溫健翔 薛 銘 汪作朋

新疆烏魯木齊市高校網(wǎng)球課程發(fā)展調(diào)查研究*

溫健翔1薛 銘2汪作朋2

（1.新疆科技學(xué)院，新疆 庫爾勒 832003；2.佳木斯大學(xué) 體育學(xué)院，黑龍江 佳木斯 154007）

文章運用問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法對新疆烏魯木齊市高校高校網(wǎng)球運動課程發(fā)展進行調(diào)查研究，調(diào)查六所學(xué)校的296名學(xué)生，對影響高校網(wǎng)球發(fā)展關(guān)鍵的因素：課堂教學(xué)、教師團隊建設(shè)、人才引進與培養(yǎng)、環(huán)境及設(shè)施進行相關(guān)分析，旨在探討其相互間的關(guān)系。采用SWOT法進行分析，得出新疆烏魯木齊市高校高校網(wǎng)球的發(fā)展合適的戰(zhàn)略是開拓型和進取型，或者是兩者有機結(jié)合；提高學(xué)生對網(wǎng)球課程的滿意度，最主要的因素在于網(wǎng)球教師，其次是環(huán)境和設(shè)備，學(xué)生對學(xué)習(xí)鍛煉效果不是特別看重。

新疆；烏魯木齊市；高校；高校網(wǎng)球；課程發(fā)展

網(wǎng)球運動具有深厚的文化底蘊、高雅的屬性，適宜人們追求時尚，關(guān)注健康需求。網(wǎng)球運動已經(jīng)在我國逐漸開花結(jié)果，在整個體育運動中的地位不斷上升。近年來，我國的網(wǎng)球運動也取得了不錯的成績，職業(yè)網(wǎng)球運動員取得的優(yōu)秀成績對網(wǎng)球的普及與發(fā)展起到了非常大的促進作用，特別是在高校，追求時尚和高雅的驅(qū)動力加速了高校網(wǎng)球的開展。文章對業(yè)余網(wǎng)球的開展情況進行研究，調(diào)查新疆烏魯木齊市高校網(wǎng)球運動在開展過程中的一些特點，為下一步新疆高校網(wǎng)球的發(fā)展做一些參考。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

本研究以新疆大學(xué)、新疆師范大學(xué)、新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)、新疆醫(yī)科大學(xué)、新疆財經(jīng)大學(xué)、新疆職業(yè)大學(xué)六所高校的300名本科大學(xué)生為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1問卷調(diào)查法

初始問卷共設(shè)計一級指標(biāo)4個，二級指標(biāo)17個，通過德爾菲法收集專家意見，采用5級評分制，1為非常不重要，2為不重要，3為一般，4為重要，5為非常重要，評分越高，重要程度越大。經(jīng)過3輪專家咨詢，篩選出一級指標(biāo)4項，二級指標(biāo)14項，得出最終問卷。本研究選用的是二手問卷［1］稍作改動。對問卷進行信度和效度檢驗后，問卷發(fā)放300份，每所學(xué)校50份，回收300份回收率100%其中有效問卷296份。問卷采用7級量表（7非常滿意；6滿意；5稍微滿意；4一般；3稍微不滿意；2不滿意；1非常不滿意）的形式來表達(dá)新疆烏魯木齊市高校大學(xué)生對網(wǎng)球課程的滿意程度。

1.2.2數(shù)理統(tǒng)計法

對新疆烏魯木齊市高校大學(xué)生對網(wǎng)球課的態(tài)度用7級量表的形式來表達(dá)，用SPSS 軟件采用因子分析、可靠性檢驗等方法對信度和效度作檢驗。通過KMO值和Barlett’s test 球形檢驗是否符合因子分析。通過旋轉(zhuǎn)矩陣貢獻率檢測問卷效度。

