戚婷婷 惠世傳

摘 要：隨著教育信息化的發(fā)展，教育體系中運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)，符合現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)與潮流。在現(xiàn)代化教育技術(shù)支持之中，越來越多信息技術(shù)軟件被教師進(jìn)行廣泛應(yīng)用，不能夠使得學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，更能夠關(guān)注學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中學(xué)習(xí)的真實(shí)需求，以學(xué)生為中心設(shè)計(jì)和創(chuàng)設(shè)不同的教學(xué)活動(dòng)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)體系改革優(yōu)化之中，為了提升教學(xué)信息化水平，小學(xué)數(shù)學(xué)教師完全可通過運(yùn)用希沃白板技術(shù)的方式，實(shí)現(xiàn)構(gòu)建互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)的目標(biāo)，讓小學(xué)數(shù)學(xué)教師能夠在云課程教學(xué)支持之下開展具有可視性和直觀性的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生在思維發(fā)展過程中，形成科學(xué)化與合理化的發(fā)散性思維，推動(dòng)學(xué)生數(shù)學(xué)邏輯性與抽象性學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：希沃白板;數(shù)學(xué)創(chuàng)新;信息技術(shù)

在新課改素質(zhì)教育理念之中，為了推動(dòng)學(xué)生數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)的全面發(fā)展，小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要將信息技術(shù)融入到課堂教學(xué)活動(dòng)之中，形成較為全面的教學(xué)模式，提升教學(xué)信息化水平。所以小學(xué)數(shù)學(xué)教師通過希沃白板的方式，開展具有信息化形式的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在具體化知識(shí)下進(jìn)行積極性和主動(dòng)性學(xué)習(xí)，使得小學(xué)生數(shù)學(xué)感知能力得到增強(qiáng)，以提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率、教學(xué)效果，吸引學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，成功為小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果的提升奠定良好基礎(chǔ)。

一、希沃白板運(yùn)用的基本意義

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)中，合理化和科學(xué)化運(yùn)用希沃白板，不僅能夠降低小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)難度，還能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)重難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行分類和整理，引導(dǎo)小學(xué)生在理解問題本質(zhì)之中化解重難點(diǎn)知識(shí)帶來的問題，使得小學(xué)數(shù)學(xué)課堂通過希沃白板的引入，營(yíng)造自由和諧的課堂氣氛，盡可能將數(shù)學(xué)抽象化知識(shí)轉(zhuǎn)化為直觀性內(nèi)容，滿足學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)需求，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在不受傳統(tǒng)教學(xué)模式和教學(xué)理念束縛之中，使得小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)思想得到改變，并在希沃白板加持之下進(jìn)行數(shù)學(xué)內(nèi)容和數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化與創(chuàng)新，以此豐富數(shù)學(xué)教學(xué)資源和教學(xué)內(nèi)容，確保學(xué)生數(shù)學(xué)思維得到良性發(fā)展，滿足新課改素質(zhì)教育理念之下，對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)發(fā)展的基本需求，拓展學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)之中自身創(chuàng)新和創(chuàng)造能力。

二、希沃白板運(yùn)用設(shè)計(jì)方法

（一）云課件設(shè)計(jì)運(yùn)用

在希沃白運(yùn)用到數(shù)學(xué)課堂之中，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)盡可能挖掘希沃白中云課件的功能，本身在傳統(tǒng)教學(xué)下課件包含了大量新課教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)結(jié)構(gòu)，是小學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)之中的主要途徑。在傳統(tǒng)教學(xué)模式之中，小學(xué)數(shù)學(xué)教師設(shè)計(jì)的課件過于呆板和枯燥，主要依據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的布置，缺乏一定參與性價(jià)值。因此小學(xué)數(shù)學(xué)教師在運(yùn)用希沃白板過程中，應(yīng)關(guān)注傳統(tǒng)課件這一特點(diǎn)。通過合理化運(yùn)用希沃白板云課件的功能，構(gòu)建幾個(gè)課件組，使得課件組之間形成相互關(guān)聯(lián)、相互遷移，確保各個(gè)資源在課件組中得以呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生能夠在豐富教學(xué)資源之中開展積極性和主動(dòng)性學(xué)習(xí)，堅(jiān)持學(xué)生在課堂中的主體地位，使得課堂教學(xué)更具有靈活性。

比如，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂開展簡(jiǎn)易方程相關(guān)內(nèi)容教學(xué)之中，小學(xué)數(shù)學(xué)教師為了提升學(xué)生數(shù)學(xué)理解和運(yùn)用能力，便可以思考融入云課件的方式，為學(xué)生展示直觀性運(yùn)算規(guī)律，以此讓學(xué)生能夠在訓(xùn)練過程中形成良好的思維基礎(chǔ)。并且簡(jiǎn)易方程教學(xué)之中，小學(xué)數(shù)學(xué)教師也需要關(guān)注字母背后所代表的未知數(shù)，以此引導(dǎo)學(xué)生列出具體關(guān)系式，并將整個(gè)過程通過課件制作的方式，彰顯學(xué)生在課堂中的主體性地位，以此實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)互動(dòng)性。

（二）發(fā)揮繪畫功能

小學(xué)生自身的思想水平和認(rèn)知水平一直處于直觀性狀態(tài)，這是小學(xué)生學(xué)習(xí)階段呈現(xiàn)的主要特點(diǎn)，對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)中包含抽象化內(nèi)容產(chǎn)生不理解也是情理之中。傳統(tǒng)教學(xué)模式之中，小學(xué)數(shù)學(xué)教師通常會(huì)選擇語言表達(dá)的方式，對(duì)靜態(tài)化內(nèi)容進(jìn)行講解和傳輸，并沒有使得學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)生過多的理解和認(rèn)知，造成學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的低下。而借助希沃白板的方式，使得小學(xué)數(shù)學(xué)教師能夠運(yùn)用繪畫功能，將靜態(tài)化知識(shí)通過動(dòng)態(tài)化呈現(xiàn)方式，讓學(xué)生產(chǎn)生直觀性理解，并能夠清晰地理解教師教學(xué)內(nèi)容所傳達(dá)的涵義，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)記憶力和理解力。

（三）運(yùn)用思維導(dǎo)圖界面

為了實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育理念之下對(duì)小學(xué)生綜合素養(yǎng)全面培養(yǎng)的基本要求，小學(xué)數(shù)學(xué)教師也需要關(guān)注學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中的差異化趨勢(shì)，以此結(jié)合希沃白板技術(shù)的思維導(dǎo)圖功能，關(guān)注學(xué)生切實(shí)的需求，設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)境，所以小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)關(guān)注到學(xué)生年齡變化的不同，其思維發(fā)展也呈現(xiàn)不同狀態(tài)，進(jìn)而通過吸沃白板中思維導(dǎo)圖界面的方式，幫助學(xué)生構(gòu)建科學(xué)化與合理化的思維體系，從而通過思維導(dǎo)圖畫面引導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí)之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)。

總之，為了強(qiáng)化學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性，小學(xué)數(shù)學(xué)教師不僅要關(guān)注教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)結(jié)構(gòu)的變化，更應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)技術(shù)與教學(xué)方法，運(yùn)用希沃白板的方式，使得小學(xué)生能夠在數(shù)學(xué)課堂中產(chǎn)生直觀性理解，進(jìn)而教師提出的數(shù)學(xué)問題，能夠形成科學(xué)化認(rèn)知，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的全面發(fā)展，并提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)信息化水平，符合當(dāng)下素質(zhì)教育理念對(duì)數(shù)學(xué)改革的基本要求。

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（安徽省六安市清水河學(xué)校第二小學(xué)）