譚功菊

摘 要：游戲是孩子的天性，也是幼兒教育中重要的教育手段。為了提升幼兒體育活動(dòng)的實(shí)施效果，教師將趣味游戲應(yīng)用其中。趣味游戲與體育活動(dòng)結(jié)合，將對(duì)幼兒形成雙重的引導(dǎo)，促使幼兒積極參與其中，在實(shí)踐中得到運(yùn)動(dòng)體育能力的提升。同時(shí)，游戲與幼兒教育的融合能夠減少幼兒在體育活動(dòng)參與中的不安和害怕，使得幼兒積極得到體能鍛煉。

關(guān)鍵詞：幼兒園;趣味游戲;體育活動(dòng)

體育活動(dòng)很有趣，但是很多幼兒卻不這么認(rèn)為，他們認(rèn)為體育活動(dòng)會(huì)使他們變得很累;還有的幼兒甚至不愿意參與戶外活動(dòng)，覺(jué)得戶外活動(dòng)需要在外面風(fēng)吹日曬。但是戶外活動(dòng)不僅能夠增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，還能夠有效減少幼兒在不同的季節(jié)出現(xiàn)疾病，于是教師就需要將趣味游戲融入體育教育，引領(lǐng)幼兒在愉快的游戲中感受到體育活動(dòng)的參與快樂(lè)感，這種快樂(lè)感受能夠使幼兒積極參與其中，獲得體育能力的充分鍛煉。針對(duì)這種情況，教師就可以將不同的游戲形式融入教育，引領(lǐng)幼兒在快樂(lè)的活動(dòng)體驗(yàn)中，實(shí)現(xiàn)不同運(yùn)動(dòng)技巧的鍛煉和運(yùn)動(dòng)能力的提升。

一、投擲游戲

很多教師都認(rèn)為幼兒年齡比較小，如果讓他們參與投擲訓(xùn)練往往不能夠起到良好的教育效果。其實(shí)不然，幼兒的臂力并不是與生俱來(lái)的，而是需要后天訓(xùn)練才能夠得到鍛煉的。于是教師就可以通過(guò)游戲的形式引領(lǐng)幼兒參與投擲，這樣一來(lái)可以減少幼兒在投擲參與中的不安，也能夠促使幼兒在游戲的氛圍中鍛煉投擲能力。

例如，教師請(qǐng)幼兒將手中的沙包丟到遠(yuǎn)處，但是卻發(fā)現(xiàn)很多幼兒往往只能扔一兩米。針對(duì)這種情況，教師發(fā)現(xiàn)有一部分幼兒是沒(méi)有掌握投擲的技巧，還有一部分幼兒就是因?yàn)閲?yán)重缺乏臂力。教師一開始很頭痛，不知道應(yīng)該如何幫助幼兒參與體育鍛煉。經(jīng)過(guò)教育分析和研討會(huì)的參與，教師發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己可以通過(guò)游戲的形式引領(lǐng)幼兒參與投擲，于是教師就以“我是鐵餅運(yùn)動(dòng)員”趣味小游戲引領(lǐng)幼兒參與。在活動(dòng)開始前，教師借助多媒體設(shè)備為幼兒展示了鐵餅運(yùn)動(dòng)員在投擲中的英姿，然后問(wèn)幼兒想不想像這位叔叔一樣，將手中的東西投擲很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)？幼兒積極回應(yīng)，于是教師就以游戲的形式，培養(yǎng)幼兒成為一名優(yōu)秀的“鐵餅運(yùn)動(dòng)員”。經(jīng)過(guò)投擲技巧的教授，教師請(qǐng)幼兒使用大臂帶動(dòng)小臂，努力將手中的沙包用力丟出去。在訓(xùn)練中，幼兒從一開始只能投一兩米，逐漸發(fā)生了變化，且能夠最終投擲出十幾米的優(yōu)秀成績(jī)。每一位幼兒都在快樂(lè)的氛圍中實(shí)現(xiàn)了投擲能力的鍛煉，也在游戲體驗(yàn)中感受到了運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的成就感。

二、跳躍游戲

跳躍能力是與生俱來(lái)的嗎？不是的，跳躍能力也需要教師對(duì)幼兒進(jìn)行后天的培養(yǎng)。當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)幼兒的跳躍能力不足時(shí)，教師就需要將跳躍活動(dòng)引入幼兒教育，以趣味化的游戲?qū)嵤┬问揭I(lǐng)幼兒模仿小兔子和小青蛙，鼓勵(lì)幼兒在實(shí)踐中感受到跳躍運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，積極參與到跳躍能力的訓(xùn)練中，最終幼兒將在訓(xùn)練中取得理想的訓(xùn)練效果。

