王傳剛 劉晶晶

蘇州中材建設(shè)有限公司 江蘇 昆山 215300

引言

近幾年，我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，這同時(shí)也帶動(dòng)了土木建筑行業(yè)水平的上升。人們對(duì)居住環(huán)境和房屋建筑的需求日益上升，且需求形式也不再拘泥于單一的樣式，對(duì)各類(lèi)型土建工程的安全性和耐久性的要求都有了進(jìn)一步的提升。但我國(guó)現(xiàn)階段對(duì)土建工程中的結(jié)構(gòu)水平要求尚未達(dá)到國(guó)際平均標(biāo)準(zhǔn)，這對(duì)于提升建筑質(zhì)量極為不利，不僅無(wú)法滿足消費(fèi)者要求，對(duì)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展也沒(méi)有保障。

1 發(fā)展概況及存在的問(wèn)題

1.1 安全性和耐久性

首先，作為結(jié)構(gòu)工程最重要的指標(biāo)之一，安全性對(duì)避免建筑倒塌起著巨大的作用。決定結(jié)構(gòu)安全性的指標(biāo)有二，一是結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)是否合理，二是施工技術(shù)水平是否到位。此外，安全性與結(jié)構(gòu)后期養(yǎng)護(hù)、維修等環(huán)節(jié)也有直接關(guān)系[1]。

安全性主要表現(xiàn)在結(jié)構(gòu)的承載能力和整體牢固性兩方面：

整體牢固性可以預(yù)防結(jié)構(gòu)某處出現(xiàn)破壞時(shí)，結(jié)構(gòu)突然大面積連續(xù)倒塌的現(xiàn)象發(fā)生，即避免結(jié)構(gòu)出現(xiàn)與其自身不匹配的破壞現(xiàn)象。這種性質(zhì)要求結(jié)構(gòu)具有良好的延性，并且有一定的余量，給結(jié)構(gòu)一條“后路”，防止地震或爆炸等不可抗力因素突然發(fā)生時(shí)，結(jié)構(gòu)轟然倒塌，有效減少災(zāi)害帶來(lái)的損失。

其次，我國(guó)對(duì)土建結(jié)構(gòu)的施工和驗(yàn)收有一套完整的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)和要求，并且將側(cè)重點(diǎn)放在了結(jié)構(gòu)的荷載能力上。相反地，對(duì)結(jié)構(gòu)所受外界因素和各種人為因素的限制較為薄弱[2]。但恰恰是這些細(xì)節(jié)之處，在某些時(shí)候可能會(huì)成為“壓死駱駝的最后一根稻草”。許多土建項(xiàng)目中的鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)常年遭受侵蝕，出現(xiàn)了結(jié)構(gòu)承載力降低，進(jìn)而倒塌的一系列事件。例如，我國(guó)制定的混凝土保護(hù)層最小厚度、最低強(qiáng)度等級(jí)都遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于國(guó)外，部分安全水平的設(shè)置也較為不合理。這些問(wèn)題都會(huì)影響建筑的安全性和穩(wěn)定性。

最后，我國(guó)檢驗(yàn)混凝土的標(biāo)準(zhǔn)單一，通常只追求其強(qiáng)度是否達(dá)標(biāo)。這樣會(huì)造成水泥的粗細(xì)度不合理，礦物成分比例不斷上升的問(wèn)題。此外，我國(guó)對(duì)混凝土強(qiáng)度的要求只規(guī)定其在標(biāo)準(zhǔn)最低許可值之上即可，卻未規(guī)定其應(yīng)該達(dá)到的最高許可值，而不合理的是，若強(qiáng)度超出了上限值也會(huì)被認(rèn)為質(zhì)量不合格。這一點(diǎn)的設(shè)置在國(guó)外相關(guān)制度中較為完善。這些情況都會(huì)損害混凝土的耐久性。

1.2 問(wèn)題總結(jié)

①設(shè)計(jì)圖紙不合理，設(shè)計(jì)部門(mén)對(duì)結(jié)構(gòu)理解不夠透徹，設(shè)計(jì)存在缺陷或失誤。②在建筑選材過(guò)程中，可能會(huì)出現(xiàn)選材不符合實(shí)際情況，或?qū)⒔?jīng)濟(jì)效益作為選擇材料的導(dǎo)向，忽視了材料的合理性和質(zhì)量。③竣工驗(yàn)收環(huán)節(jié)，技術(shù)人員未對(duì)隱患進(jìn)行排查，也沒(méi)有制定相關(guān)預(yù)防措施，只在問(wèn)題出現(xiàn)時(shí)才簡(jiǎn)單進(jìn)行補(bǔ)救性的加固[3]。還可能對(duì)已有缺陷的養(yǎng)護(hù)和維修可能不到位。④建設(shè)單位自身管理能力、技術(shù)水平較差，在施工期間無(wú)法協(xié)調(diào)各部門(mén)齊心協(xié)力工作，耽誤工期，影響結(jié)構(gòu)整體穩(wěn)定性、安全性和耐久性。⑤施工時(shí)，施工人員更偏向于混凝土的強(qiáng)度是否達(dá)標(biāo)，而忽視了其的耐久性。⑥施工單位一味追求縮短工期，或降低施工成本，缺乏項(xiàng)目管理和宏觀調(diào)控等一系列質(zhì)量控制措施。例如：施工過(guò)快、提前拆模、隨意加入外加劑等。⑦外界環(huán)境的劇烈變動(dòng)也會(huì)影響結(jié)構(gòu)的安全性和耐久性。例如：酸雨、廢氣等。需要多加注意。

