確地獲知。此外，這一情節(jié)也為小琳協(xié)同班克等人從事跨國(guó)作弊案的種種緣由提供依據(jù)，為導(dǎo)演后續(xù)情節(jié)做鋪墊，以便后續(xù)反映出更深層的問(wèn)題。

導(dǎo)演借助青春片反映教育問(wèn)題的意圖體現(xiàn)了其對(duì)電影敘事方法的靈活把握，這種處理使其能夠存在藝術(shù)的高度上，是其未直接掐住社會(huì)教育體制當(dāng)局者的咽喉，但卻要比直接掐住咽喉更能警醒人心，這就是藝術(shù)的高妙。導(dǎo)演敘事把握“過(guò)猶不及”的原則，體現(xiàn)在影片并沒(méi)有直接表現(xiàn)主人公小琳和學(xué)校腐敗制度的直接對(duì)抗，也沒(méi)有以塑造英雄主義色彩人物而表現(xiàn)改革教育弊端的過(guò)程，尤其是并未直接表現(xiàn)貴族學(xué)校存在的錢權(quán)關(guān)系，而是通過(guò)導(dǎo)演對(duì)青春期學(xué)生心理的深入，以小琳可以達(dá)到的能力范圍結(jié)合誘因使小琳走上輔助學(xué)生作弊的道路，并非為反抗不公教育體制而為，通過(guò)突出的電影拍攝技巧使小琳這一天才的作弊現(xiàn)場(chǎng)膽戰(zhàn)心驚，將教育問(wèn)題映射出來(lái)。這就是通過(guò)傳統(tǒng)青春片的架構(gòu)實(shí)現(xiàn)的突破，無(wú)論從敘事層面還是主題思想，的確應(yīng)該被給予高度的評(píng)價(jià)和肯定。導(dǎo)演通過(guò)學(xué)生“作弊”將教育體制弊端和腐朽現(xiàn)象赤裸裸地展現(xiàn)在觀眾面前，不僅可以識(shí)別泰國(guó)教育體制中存在種種問(wèn)題，也可以窺探整個(gè)亞洲教育體制中存在的桎梏，這部影片對(duì)教育制度弊端的揭露和畸形教育體制對(duì)青少年心理健康的影響，值得社會(huì)進(jìn)行深刻的探討并加以反思。

三.對(duì)社會(huì)階層差異的映射

以往的泰國(guó)青春片很難觸及到社會(huì)結(jié)構(gòu)層面，即使能夠表現(xiàn)教育問(wèn)題，反映階層差異也全部是為愛(ài)情線，感情線服務(wù)，或者為塑造人物特點(diǎn)而出力?！短觳艠屖帧返耐黄魄∏◇w現(xiàn)在這里——通過(guò)教育問(wèn)題表現(xiàn)社會(huì)階層差異的關(guān)注，正是存在社會(huì)階層，尤其是懸殊的階層差異，才使得不少優(yōu)秀學(xué)生為金錢鋌而走險(xiǎn)。高階層握權(quán)教育規(guī)則，低階層尋求出路產(chǎn)生越軌行為，處于不同社會(huì)階層的青少年在情感態(tài)度價(jià)值觀方面也不同，當(dāng)階層差異過(guò)大時(shí)，低階層青少年心理就很容易產(chǎn)生不公平感。影片通過(guò)中曼谷智增學(xué)校不同學(xué)生家庭背景的表現(xiàn)，反映出泰國(guó)不同的社會(huì)階層。而小巴、格蕾絲、小琳和班克恰好分別是泰國(guó)三種社會(huì)階層的縮影。首先，按照大多數(shù)社會(huì)學(xué)家的一般理解，社會(huì)階層可以大致分為上、中、下三個(gè)階層，上等階級(jí)由貴族、高級(jí)官員和富商等群體組成，把控泰國(guó)政治和經(jīng)濟(jì)命脈，這里以小巴和格蕾絲作為上等階層的代表，金錢是他們用來(lái)解決各種問(wèn)題的手段，他們也正是以金錢為驅(qū)使勸服小琳幫助他們參與組織跨國(guó)作弊，而影片中對(duì)他們角色差異的生動(dòng)塑造鮮明地反映出泰國(guó)社會(huì)階層分化嚴(yán)重，貧富差距大的社會(huì)現(xiàn)實(shí);社會(huì)中間階層一般包括知識(shí)分子、管理人員以及白領(lǐng)等，該階層具有雙重特點(diǎn)，既有民主主義的特點(diǎn)又容易倒向物質(zhì)主義的這一邊，以小琳的知識(shí)分子家庭為代表，父親仍希望小琳可以在貴族學(xué)校中念書(shū)，以獲出國(guó)留學(xué)等具發(fā)展?jié)摿Φ那髮W(xué)機(jī)會(huì)，而對(duì)于小琳的角色應(yīng)該一分為二的看待，一是該角色具備蔑視不公現(xiàn)象的心理和在商業(yè)交易中的誠(chéng)信原則，值得稱贊，二是在個(gè)人利益驅(qū)動(dòng)下的牟利行為下的越軌行為，應(yīng)該否定。最后，下等階層主要由農(nóng)民和工人組成，數(shù)量龐大收入甚微、接受教育少、工作不穩(wěn)定，缺少民主責(zé)任感。影片以班克組中走向極端而結(jié)束，從影片開(kāi)始的勤奮好學(xué)的尖子生到結(jié)尾扭曲形象的巨大扭轉(zhuǎn)使觀眾感到震撼和惋惜，同時(shí)也引發(fā)觀眾的思考，而人物圓形化可以更好地體現(xiàn)環(huán)境的作用，暗示泰國(guó)社會(huì)底層人民靠個(gè)人努力翻身的機(jī)會(huì)渺茫。