例如，教師在“我是小青蛙”趣味游戲的實(shí)踐中請(qǐng)幼兒參與。教師首先為大家模仿小青蛙，表示自己是一只大青蛙，要引領(lǐng)著這些小青蛙一起去玩耍。幼兒紛紛拍手表示也想跟教師一起變成小青蛙，于是教師借助連續(xù)跳躍活動(dòng)的開展，幫助幼兒掌握跳躍的技巧。通過(guò)演練，教師發(fā)現(xiàn)有的幼兒只能一次跳躍一步。但是沒(méi)有關(guān)系，教師積極鼓勵(lì)大家，表示小青蛙每次都可以連續(xù)跳躍——幼兒鍥而不舍，積極訓(xùn)練嘗試將自己變成一位合格的小青蛙。在大家的反復(fù)練習(xí)中，幼兒逐漸掌握了連續(xù)跳躍的技巧，且能夠在模仿小青蛙的過(guò)程中真正變成一只優(yōu)秀的小青蛙。雖然幼兒一開始并不具備良好的跳躍能力，但是幼兒在趣味游戲的活動(dòng)氛圍中感受到了跳躍的快樂(lè)，希望變成一只小青蛙。于是教師就順勢(shì)而為，引領(lǐng)幼兒參與其中，幫助幼兒在趣味化的游戲體能訓(xùn)練中掌握跳躍的技巧和方法。

三、跑步游戲

良好的跑步能力能夠鍛煉幼兒的心肺功能，也能夠使得幼兒的運(yùn)動(dòng)技巧有效提升。在幼兒教育中，教師需要將趣味游戲融入體育教育，引領(lǐng)幼兒在跑步訓(xùn)練中逐步掌握跑步方法，提升跑步能力。在教育活動(dòng)的實(shí)踐中，教師請(qǐng)幼兒參與跑步游戲，促使幼兒在積極實(shí)踐中，不斷鍛煉，不斷提升。

例如教師以游戲“我是小小快遞員”為活動(dòng)開展內(nèi)容請(qǐng)幼兒參與。一開始，幼兒認(rèn)為快遞員的工作很簡(jiǎn)單，所以在運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目上并不太上心。但是當(dāng)大家發(fā)現(xiàn)自己并不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)為每一位客戶送完快遞之后，大家開始著急了，就積極詢問(wèn)教師究竟應(yīng)該怎么跑步才能快速完成自己貨物的運(yùn)送？教師請(qǐng)大家放心，不要著急，結(jié)合教師的引導(dǎo)就能夠變成一個(gè)優(yōu)秀的快遞員，能夠順利在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)幫客戶送完貨物。幼兒積極鼓掌，認(rèn)真聆聽教師的講述。在教師的講解中，幼兒了解了在跑步中需要具備的呼吸方法和肢體協(xié)調(diào)方式，主動(dòng)參與到了“我是小小快遞員”的跑步訓(xùn)練中。在大家的持續(xù)練習(xí)中，一開始在規(guī)定時(shí)間內(nèi)無(wú)法完成貨物運(yùn)送的幼兒逐漸提升了自己的跑步速度，且在正確的跑步方法幫助下實(shí)現(xiàn)了跑步能力的提升。更為重要的是，教師發(fā)現(xiàn)幼兒在這種趣味游戲的參與中建立了良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，能夠在每天回家之后也與家長(zhǎng)共同參與練習(xí)。

綜上所述，不同的教育階段需要應(yīng)用不同的教育方法。在幼兒教育中，教師需要將趣味化的游戲融入教育活動(dòng)，幼兒都對(duì)游戲十分感興趣，所以教師將游戲融入教育，能夠吸引幼兒積極參與。在幼兒體育活動(dòng)的實(shí)踐中，教師通過(guò)游戲吸引幼兒的注意力，促使幼兒在趣味化的游戲體育活動(dòng)中積極體驗(yàn)，感受、實(shí)踐和參與。體育活動(dòng)的游戲開展形式較為多樣，教師要結(jié)合幼兒的能力進(jìn)行合理安排，借助投擲游戲、跳躍游戲、跑步游戲等不同的形式引領(lǐng)幼兒實(shí)踐，幫助幼兒提升不同的運(yùn)動(dòng)技巧掌握效果。游戲不僅能夠使幼兒主動(dòng)參與到體育活動(dòng)中，還能夠幫助幼兒在快樂(lè)的氛圍中掌握體育運(yùn)動(dòng)方法。最終，幼兒將憑借游戲化的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)體驗(yàn)進(jìn)步，也將在快樂(lè)的活動(dòng)參與中得到成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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（湖南省衡陽(yáng)市耒陽(yáng)市幼兒園）