2 應(yīng)對(duì)措施

2.1 完善現(xiàn)有體系

2.1.1 針對(duì)重要的土木工程建筑工程，我國(guó)相關(guān)部門(mén)應(yīng)當(dāng)制定更為完善的安全監(jiān)測(cè)的法律法規(guī)，要求施工單位對(duì)建筑定期進(jìn)行檢修、維護(hù)，并且明確核心思想，減少部分企業(yè)在基建設(shè)施上進(jìn)行二次改造或新建，大幅度降低工程資本投入，延長(zhǎng)建筑壽命，提高投資效益。

2.1.2 考慮到影響土建工程的社會(huì)因素眾多，相關(guān)部門(mén)應(yīng)當(dāng)結(jié)合工程失效風(fēng)險(xiǎn)、公眾意向等多方因素進(jìn)行綜合考量，重新審視現(xiàn)有的安全規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)專(zhuān)家小組提供論據(jù)，結(jié)合數(shù)據(jù)反饋，得到一個(gè)更為合理、科學(xué)的安全水準(zhǔn)和規(guī)范。例如，橋梁工程作為交通運(yùn)輸?shù)闹饕侄沃?，承載著日常民眾、車(chē)輛的往來(lái)安全的責(zé)任，其自身安全性和承載力必須較一般建設(shè)項(xiàng)目更高、更符合國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求。在設(shè)置此類(lèi)型工程的安全水準(zhǔn)時(shí)，應(yīng)當(dāng)考慮地區(qū)發(fā)展的特殊性和差別性，廣泛征集各方意見(jiàn)，若需要區(qū)別對(duì)待，也應(yīng)進(jìn)一步進(jìn)行探討。

2.2 提升施工團(tuán)隊(duì)整體素質(zhì)

針對(duì)現(xiàn)場(chǎng)施工團(tuán)隊(duì)的管理，可以從技術(shù)指導(dǎo)和思想道德教育兩方面入手。

施工企業(yè)應(yīng)當(dāng)主動(dòng)組織技術(shù)指導(dǎo)班子，邀請(qǐng)專(zhuān)家和行業(yè)能手為施工人員召開(kāi)會(huì)議、傳遞最新技術(shù)信息，拓寬施工技術(shù)人員的思路，提升其創(chuàng)新創(chuàng)造能力。在日常施工工作現(xiàn)場(chǎng)，就應(yīng)當(dāng)注重專(zhuān)業(yè)技術(shù)的培訓(xùn)，提升施工團(tuán)隊(duì)技術(shù)水平。

而施工技術(shù)的上升離不開(kāi)核心道德思想的教育和引導(dǎo)。施工單位相關(guān)部門(mén)在加快施工人員道德教育步伐的同時(shí)還應(yīng)當(dāng)建立健全責(zé)任機(jī)制和人才培養(yǎng)機(jī)制，使每個(gè)員工明確自身職責(zé)和施工任務(wù)，受到規(guī)定制約的同時(shí)心中應(yīng)當(dāng)充滿責(zé)任感和正義感。

某些施工單位有時(shí)會(huì)避開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)管理人員的監(jiān)督，假借領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)力無(wú)視現(xiàn)場(chǎng)管理章程，違反施工操作規(guī)范。在這種情況下，應(yīng)當(dāng)做到“人”對(duì)得上“事”，并且每個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)留下憑據(jù)或字面證明，不能放任某些人有領(lǐng)導(dǎo)的“口頭允許”就破壞現(xiàn)場(chǎng)秩序[4]。

3 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，為了提升土建結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性、安全性和耐久性，不僅需要從技術(shù)層面進(jìn)行提升，還需要剖析現(xiàn)有管理制度體系，建立健全各種人才培養(yǎng)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)獎(jiǎng)懲并舉的同時(shí)加強(qiáng)施工人員的道德素質(zhì)教育，鼓勵(lì)、引導(dǎo)起主動(dòng)承擔(dān)起責(zé)任，不斷提升業(yè)務(wù)能力。多方參與，綜合提升，行業(yè)才會(huì)不斷前進(jìn)。