楊 婭
(西南醫(yī)科大學(xué)護(hù)理學(xué)院,四川 瀘州 646000)
新冠肺炎由從未見過的病毒(2019-nCoV)所致,被歸為乙類傳染病并按甲類傳染病處理[1-2]。2019年12月以來,湖北省武漢市陸續(xù)出現(xiàn)多例新冠肺炎患者,國(guó)內(nèi)其他地區(qū)也相繼發(fā)現(xiàn)多起此類病例。此次疫情中,白衣天使不顧個(gè)人安危紛紛沖上一線,成為最美的“戰(zhàn)士”和“逆行者”。人們一方面為他們的大無畏精神所感動(dòng),另一方面也為該職業(yè)帶來的危險(xiǎn)擔(dān)憂。作為未來醫(yī)療隊(duì)伍的重要力量,高職護(hù)生在見證一線醫(yī)護(hù)人員打贏這場(chǎng)“無硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)”的同時(shí)也感受到了護(hù)理職業(yè)面臨的危險(xiǎn)。本文針對(duì)高職護(hù)生能否正確看待新冠肺炎疫情及其職業(yè)心態(tài)是否發(fā)生改變進(jìn)行調(diào)查。
在讀高職護(hù)生,年齡17~20歲。調(diào)查前對(duì)工作人員進(jìn)行培訓(xùn),每個(gè)班由一名工作人員通過微信和QQ群發(fā)放問卷。以班級(jí)為單位整群抽取613人進(jìn)行問卷調(diào)查,共收回576份有效問卷,有效回收率為93.96%。
經(jīng)護(hù)理學(xué)、護(hù)理教育學(xué)和心理學(xué)專家討論,在參考相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)自行設(shè)計(jì)調(diào)查問卷。調(diào)查內(nèi)容:對(duì)新冠肺炎疫情的認(rèn)知度及信息獲取渠道,新冠肺炎疫情發(fā)生以來的心理狀態(tài),新冠肺炎疫情發(fā)生后采取的預(yù)防措施,新冠肺炎疫情對(duì)職業(yè)心態(tài)的影響。
采用SPSS 23.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件進(jìn)行描述性分析和相關(guān)性分析。
絕大多數(shù)高職護(hù)生關(guān)注此次疫情(見表1)。在被調(diào)查的護(hù)生中,大部分人能認(rèn)識(shí)到新冠肺炎的嚴(yán)重性(見表2)。作為醫(yī)學(xué)生,他們通過多種渠道了解疫情的發(fā)生、發(fā)展情況(見表3)。
表1 高職護(hù)生對(duì)新冠肺炎疫情的關(guān)注程度
表2 高職護(hù)生對(duì)新冠肺炎嚴(yán)重性的認(rèn)知情況
表3 高職護(hù)生獲取新冠肺炎疫情最新信息的渠道(多選)
新冠肺炎的主要傳播途徑是飛沫傳播和接觸傳播,可人傳人[2]。新冠肺炎疫情發(fā)生后,大部分學(xué)生能正常生活學(xué)習(xí),小部分學(xué)生感到焦慮和恐慌(見表4)。同時(shí),大部分學(xué)生對(duì)控制此次疫情非常有信心(見表5)。
表4 高職護(hù)生新冠肺炎疫情發(fā)生以來的心理狀態(tài)[n(%)]
表5 高職護(hù)生對(duì)控制此次新冠肺炎疫情的信心
新冠肺炎疫情發(fā)生后,學(xué)生主要采取減少外出和佩戴口罩等預(yù)防措施,見表6。
表6 高職護(hù)生采取的預(yù)防措施
新冠肺炎疫情并沒有對(duì)高職護(hù)生的職業(yè)心態(tài)造成影響,反而讓護(hù)生體會(huì)到了護(hù)理職業(yè)的使命感和責(zé)任感(見表7)。
表7 新冠肺炎疫情發(fā)生后高職護(hù)生的職業(yè)心態(tài)[n(%)]
新冠肺炎是由新型冠狀病毒引起的肺部炎癥,傳染性強(qiáng),病死率高于流感,低于SARS。目前,針對(duì)新冠肺炎主要是對(duì)癥治療和支持治療,尚無有效的抗病毒藥物。
公眾對(duì)新冠肺炎的疾病特點(diǎn)、相關(guān)危險(xiǎn)因素和預(yù)防手段有一定了解[3]。本次調(diào)查結(jié)果顯示,高職護(hù)生對(duì)此次疫情的認(rèn)知度高,通過多種途徑了解此次疫情相關(guān)信息,認(rèn)識(shí)到疫情的嚴(yán)重性。第一,新時(shí)代學(xué)生獲取知識(shí)的方式不僅有課堂教學(xué),還會(huì)通過網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)。第二,學(xué)生能主動(dòng)通過電視等主流媒體了解疫情相關(guān)信息,從而獲取正確的信息,同時(shí)也會(huì)通過其他方式獲得未被證實(shí)的信息。第三,只有27.26%的學(xué)生通過醫(yī)藥專業(yè)軟件了解疫情相關(guān)信息,說明高職護(hù)生對(duì)醫(yī)藥專業(yè)軟件的認(rèn)識(shí)和利用度不高。
