代云

摘 要：在高中階段提高學(xué)生的英語聽力能力是一項(xiàng)重要的教學(xué)任務(wù)，也是幫助學(xué)生了解英語學(xué)科特點(diǎn)，培養(yǎng)正確學(xué)習(xí)英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要時(shí)期。所以，教師在教授高中英語知識點(diǎn)的時(shí)候，也要根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況將英語聽力的教學(xué)融入課堂講授內(nèi)容之中，豐富學(xué)生的英語聽力學(xué)習(xí)興趣，幫助高中學(xué)生在循序漸進(jìn)的英語學(xué)習(xí)過程中加強(qiáng)對于英語基礎(chǔ)知識的掌握程度，并且一步步增強(qiáng)聽說讀寫能力，給學(xué)生英語的終身學(xué)習(xí)打下牢固的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：高中英語;聽力能力;課文朗讀;播放錄音;課后練習(xí)

教師講授高中英語聽力相關(guān)知識點(diǎn)，首先要做的就是了解班級學(xué)生的英語聽力水平，只有通過這個(gè)途徑教師在可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際英語聽力學(xué)習(xí)情況進(jìn)行知識教學(xué)。在講解提高英語聽力能力方法的過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，在不斷地參與課堂知識學(xué)習(xí)的過程中一步步加深對于聽力知識的理解。本文作者根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)，探討了提升學(xué)生聽力能力在高中英語教學(xué)過程中的策略，希望對廣大師生產(chǎn)生啟示。

一、引導(dǎo)學(xué)生課文朗讀

引導(dǎo)學(xué)生課文朗讀可以幫助學(xué)生練習(xí)單詞發(fā)音，在學(xué)生朗讀的過程中會感受到英語文章的發(fā)音特點(diǎn)，從而給學(xué)生進(jìn)一步理解英語聽力知識帶來了幫助。教師在課堂知識講授的時(shí)候要引導(dǎo)學(xué)生對教材內(nèi)容大聲朗讀，通過這樣的方法不但可以加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語課文的主動程度，而且還會在學(xué)生反復(fù)朗讀課文的過程中增強(qiáng)對于英文聽力的理解能力。所以教師在課堂教授的時(shí)候要引導(dǎo)學(xué)生參與到課文朗讀上面來，同時(shí)給學(xué)生講解一些單詞發(fā)音的特點(diǎn)也是必不可少的。通過這些必要的教學(xué)途徑，就可以在一定程度上提高學(xué)生的聽力能力。

例如，在講解“Teenage life”一節(jié)課的時(shí)候，為了加強(qiáng)學(xué)生對于課文的理解程度，同時(shí)幫助學(xué)生集中課堂注意力，我首先在課堂上對本篇課文進(jìn)行了大聲地朗讀，并且告訴學(xué)生陌生單詞的發(fā)音。隨后我讓學(xué)生在課堂上模仿我的發(fā)音進(jìn)行課文朗讀，我引導(dǎo)學(xué)生在朗讀的過程中注意英語句子的特點(diǎn)，并且思考英語句子的表達(dá)方式與中文有什么異同。學(xué)生在朗讀完畢后我對課文內(nèi)容進(jìn)行了逐句分析，通過我對于英文課文的詳細(xì)講解學(xué)生可以掌握課文意思，同時(shí)積累了重點(diǎn)的英語語法。為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的英語聽力能力，我讓學(xué)生在課堂上同桌兩人一組，互相進(jìn)行課文朗讀。通過這樣的過程學(xué)生的聽力能力就會得到一定的提高。

二、課堂播放英文錄音

播放課文英語錄音是幫助學(xué)生明確單詞發(fā)音以及培養(yǎng)英語語感的重要途徑。所以在課堂知識教學(xué)過程中，教師要結(jié)合教材課文給學(xué)生播放英語聽力錄音，這樣才可以有效增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語聽力的效果。在播放完畢聽力錄音之后，教師也要給學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)的講解英文錄音內(nèi)容，學(xué)生通過這樣的學(xué)習(xí)過程可以進(jìn)一步加深對于聽力內(nèi)容的理解。然后教師再次播放課文錄音，就可以有效提高學(xué)生聽力能力。教師在課堂講解的時(shí)候，要著重對于播放英語錄音這一教學(xué)過程加以實(shí)踐，以達(dá)到加強(qiáng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)聽力效果的目的。

