劉旻昊

貪玩，可謂是萬惡之源。每每貪玩后，都不會(huì)有好的結(jié)果?？晌疫€是忍不住貪玩，為此吃了不少的苦頭。就說那次吧。

記得那天，夜深人靜，明日就要考試，我臨時(shí)抱佛腳——坐在書桌前復(fù)習(xí)。說是在復(fù)習(xí)，其實(shí)我一點(diǎn)兒也沒走心。我手拿書本，無精打采，瞇著眼睛，隨意地瞟著書上的內(nèi)容。目光不時(shí)從書的上方掠過，關(guān)注著爸爸媽媽的舉動(dòng)。我打了個(gè)哈欠，動(dòng)了一下手指，將書頁翻了過去，滿心的不樂意，有什么好復(fù)習(xí)的？！就在這時(shí)，一個(gè)念頭在我腦中閃過：反正媽媽睡著了，玩一會(huì)兒，也沒什么大不了！

我從抽屜中拿出手機(jī)玩了起來。本打算玩一會(huì)兒，可玩起來竟忘了時(shí)間，半小時(shí)，一小時(shí)……我玩得天昏地暗，抬頭一看，已經(jīng)十點(diǎn)了。頓時(shí)我的心提到了嗓子眼兒。怎么辦？怎么辦？我竟一下子浪費(fèi)了這么多時(shí)間！我趕緊關(guān)掉手機(jī)，飛快地將手機(jī)塞進(jìn)抽屜里，然后拿起書，胡亂地翻著，匆匆掃了一眼書上的內(nèi)容與各個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)，便不再看了。走馬觀花，說的就是我此刻的狀態(tài)。

很快，我便“復(fù)習(xí)”完了，合上書，我躺在床上，沉沉睡去。孰不知我這敷衍的復(fù)習(xí)方式很快給我?guī)砹艘粓觥靶蕊L(fēng)血雨”的“劫難”。

第二天，步入考場，老師將考卷發(fā)下來。我拿起試卷一看，頓時(shí)傻了眼。這道題我比較熟悉，是書上的原題，可我只知道題目，卻沒有記清答案，誰讓我當(dāng)時(shí)只是掃了一眼呢！我頓時(shí)直冒冷汗，想想自己昨晚在家的所作所為，不禁后悔萬分。完了！我慘了！我將為我的貪玩付出代價(jià)，當(dāng)時(shí)偷的懶都變成了現(xiàn)在打臉的巴掌。我胡亂蒙了幾個(gè)答案，心里一點(diǎn)兒底也沒有。

考試成績很快就出來了，我考得極差。我被老師教育，回到家又被家長狠狠地批評，飽嘗暴風(fēng)雨的洗禮。可這又能怪誰呢？

因?yàn)檫@次貪玩，我可吃了不少苦，沒辦法，自己種的苦果必須自己吃。我想起那句老話：別看今天鬧得歡，小心將來拉清單！親愛的同學(xué)們，收起貪玩的心吧！只有學(xué)得踏踏實(shí)實(shí)，才能玩得開開心心！

（指導(dǎo)老師 余東芳）

簡 評

文貴“真”，素材是真材實(shí)料，情感才能真實(shí)動(dòng)人?？梢哉f，真實(shí)是記敘文的靈魂。真實(shí)感越強(qiáng)的文章，讀者讀得越有滋味；而真實(shí)感差的文章，讀起來乏味枯燥。這篇習(xí)作極好地體現(xiàn)了“真”字。

正因小作者有真實(shí)的生活體驗(yàn)，才會(huì)有如此痛的真實(shí)領(lǐng)悟。相信很多學(xué)生都會(huì)有作者的經(jīng)歷，觀察生活，品味生活，記錄生活，樸實(shí)的文字也可以打動(dòng)人心。再在文中加上一些有趣的語言，比如“飽嘗暴風(fēng)雨的洗禮”“別看今天鬧得歡，小心將來拉清單”等，可讀性增強(qiáng)了，讀來令人忍俊不禁。

（余東芳老師）