高職護(hù)生剛成年,面對(duì)大量信息,沒有足夠的能力辨別真?zhèn)?。建議學(xué)校根據(jù)學(xué)生經(jīng)常使用網(wǎng)絡(luò)這一情況,改變傳統(tǒng)教學(xué)模式,采取新的教學(xué)模式,為疫情期間“停課不停學(xué)”奠定基礎(chǔ);教會(huì)學(xué)生正確獲取信息,使其具備辨別信息的能力;加強(qiáng)對(duì)本專業(yè)相關(guān)軟件的宣傳和運(yùn)用,通過專業(yè)軟件拓寬學(xué)生知識(shí)面。
新冠肺炎疫情發(fā)生至今,援鄂醫(yī)務(wù)人員持續(xù)增加,這場(chǎng)疫情暫時(shí)并沒消退。童輝杰[4]研究顯示,在疫情高發(fā)期的急性應(yīng)激反應(yīng)中,恐慌是最主要的反應(yīng),其次是防御反應(yīng),對(duì)疫情的認(rèn)知?jiǎng)t起到調(diào)節(jié)、抑制作用。醫(yī)學(xué)生中只有少部分人有焦慮和抑郁情緒,大部分人對(duì)控制此次疫情是有信心的。這些信心來自最美“逆行者”的榜樣作用,國(guó)家、政府強(qiáng)大的支持,全民防疫,及其掌握的醫(yī)學(xué)專業(yè)知識(shí)。
小部分學(xué)生焦慮、抑郁的原因是此次疫情來勢(shì)洶洶,至今仍無預(yù)防或者治療的特效藥;他們之中大部分人是獨(dú)生子女,社會(huì)閱歷少,沒有應(yīng)對(duì)突發(fā)應(yīng)激事件的經(jīng)驗(yàn)和心理準(zhǔn)備;通過親朋好友獲得的不正確的信息,導(dǎo)致其產(chǎn)生恐慌心理。戴婧[5]研究發(fā)現(xiàn),心理問題在高校學(xué)生中越來越普遍,加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育有利于其智力與個(gè)性和諧發(fā)展。面對(duì)突發(fā)應(yīng)激事件,高職護(hù)生心理問題更加突出,社會(huì)、學(xué)校和家庭應(yīng)及時(shí)進(jìn)行干預(yù),消除突發(fā)應(yīng)激事件對(duì)學(xué)生造成的負(fù)面影響。同時(shí),在以后的教育實(shí)踐中,將專題講座和課堂教學(xué)相結(jié)合,把心理健康教育落到實(shí)處,提高學(xué)生心理承受力,為就業(yè)做好準(zhǔn)備。
新冠肺炎是呼吸道傳播疾病。減少外出、外出戴口罩和勤洗手等是預(yù)防新冠肺炎的有效措施。研究發(fā)現(xiàn),對(duì)傳染病認(rèn)知度高的人群更愿意學(xué)習(xí)衛(wèi)生知識(shí),保持良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣[6]。研究結(jié)果顯示,高職護(hù)生對(duì)新冠肺炎疫情的認(rèn)知度較高,會(huì)采取減少外出、加強(qiáng)個(gè)人防護(hù)等預(yù)防措施。與研究型護(hù)理人才不同,高職護(hù)生是實(shí)用型人才。他們和病人接觸機(jī)會(huì)多,職業(yè)暴露風(fēng)險(xiǎn)大。所以,學(xué)校要在加強(qiáng)學(xué)生對(duì)疾病認(rèn)知的基礎(chǔ)上,提高高職護(hù)生技能水平,讓高職護(hù)生更好地掌握疾病預(yù)防措施,養(yǎng)成良好習(xí)慣,降低職業(yè)暴露風(fēng)險(xiǎn)。
表7顯示,高職護(hù)生職業(yè)心態(tài)穩(wěn)定,能正確看待職業(yè)的危險(xiǎn)性,新冠肺炎疫情并沒有對(duì)其職業(yè)心態(tài)造成影響,反而讓護(hù)生體會(huì)到了護(hù)理職業(yè)的神圣,增強(qiáng)了使命感和責(zé)任感。
信息時(shí)代,政府采取多種途徑宣傳新冠肺炎防治知識(shí),加深了人們對(duì)新冠肺炎的認(rèn)識(shí)。疫情當(dāng)前,高職護(hù)生以最美“逆行者”為榜樣,表現(xiàn)出堅(jiān)定的職業(yè)信心。但是,對(duì)于小部分有負(fù)面情緒的學(xué)生,學(xué)校應(yīng)采取相關(guān)措施,對(duì)其進(jìn)行心理疏導(dǎo)。