2 結(jié)果與分析

2.1 新疆烏魯木齊市高校網(wǎng)球課程滿意度調(diào)查信效度檢驗

表1 可靠性統(tǒng)計量

由表1可知，通過a系數(shù)評價的方法進行信度分析，a系數(shù)評價的是新疆烏魯木齊市高校體育專業(yè)大學(xué)生運動損傷調(diào)查表中各個題目得分間的一致性，屬于內(nèi)在一致性系數(shù)。通常認(rèn)為，a系數(shù)取值在0-1，如果量表的信度系數(shù)在0.9以上，表示量表的信度很好；如果量表的信度系數(shù)在0.8-0.9，表示量表的信度可以接受；如果量表的信度系數(shù)在0.7-0.8，表示量表的信度系數(shù)在0.7-0.8，表示量表有些問卷題目需要修改和完善；如果量表的信度系數(shù)在0.7以下，表明量表有些題目需要刪除并完善。通過表1可以得知本研究的問卷調(diào)查題目16題，其內(nèi)部的a系數(shù)為0.845，說明各題項得分的一致性較好。

2.2 烏魯木齊市高校網(wǎng)球課程滿意度調(diào)查效度檢驗

表2 KMO值和巴特萊特球形檢驗

由表2可知，取樣足夠的KMO度量為0.861，根據(jù)因子分析的標(biāo)準(zhǔn)，KMO的值在0.8-0.9之間適合進行因子分析，本樣本數(shù)據(jù)度量反應(yīng)是適合進行因子分析的。巴特萊特球形檢驗的值為2486.777，自由度為120，顯著性水平0.000達(dá)到非常顯著的水平。樣本非常適合因子分析。

表3旋轉(zhuǎn)成份矩陣的量表題目可以分為4個因子，這4個因子所占的題項分別為：第4因子5個題項，第2因子有4個題項，第1因子有4個題項，第3因子有3個題項。根據(jù)四個因子所測維度表達(dá)的含義分別是：因子4表示的是網(wǎng)球課總體滿意度；因子2表示的是學(xué)校環(huán)境和設(shè)施滿意度；因子1表示的是對教師的滿意度；因子3表示的是對學(xué)習(xí)效果的滿意度。

表3 旋轉(zhuǎn)成份矩陣a

表4 各維度之間的相關(guān)矩陣

**. 在 .01 水平（雙側(cè)）上顯著相關(guān)。

由表4可知，四個維度間均呈現(xiàn)正相關(guān)，均呈現(xiàn)非常顯著意義（顯著性＜0.01）。說明了本問卷調(diào)查量表是具有良好的結(jié)構(gòu)效度的。

量表的外部信度來測量一致程度，又稱為“穩(wěn)定系數(shù)”。由表4可知，4個維度的信度系數(shù)分別為，維度4的信度值為0.761，維度2的信度值是0.758，維度3的信度值為0.750，維度1的信度值為0.687。除維度1的信度值接近于0.7以外，其它的三個維度均大于0.7 ，曾現(xiàn)出相關(guān)性。因此，由表4可知本量表具有良好的外部維度信度。

2.3 課程總滿意度與環(huán)境和設(shè)備、教師、學(xué)習(xí)效果的相關(guān)回歸分析

對四個維度的變量，因子1表示的對教師的滿意程度，因子2是網(wǎng)球環(huán)境和設(shè)施，因子3表示的是學(xué)習(xí)效果，因子4表示的是對課程的總體滿意度。運用回歸分析的方法，對四個因子進行回歸分析探求，大學(xué)生對網(wǎng)球課程總體滿意程度與老師、環(huán)境設(shè)備、學(xué)習(xí)效果之間的關(guān)系。

如表5所示，通過變量之間的數(shù)據(jù)關(guān)系建立直線回歸方程，這個方程的常量為2.349，因子1對教師的滿意程度定義為X1，因子2網(wǎng)球環(huán)境和設(shè)施定義為X2，把因子3學(xué)習(xí)效果定義為X3，因子4對課程總體滿意度定義為Y。通過Spss運算得到回歸方程為：