在影片中，導(dǎo)演對(duì)變相高額學(xué)費(fèi)、考試模式僵化、貧富差異、機(jī)會(huì)不均等泰國(guó)社會(huì)話題的敘述均體現(xiàn)出其對(duì)社會(huì)階層差異的關(guān)注，值得一提的是，這部影片對(duì)于男主班克最終加入跨國(guó)作弊案的表現(xiàn)在因果關(guān)系處理上尤為得當(dāng)，一方面是出于阿派等人將其暴打后仍如垃圾場(chǎng)，使其失去競(jìng)賽獲得獎(jiǎng)學(xué)金的機(jī)會(huì)，另一方面在于巨大的利益驅(qū)動(dòng)使班克不得不屈服于現(xiàn)實(shí)，憑借其智慧頭腦承擔(dān)作弊風(fēng)險(xiǎn)。影片中“你不作弊，世界照樣欺騙你”，使窮人在機(jī)會(huì)面前捉襟見(jiàn)肘，班克人物結(jié)局和小琳形成對(duì)比，而對(duì)于阿派和格瑞斯倆人并未作出明確的結(jié)局交代，而對(duì)班克的善惡形象驟變作出鮮明闡釋，以戲劇化的表現(xiàn)社會(huì)環(huán)境對(duì)人物命運(yùn)的影響，表現(xiàn)使人們對(duì)社會(huì)階層差異帶來(lái)風(fēng)社會(huì)不公引起強(qiáng)烈的反思。當(dāng)貧富兩極分化，階層差異明顯且社會(huì)流動(dòng)性差的時(shí)候，尤其對(duì)于青少年群體而言，就會(huì)為個(gè)體提供滋生犯罪萌芽的土壤，過(guò)大的階層差異也一定會(huì)引起對(duì)社會(huì)結(jié)構(gòu)和社會(huì)制度的反思。

四.結(jié)語(yǔ)

泰國(guó)以往的青春系列電影并不強(qiáng)調(diào)關(guān)注教育體制等社會(huì)問(wèn)題，更不以反映社會(huì)負(fù)面事件為敘事目的。然而，電影是一種以綜合形式將包羅萬(wàn)象的社會(huì)生活呈現(xiàn)出來(lái)的藝術(shù)，涉及更有內(nèi)涵和深度的話題不能僅僅表現(xiàn)生活美好的一面，而應(yīng)該敢于鞭撻社會(huì)現(xiàn)實(shí)。青春系列電影絕不僅僅是指描繪學(xué)生交往或男女戀愛(ài)等清新美好話題，也應(yīng)該囊括對(duì)學(xué)習(xí)、考試、教育環(huán)境等問(wèn)題的關(guān)注。本片借助青春題材，從而揭露學(xué)校制度弊端，映射泰國(guó)社會(huì)階層、制度等問(wèn)題，在同類型青春電影中樹(shù)立嶄新旗幟。通過(guò)《天才槍手》，我們發(fā)現(xiàn)相比對(duì)電影語(yǔ)言的嫻熟運(yùn)用，導(dǎo)演在題材和原創(chuàng)劇本上的選擇上對(duì)泰國(guó)青春片的轉(zhuǎn)型和發(fā)展具有更深遠(yuǎn)的意義，一部有社會(huì)價(jià)值的影片的確可以達(dá)到讓人們對(duì)不合理現(xiàn)狀進(jìn)行反省的高度，這部影片在完成敘事功能的基礎(chǔ)上對(duì)社會(huì)問(wèn)題的映射，有助于使人們對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的種種問(wèn)題進(jìn)行思考，因此這也是《天才槍手》高于傳統(tǒng)泰國(guó)青春片的價(jià)值和意義，而這部影片的關(guān)注焦點(diǎn)也會(huì)激發(fā)人們關(guān)注泰國(guó)政治和社會(huì)形態(tài)。這部電影在青春片市場(chǎng)中異軍突起，不僅拍攝技巧上極具沖擊力，在緊張刺激的觀影體驗(yàn)之外，讓我們看到類型片創(chuàng)新性的多元化發(fā)展空間，也在扭轉(zhuǎn)泰國(guó)電影尤其是青春系列電影主題的發(fā)展格局。

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（作者單位：內(nèi)蒙古科技大學(xué)包頭師范學(xué)院）