姜麗嬌 徐海燕

1.吉林市第六人民醫(yī)院 吉林 吉林 132001；2.吉林省吉林市腦康醫(yī)院 吉林 吉林 132011

臨床上，焦慮癥，即焦慮性神經(jīng)癥，乃精神性疾病之一，可引起植物神經(jīng)功能失調(diào)、緊張與坐立不安等癥狀，部分伴尿頻、心悸和出汗等癥狀[1]。對于青少年來說，因其學習壓力比較大，加之家庭環(huán)境比較緊張，使得其更易出現(xiàn)焦慮癥狀，進而對其生活與學習造成了不利影響。本文選取的是54名青少年輕度焦慮癥病患(2019年3月-2020年9月)，旨在分析心理護理與健康教育聯(lián)合用于青少年輕度焦慮癥的價值，如下。

1 資料與方法

1.1一般資料 2019年3月-2020年9月本科接診青少年輕度焦慮癥病患54例，隨機均分2組。試驗組女性12例，男性15例，年紀在10-18歲之間，平均(14.21±1.69)歲；病程在2-10個月之間，平均(4.96±0.92)個月。對照組女性13例，男性14例，年紀在10-17歲之間，平均(13.93±1.21)歲；病程在1-9個月之間，平均(4.52±0.89)個月。排除遺傳性精神病者、有先天性疾病者、心理障礙者、中途退出研究者、惡性腫瘤者與心腎功能不全者。2組病程等資料對比，P>0.05，具有可比性。

1.2方法 2組都接受常規(guī)護理：飲食調(diào)護、病情觀察與用藥護理等。試驗組加用健康教育和心理護理：(1)健康教育。為患者發(fā)放健康宣傳手冊，并采取一對一模式，為患者講述焦慮癥的病理知識，糾正患者對自身疾病的錯誤認知。告訴患者治療方法、預期療效和臨床優(yōu)勢等，同時對患者提問作出細致的解答，打消其心中的顧慮。定期組織患者開展健康講座，加深患者對疾病與健康知識的認知程度，使患者能夠以一種良好的心態(tài)面對疾病。(2)心理護理。真誠對待患者，尊重患者人格，理解患者表現(xiàn)出來的負性情緒，同情患者病情。熱情與患者溝通，用暖心的語言安撫患者。正向引導患者說出心中的想法，予以患者言語上的鼓勵。向患者介紹預后較好的青少年輕度焦慮癥案例，使其有足夠的勇氣面對疾病。教給患者情緒自我調(diào)控的辦法，比如：冥想、看電視和交談等。適當使用非語言溝通技巧，比如：握手和撫觸等，使患者能夠感覺到親切，從而有助于舒緩其負性情緒。囑家屬多愛護患者，多與患者溝通，時刻關(guān)注患者病情。鼓勵患者培養(yǎng)興趣愛好，比如：閱讀、畫畫和彈琴等。

1.3評價指標 選擇SAS量表，評估2組干預前/后焦慮癥狀，總分100，以50分為臨界值，得分越高，焦慮癥狀就越嚴重。對滿意度的調(diào)查，于末次干預時進行，并對調(diào)查結(jié)果采取百分制。滿意≥81，一般61-80，不滿意≤60。(一般+滿意)/例數(shù)*100%即滿意度。

2 結(jié) 果

2.1焦慮癥狀分析 針對SAS評分，干預前：2組對比無顯著差異，P>0.05；干預后：試驗組比對照組低，P<0.05。如表1。

表1 統(tǒng)計SAS評估結(jié)果表 (分)

2.2滿意度分析 針對滿意度，試驗組100.0%，比對照組81.48%高，P<0.05。如表2。

表2 統(tǒng)計滿意度調(diào)查結(jié)果表[n，(%)]

3 討 論

近年來，社會經(jīng)濟水平的提升，使得人們的工作、學習和生活壓力明顯增大，進而導致焦慮癥的患病率顯著升高，并呈現(xiàn)出了朝著年輕化發(fā)展的趨勢，特別是對于青少年而言，受社會、學習和家庭等因素的影響，使得其更易出現(xiàn)焦慮癥狀，若不及時干預，將會引起緊張、盜汗、發(fā)抖與恐懼等癥狀，危害性非常大[2]。

心理護理乃專科護理模式之一，可根據(jù)患者實際需求，通過交談、自我情緒調(diào)節(jié)與引導傾訴等方式，促進患者焦慮癥狀的緩解，并有助于提高其心態(tài)穩(wěn)定性，增強自信心[3]。通過成功案例介紹，可使患者有足夠的勇氣面對治療，從而有助于改善其依從性，提高病情控制效果。予以患者系統(tǒng)化的健康教育，可及時糾正其對自身疾病的錯誤認知，并能促使患者形成良好的自我保健意識，從而有助于促進其康復進程，改善預后[4]。此研究，在SAS評分這項指標上，試驗組干預后比對照組低，P<0.05；在滿意度這項指標上，試驗組比對照組高，P<0.05。心理護理與健康教育后，患者焦慮程度明顯減輕，且其滿意度也較高。為此，醫(yī)院可將心理護理與健康教育作為青少年輕度焦慮癥的一種首選輔助護理方法。

綜上，青少年輕度焦慮癥用心理護理與健康教育，利于焦慮癥狀的緩解，及滿意度的提升，建議推廣。