Y=2.349+0.352X1+0.103X2+0.056X3

由此方程可以看出，因子1的影響最大，可認(rèn)為對網(wǎng)球課程的滿意程度主要因素來源于網(wǎng)球教學(xué)，影響系數(shù)為0.342。其次是環(huán)境和設(shè)施，影響系數(shù)為0.103。影響最小的是學(xué)習(xí)效果，可認(rèn)為學(xué)生對網(wǎng)球課程的滿意程度對網(wǎng)球技能的要求沒有其它兩個高。這說明要提高學(xué)生的網(wǎng)球課程的滿意程度，主要必須加強教師技能、教師的理論功底、教師的授課態(tài)度、教師的課堂組織和表達(dá)能力這四個方面。其次才是網(wǎng)球環(huán)境與設(shè)施建設(shè)方面。

表5 各因子之間的相關(guān)系數(shù)a

2.4 高校網(wǎng)球課程發(fā)展的SWOT 分析

2.4.1優(yōu)勢

（1）烏魯木齊市高校地處西南地區(qū)的中心地帶，是我國五個直轄市之一，經(jīng)濟繁榮、交通便利、基礎(chǔ)設(shè)施完備。有較好的物質(zhì)保障。

（2）烏魯木齊市高校網(wǎng)球人口基數(shù)大，參與人口多。小型的社區(qū)類業(yè)余比賽、交流賽比較多。市民對運動抱有很高的熱情，愿意將金錢花費到網(wǎng)球運動上。

（3）高校網(wǎng)球氛圍濃厚，領(lǐng)導(dǎo)自己打網(wǎng)球?qū)W(wǎng)球發(fā)展也很重視。有每年一屆的新疆烏魯木齊市高校大學(xué)生網(wǎng)球比賽、加州杯等校內(nèi)外的高水平賽事，對網(wǎng)球的發(fā)展有重要作用。

2.4.2劣勢

（1）高校之間的層次水平分化較大導(dǎo)致很多高水準(zhǔn)的比賽到最后都是一些老對手在比賽，這在一定程度上打壓了網(wǎng)球發(fā)展滯后的高校，學(xué)生的積極性降低投入的時間和精力減少。

（2）新疆烏魯木齊市高校高校之間組織學(xué)生交流的機會少，學(xué)校為學(xué)生提供的走向校外的機會少。導(dǎo)致學(xué)生在本校的環(huán)境里面發(fā)展，形成閉門造車的局面。

2.4.3機會

（1）烏魯木齊市高校擁有像新疆體育中心網(wǎng)球俱樂部、烏魯木齊海關(guān)室內(nèi)網(wǎng)球館、烏市體育公園網(wǎng)球場、宏景通訊公司網(wǎng)球館等大型網(wǎng)球俱樂部面向社會。學(xué)校可與這些俱樂部合作，通過俱樂部培養(yǎng)網(wǎng)球人才，同時也可向外輸送人才，一舉兩得。

（2）網(wǎng)球參與的人口逐漸擴大到各個區(qū)縣，網(wǎng)球人口基數(shù)經(jīng)一步擴大。對高校專業(yè)網(wǎng)球人才需要有擴大的趨勢。

（3）市運會增加了網(wǎng)球項目，政府重視對網(wǎng)球的發(fā)展注入新的動力。

2.4.4威脅

（1）高校網(wǎng)球課程標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行水平參差不齊，有些學(xué)校招收高水平運動隊。這種水平較高與中等水平、中等水平與較差的人才之間社會流動較差，社會層次較為固化。

（2）高校體育工作者對教育工作缺乏激情，對于培養(yǎng)學(xué)生花費的精力較少，忙于學(xué)術(shù)研究和職稱，學(xué)生刻苦專研的勁頭差。

