陳 茹 徐艷松 劉思梅

棗莊市腫瘤醫(yī)院,山東 棗莊 277500

傳染病主要是指病原體傳染引起的一種常見病癥，該種病癥如果不采用有效措施控制，會(huì)出現(xiàn)大面積感染。傳染病危害性大，并且有些傳染病患者死亡率高，威脅患者生命安全。在傳染病治療過程中，臨床上主要使用隔離治療，但是患者治療時(shí)采用傳統(tǒng)護(hù)理方法，該種方法是以治療為中心開展服務(wù)，導(dǎo)致患者護(hù)理滿意度不高。為了解決傳統(tǒng)護(hù)理中存在的問題，可以對(duì)患者使用優(yōu)質(zhì)護(hù)理方法，該種護(hù)理是以患者為中心開展服務(wù)，因此患者滿意度高。基于此，本組研究傳染病患者護(hù)理過程中采用優(yōu)質(zhì)護(hù)理方法，觀察優(yōu)質(zhì)護(hù)理方法應(yīng)用效果。

1 一般資料與方法

1.1一般資料 將我院收治的傳染病患者作為觀察對(duì)象，時(shí)間為2018年5月到2020年5月，并且根據(jù)患者使用的護(hù)理方法不同，將患者分成兩組。研究組隨機(jī)編入患者47例，患者平均年齡41.19±8.32歲，男27例，女20例。參照組隨機(jī)編入患者47例，患者平均年齡40.25±8.33歲，男25例，女22例。(P>0.05)，兩組患者資料無差異。

1.2方法

1.2.1參照組 參照組采用常規(guī)護(hù)理方法，該種護(hù)理方法中采用了觀察護(hù)理，實(shí)現(xiàn)患者治療效果提高；同時(shí)采用了給藥護(hù)理，保證患者治療安全；以及使用了環(huán)境護(hù)理等，護(hù)理人員采用的常規(guī)護(hù)理方法需要根據(jù)醫(yī)院的護(hù)理規(guī)定開展[1]。

1.2.2研究組 研究組采用優(yōu)質(zhì)護(hù)理方法，該種護(hù)理方法是建立在常規(guī)護(hù)理方法基礎(chǔ)之上，使用的優(yōu)質(zhì)護(hù)理方法主要有以下方面的內(nèi)容：

(1)分組管理護(hù)理模式：在傳染病患者臨床護(hù)理管理中，主要采用分組管理模式，分組管理是根據(jù)患者傳染病特點(diǎn)開展分組，相同傳染病分成相同組，有利于對(duì)患者病情觀察，和開展護(hù)理工作。同時(shí)采用分組管理中，還可以根據(jù)患者病情特點(diǎn)，對(duì)危重患者準(zhǔn)備不同的搶救措施，以此來保證患者治療安全[2]。

(2)轉(zhuǎn)變工作觀念：在傳統(tǒng)護(hù)理中主要是以患者治療為中心開展護(hù)理工作，該種護(hù)理方法沒有注重患者需要，因此護(hù)理質(zhì)量不高。為了解決傳統(tǒng)護(hù)理存在的問題，護(hù)理人員開展優(yōu)質(zhì)護(hù)理工作時(shí)，首先需要轉(zhuǎn)變觀念，在臨床護(hù)理中使用以患者為中心的護(hù)理方法，該種護(hù)理理念能夠獲得患者更高的滿意度，以此來提高患者護(hù)理質(zhì)量[3]。

(3)提高護(hù)理人員專業(yè)素質(zhì)：護(hù)理人員專業(yè)素質(zhì)也會(huì)影響患者護(hù)理滿意度，因此在臨床護(hù)理管理中，需要幫助護(hù)理人員提高專業(yè)素質(zhì)。提高護(hù)理人員專業(yè)素質(zhì)方法主要是培訓(xùn)護(hù)理人員，對(duì)護(hù)理人員培訓(xùn)時(shí)，可以采用專家培訓(xùn)，也可以采用護(hù)士長培訓(xùn)；同時(shí)在培訓(xùn)過程中融合考核模式，護(hù)理人員通過考核才能夠參與到護(hù)理工作中，以此來保證護(hù)理人員專業(yè)素質(zhì)。

