呂榮 耿妮

摘 要：家國(guó)情懷是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基本內(nèi)涵之一，蘊(yùn)含熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛家庭的觀念，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)責(zé)任感和參與意識(shí)。家國(guó)情懷的內(nèi)涵隨著時(shí)代和社會(huì)的發(fā)展而不斷豐富和完善。歷史學(xué)科中有相當(dāng)多的有關(guān)家國(guó)情懷的素材，無(wú)論是我國(guó)古代燦爛輝煌的文明成就，還是近現(xiàn)代探索救國(guó)和社會(huì)主義發(fā)展道路、謀求國(guó)家獨(dú)立與富強(qiáng)的志士仁人，或者是世界史中的人文主義、理性主義精神，都是踐行家國(guó)情懷教育的寶貴土壤。

關(guān)鍵詞：初中歷史教學(xué);家國(guó)情懷;滲透策略

引言

作為我國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，家國(guó)情懷是每個(gè)人必須具備的思想情感，初中生正處在價(jià)值觀形成、人格塑造的重要階段，歷史教師在教學(xué)中應(yīng)充分利用學(xué)科優(yōu)勢(shì)展開家國(guó)情懷教育，通過家國(guó)情懷教育的滲透達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果，幫助學(xué)生樹立科學(xué)的價(jià)值觀。然而，就當(dāng)下初中歷史教學(xué)情況來看，很多教師對(duì)于家國(guó)情懷的內(nèi)涵、育人價(jià)值以及滲透策略缺少認(rèn)識(shí)，抑制了學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。在文章中，筆者結(jié)合自身成長(zhǎng)經(jīng)歷以及初中歷史課程特點(diǎn)，就如何在歷史課中滲透家國(guó)情懷教育分享幾點(diǎn)教學(xué)心得。

一、初中歷史課堂融合家國(guó)情懷教育的重要性

當(dāng)前，初中歷史教育模式正由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育，注重學(xué)生歷史核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。將家國(guó)情懷教育融入歷史課堂是德育教育的重要體現(xiàn)，不僅能夠加深學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解，還能夠豐富學(xué)生的情感和感受，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高他們的歷史學(xué)習(xí)效率。家國(guó)情懷教育與歷史教學(xué)相結(jié)合，因其與社會(huì)主義核心價(jià)值觀在內(nèi)容和本質(zhì)上具有高度共同點(diǎn)，所以“愛國(guó)”是對(duì)學(xué)生提出的最基本的要求。初中歷史教材中包含大量愛國(guó)主義內(nèi)容，很多歷史人物、歷史故事等向?qū)W生詮釋著愛國(guó)主義思想。教師以家國(guó)情懷教育策略形式進(jìn)行展示和解讀，能夠幫助學(xué)生更深刻地領(lǐng)悟愛國(guó)主義情感，能更好地引導(dǎo)學(xué)生理解并踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。同時(shí)，教師還可以通過對(duì)歷史經(jīng)驗(yàn)的積累和歷史教訓(xùn)的借鑒，從多情感維度培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷和格局。家國(guó)情懷教育作為歷史文化與發(fā)展進(jìn)程的對(duì)接點(diǎn)和融合面，在歷史教學(xué)中，以春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲的方式，從新的歷史視角出發(fā)，使歷史教育煥發(fā)出強(qiáng)大的生命力和勃勃生機(jī)。

二、初中歷史教學(xué)開展家國(guó)情懷教育的路徑

（一）精心確立教學(xué)立意，明確指向家國(guó)情懷

初中歷史教學(xué)中，很多史實(shí)因?yàn)槟甏眠h(yuǎn)、脫離學(xué)生生活實(shí)際，而使學(xué)生逐漸喪失學(xué)習(xí)興趣，家國(guó)情懷教育的效果也比較差。此時(shí)，我們可以通過精心確定教學(xué)立意的方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培育學(xué)生的家國(guó)情懷。如中國(guó)古代取得了很多文明成就，特別是古代中國(guó)科技文化曾引領(lǐng)了世界文明，推動(dòng)了世界歷史前進(jìn)的步伐。對(duì)于這些課程內(nèi)容，我們?cè)诮虒W(xué)立意時(shí)要防止學(xué)生產(chǎn)生躺在歷史成就上睡大覺的心態(tài)。我們可以引導(dǎo)學(xué)生分析我國(guó)文明成就的形成過程，特別是挖掘先民的開拓意識(shí)和探究精神，激發(fā)學(xué)生的歷史責(zé)任感，并將這種責(zé)任感轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)與奮斗的持續(xù)動(dòng)力。這樣的教學(xué)立意在學(xué)生形成民族自豪感、認(rèn)同感和自信力的基礎(chǔ)上，從歷史責(zé)任的角度對(duì)自豪感、認(rèn)同感、自信力的由來進(jìn)行思考，這樣的家國(guó)情懷素養(yǎng)無(wú)疑是理性的、全面的、專業(yè)的。