烏魯木齊市高校網(wǎng)球項目現(xiàn)已歷經(jīng)多年的發(fā)展，對地區(qū)的網(wǎng)球事業(yè)發(fā)展做出了巨大貢獻。在經(jīng)濟繁榮的烏魯木齊市高校，人們對生活的質(zhì)量要求越來越高，對身體健康和生活樂趣有更高的期望。還有很多人以球會友，作為一種社交手段。綜合以上SWOT矩陣的戰(zhàn)略分析，結(jié)合烏魯木齊市高校當(dāng)?shù)氐纳鐣闆r，以及對當(dāng)?shù)厝说脑L談來看，烏魯木齊市高校地區(qū)高校網(wǎng)球發(fā)展應(yīng)該選取戰(zhàn)略1或者戰(zhàn)略2，也可以兩者一起結(jié)合進行，是對烏魯木齊市高校網(wǎng)球事業(yè)發(fā)展有利的戰(zhàn)略抉擇。

表6 高校網(wǎng)球發(fā)展的SWOT分析矩陣

3 結(jié)論

3.1 KMO值和巴特萊特球形檢驗旋轉(zhuǎn)成份矩陣和量表外部維度的信度系數(shù)檢驗結(jié)果反映出問卷調(diào)查信效度良好。能應(yīng)用在課程發(fā)展調(diào)查之中。

3.2層次分析得出影響高校網(wǎng)球發(fā)展最關(guān)鍵的因素，影響程度從高到低依次是課堂教學(xué)，其次是教師團隊建設(shè)，然后是人才引進與培養(yǎng)，最后是環(huán)境和設(shè)施。

3.3 SWOT分析得出烏魯木齊市高校高校網(wǎng)球的發(fā)展合適的戰(zhàn)略是開拓型和進取型：利用好校內(nèi)外物質(zhì)資源和人力資源對培養(yǎng)人才，促進就業(yè)。抓住中心向四周蔓延的趨勢推動網(wǎng)球普及建立網(wǎng)球運動大人口基數(shù)，抓住政府重視的契機，加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，投入財政舉辦高水平賽事。加強高校之間的交流，多舉辦高校學(xué)生之間的交流賽，加強高校之間師資流動。

3.4提高學(xué)生對網(wǎng)球課程的滿意度，最主要的因素在于網(wǎng)球教師，其次是環(huán)境和設(shè)備，學(xué)生對學(xué)習(xí)鍛煉效果不是特別看重。

4 建議

新疆烏魯木齊市高校地區(qū)網(wǎng)球在2010年左右發(fā)展迅速，為了適應(yīng)新一代網(wǎng)球發(fā)展趨向。高校需要率先實行先進的理念，改進授課方式，與社會團體和俱樂部合作培養(yǎng)人才。高校之間可以聯(lián)合培養(yǎng)高層次的專業(yè)人才，和適合地域發(fā)展的人才。新疆烏魯木齊市高校地區(qū)的高校需要打造專業(yè)的運動隊，外聘教練或者購買服務(wù)。既能培養(yǎng)出高水平人才，又能打響學(xué)校的知名度。在學(xué)校課程方面加強師資隊伍的建設(shè)，盡量要照顧到更多非體育專業(yè)的學(xué)生參與進來。面對中心向四周擴散的趨勢，當(dāng)?shù)伢w育局應(yīng)該多向高校招聘專業(yè)的人才區(qū)縣的大眾體育服務(wù)，以及基層的青少年后輩人才的培養(yǎng)。

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Research on the Development of Tennis Course in Universities in Urumqi, Xinjiang

WEN Jianxiang, etal.

(Xinjiang University of Science and Technology, Kuerle 832003, Xinjiang , China)

2021年新疆科技學(xué)院校級科研基金項目資助一般項目（JGYB-21-18）。

溫健翔（1994—），在讀博士，助教，研究方向：教育管理學(xué)（體育）。

汪作朋（1981—），副教授，在站博士后，研究方向：運動訓(xùn)練。