(4)心理護(hù)理：傳染病患者病情重，患者在治療過程中會(huì)擔(dān)心治療效果，引起患者緊張，有些患者還會(huì)過度關(guān)注治療結(jié)果，引起患者抑郁?；颊叱霈F(xiàn)以上心理問題，嚴(yán)重影響患者治療工作的正常開展。護(hù)理人員開展優(yōu)質(zhì)護(hù)理時(shí)，需要使用好心理指導(dǎo)方法，心理指導(dǎo)主要是和患者交談，通過交談了解患者心理想法，并且采用針對(duì)性方法解決患者心理問題，以此來幫助患者建立一個(gè)積極健康的治療心態(tài)。

(5)健康教育：傳染病傳染性很強(qiáng)，許多患者對(duì)疾病知識(shí)不了解，導(dǎo)致患者護(hù)理配合度不高，影響患者治療效果。為了幫助患者掌握疾病知識(shí)，可以對(duì)患者采用健康宣教方法。健康宣教應(yīng)用時(shí)，可以使用宣傳小冊(cè)方法宣教，患者對(duì)小冊(cè)閱讀，能夠了解更多疾病知識(shí)。同時(shí)在采用的宣教方法，還可以使用面對(duì)面宣教，面對(duì)面宣教時(shí)需要根據(jù)患者差異開展，比如患者文化程度高，可以對(duì)患者使用專業(yè)知識(shí)宣教，這種宣教能夠幫助患者掌握更多的疾病知識(shí)；患者文化程度低，可以采用通俗易懂的宣教模式，該種宣教可以幫助患者提高理解能力。

1.3統(tǒng)計(jì)學(xué) 數(shù)據(jù)采用SPSS22.0軟件處理，采用卡方檢驗(yàn)比較結(jié)果，P<0.05為有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié) 果

研究組護(hù)理滿意度為95.74%，參照組為82.97%，(P<0.05)，結(jié)果有差異。

表1 兩組患者護(hù)理滿意度對(duì)照

3 討 論

傳染病在開展傳統(tǒng)護(hù)理中，該種護(hù)理主要是以治療為中心開展，導(dǎo)致傳統(tǒng)護(hù)理不能滿足患者需要，影響護(hù)理質(zhì)量提高。為了提高傳染病護(hù)理質(zhì)量，可以采用優(yōu)質(zhì)護(hù)理方法，該種護(hù)理方法中采用分組管理模式，可以根據(jù)患者相同病癥采用針對(duì)性護(hù)理方法，提高患者護(hù)理效果。同時(shí)在優(yōu)質(zhì)護(hù)理中使用心理護(hù)理，心理護(hù)理方法幫助患者建立一個(gè)積極健康的治療心態(tài)，有利于患者積極配合治療。最后是優(yōu)質(zhì)護(hù)理中采用健康宣教，使用宣教幫助患者了解更多的疾病知識(shí)，實(shí)現(xiàn)患者防范疾病，提高患者治療效果。

本組研究中，為了獲得傳染病患者護(hù)理過程中采用優(yōu)質(zhì)護(hù)理方法的應(yīng)用效果，使用了兩組對(duì)照分析模式。從兩組護(hù)理滿意度分析，研究組護(hù)理滿意度為95.74%，參照組為82.97%，(P<0.05)，結(jié)果有差異。從上述分析中獲得，傳染病患者護(hù)理時(shí)采用優(yōu)質(zhì)護(hù)理方法效果明顯，能夠獲得患者更高的護(hù)理滿意度，因此能夠提高傳染病護(hù)理質(zhì)量，在臨床上可以推薦使用優(yōu)質(zhì)護(hù)理方法。