例如，在講解“Sports and fitness”一節(jié)課的時(shí)候，為了加強(qiáng)學(xué)生對于本節(jié)課課文的理解，我在課堂上播放了課文的錄音，并且要求學(xué)生仔細(xì)聆聽，嘗試通過聆聽總結(jié)出課文的大概內(nèi)容。在學(xué)生總結(jié)之后，我對課文和重點(diǎn)的單詞、語法進(jìn)行了全面的講解，在講課的過程中為了吸引學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣，我給學(xué)生提出了思考問題并且要求學(xué)生解答。在我講解完畢重點(diǎn)知識點(diǎn)之后，我再次播放課文英文錄音，讓學(xué)生一句一句地聆聽并且說出相應(yīng)句子的意思。通過這樣的循序漸進(jìn)教學(xué)，學(xué)生的基礎(chǔ)知識會得到加強(qiáng)，聽力能力也會得到有效地提高。

三、注重課后進(jìn)行練習(xí)

課后時(shí)常進(jìn)行聽力練習(xí)，反復(fù)深入聆聽英文錄音是加強(qiáng)學(xué)生對于聽力內(nèi)容理解、加強(qiáng)學(xué)生英語語言認(rèn)識的重要策略，同時(shí)這也是提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣與動力的良好方法。教師在課堂知識教學(xué)的過程中，要通過自身的合理引導(dǎo)與教育培養(yǎng)學(xué)生在課下進(jìn)行聽力練習(xí)的良好習(xí)慣，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行英語聽力練習(xí)，就會幫助學(xué)生一步步增強(qiáng)英語聽力水平，最終達(dá)到提高英語學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)英語聽力學(xué)習(xí)動力的目的。教師也要不斷探索更加合理的英語聽力教學(xué)模式，以期對學(xué)生的英語聽力提高產(chǎn)生積極的作用。

例如，在講解“Natural disasters”一節(jié)課的時(shí)候，我首先讓學(xué)生朗讀課文內(nèi)容，然后嘗試進(jìn)行中文翻譯。在學(xué)生翻譯的過程中我講解了一些常用的翻譯方法以及理解句子內(nèi)容的技巧。學(xué)生在這個(gè)過程中可以積極主動地投入到英語知識學(xué)習(xí)上面來。隨后我就將教材內(nèi)容進(jìn)行了講授，我重點(diǎn)和學(xué)生共同分析了文章中的語法知識，并且我在講解完畢每個(gè)小段之后都給學(xué)生播放了聽力錄音以加強(qiáng)學(xué)生聽力能力。我在課堂上向?qū)W生強(qiáng)調(diào)“聽力理解同樣是英語學(xué)習(xí)中非常重要的一部分，只靠課堂上的聽力學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在課下我們也要經(jīng)常進(jìn)行聽力練習(xí)?！蓖ㄟ^我的課堂引導(dǎo)學(xué)生可以樹立起學(xué)習(xí)英語聽力的意識，自身的良好英語學(xué)習(xí)習(xí)慣也在不斷的養(yǎng)成。

總而言之，教師進(jìn)行高中英語聽力的教學(xué)要結(jié)合學(xué)生具體的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行開展，首先提高學(xué)生對于英語聽力的基礎(chǔ)知識儲備，然后再次基礎(chǔ)上一步步探索合理的教學(xué)方法提高學(xué)生的聽英語意識，就能夠在循序漸進(jìn)的教學(xué)過程中加強(qiáng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)動力，給學(xué)生的終身英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成帶來積極的幫助。在課堂講解英語聽力知識點(diǎn)的時(shí)候，教師要激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的主動性，提高學(xué)生的課堂英語聽力知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)是關(guān)鍵。

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（重慶市綦江區(qū)永新中學(xué)）