（二）巧設(shè)問題，解讀情懷

“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)?！保ㄖ祆湔Z(yǔ)）“學(xué)啟于思，思起于疑。”可見課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)過程就是一個(gè)不斷產(chǎn)生疑問并解除疑問的過程。所以教師在教學(xué)過程中，應(yīng)依據(jù)教材的實(shí)際情況，精心設(shè)置疑問，使學(xué)生產(chǎn)生疑惑，從而突破心理認(rèn)知沖突。在歷史教學(xué)中，應(yīng)圍繞教學(xué)目標(biāo)、中心內(nèi)容，注重設(shè)問方式靈活多樣性，變換不同的視角來學(xué)習(xí)歷史，探究歷史。如：在講授《從九一八事變到西安事變》一課時(shí)，可設(shè)問：①為什么會(huì)爆發(fā)西安事變？②張學(xué)良、楊虎城的做法是政變嗎？面對(duì)當(dāng)時(shí)的情形，如果是你，你會(huì)怎么做？③西安事變后，有人說殺掉蔣介石，而有人說不能殺，為什么？……通過設(shè)置精彩的問題，吸引學(xué)生參與教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候，張學(xué)良、楊虎城斷然扣押蔣介石，逼蔣抗日，中國(guó)共產(chǎn)黨以民族利益為重，促成西安事變的和平解決，從而推動(dòng)抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的初步形成，很好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了家國(guó)情懷教育，讓學(xué)生明白：為了全民族的利益，甚至可以獻(xiàn)出自己的生命。

（三）運(yùn)用多媒體教學(xué)法，喚醒學(xué)生家國(guó)之情

家國(guó)情懷是一種濃厚的情感，所以，在以培養(yǎng)學(xué)生家國(guó)情懷為目標(biāo)的歷史課上，教師要注重學(xué)生情感的激發(fā)。實(shí)踐證明，調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，對(duì)于喚醒學(xué)生的情感有積極作用。具體來說，教師以視頻、音頻等文本形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，能夠讓學(xué)生獲得良好的感官，從而增強(qiáng)學(xué)生的情感。所以，在歷史課上，教師可以運(yùn)用多媒體教學(xué)法，并將家國(guó)情懷教育融入其中，以此喚醒學(xué)生家國(guó)之情。例如，在上《盛唐氣象》這節(jié)課時(shí)，教師可以利用多媒體給學(xué)生播放從《唐明皇》這部電視劇中節(jié)選的一些有關(guān)于盛唐景象的片段，這部電視劇以唐朝歷史為背景再現(xiàn)了開元盛世。運(yùn)用這種教學(xué)方式，不僅可以喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還能深化學(xué)生的理解與感悟，讓學(xué)生直觀地領(lǐng)略到唐朝盛景，從而增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。又如，在講解《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利》這節(jié)課時(shí)，教師可以給學(xué)生播放從抗日影視劇中剪輯的視頻，通過視頻的呈現(xiàn)讓學(xué)生直觀地看到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷以及中國(guó)抗戰(zhàn)勝利的艱辛、不易，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到國(guó)敗家衰、國(guó)強(qiáng)家榮的道理，以此喚醒學(xué)生的家國(guó)情懷，促進(jìn)核心素養(yǎng)教育目標(biāo)的落地。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，滲透家國(guó)情懷教育是初中歷史教學(xué)中必不可少的一項(xiàng)內(nèi)容，同時(shí)家國(guó)情懷作為歷史教學(xué)的核心素養(yǎng)，推進(jìn)其相關(guān)工作也有利于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培養(yǎng)。因此，教師需要借助于歷史教學(xué)生活化，合理地設(shè)立問題，講述歷史人物偉大事跡等方式促使學(xué)生增強(qiáng)愛國(guó)情感與民族自豪感，并以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)為己任而努力學(xué)習(xí)，提升自己的家國(guó)情懷。

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（陜西省渭南市渭南初級(jí)中學(xué)）