摘要：目的 分析規(guī)范化健康教育在神經(jīng)內(nèi)科護理中應(yīng)用價值。方法 以我院神經(jīng)內(nèi)科收治的116例患者為研究對象，按住院期間接受的護理途徑不同分為常規(guī)護理組（56例）和規(guī)范化健康教育組（60例），比較兩組患者護理后對疾病相關(guān)知識的掌握程度、自我護理能力以及治療依從性。結(jié)果 規(guī)范化健康教育組患者的知識掌握程度、自我護理能力、治療依從性評分明顯高于常規(guī)護理組，P<0.05。結(jié)論 在神經(jīng)內(nèi)科患者的護理工作中應(yīng)用規(guī)范化健康教育的護理方式可以讓患者有效掌握疾病有關(guān)知識，學(xué)以致用提高自身的自我護理能力。

關(guān)鍵詞：規(guī)范化健康教育;神經(jīng)內(nèi)科;應(yīng)用價值

【中圖分類號】R473 【文獻標識碼】A 【文章編號】1673-9026（2021）01-119-02

1.研究資料與方法

1.1研究資料

所有患者均是我院神經(jīng)內(nèi)科在2020年1月至12間收入，均已經(jīng)過專業(yè)臨床確診。在116例患者中，男性59例，女性57例，年齡56-65歲，平均年齡（60.2±1.2）歲，兩組患者患病資料如下表1-1所示，所有資料兩組患者對比無意義（P>0.05）。

納入及排除標準：均已經(jīng)過臨床確診;患者和家屬簽署知情同意書;無嚴重心肝腎功能不全;無惡性腫瘤以及其他嚴重疾病;已得到醫(yī)院倫理委員會批準。

1.2研究方法

1.2.1護理方法

常規(guī)護理組患者接受神經(jīng)內(nèi)科常規(guī)護理，主要內(nèi)容有：基礎(chǔ)健康教育、按醫(yī)囑執(zhí)行相應(yīng)治療、用藥和飲食護理、病房環(huán)境的舒適化護理、定時進行心理狀態(tài)檢測、心理護理干預(yù)等。規(guī)范化健康教育組患者在常規(guī)護理的基礎(chǔ)上著重進行規(guī)范化的健康教育，從入院后、治療前、出院前，以及其他的健康飲食和生活習慣的健康教育。護理人員在患者入院伊始向患者詳細介紹醫(yī)院各項規(guī)范制度以及住院手冊，幫助患者熟悉住院環(huán)境，減少心理陌生感。護理人員主動了解患者需求，并盡可能的妥善解決，收獲患者的信任，建立良好的醫(yī)患關(guān)系。向患者借錢基本的疾病相關(guān)知識，鼓勵患者保持心情的放松，放下心理緊張感，以良好的狀態(tài)接受接下來的治療。治療開始向患者講解醫(yī)院的診療計劃，以及各項檢查的必要性，消除患者對診療計劃的疑惑。在此期間，就相關(guān)檢查指標向患者和家屬詳細介紹患者自身情況，以及患病的病因、表現(xiàn)以及各項護理的注意事項。出院時幫助患者順利完成出院手續(xù)，幫助制定居家護理時的飲食鍛煉計劃，告知意外發(fā)生時的處理方法，定期復(fù)查。醫(yī)院定期電話隨訪。

1.2.2觀察指標

觀察指標包括疾病相關(guān)知識的掌握程度、自我護理能力以及治療依從性?；颊咛顚懽灾频募膊∠嚓P(guān)知識的掌握程度調(diào)查表，按得分情況分為優(yōu)秀、良好、較差三種級別，計算知識掌握程度的優(yōu)秀率?；颊咛顚懽晕易o理能力測定量表，該量表主要從自我護理能力、技能、概念、責任感等項目進行評分，分值與自我護理能力成正比。由管床醫(yī)生和責任護士共同評價患者的治療依從性，并記錄評價結(jié)果，按評價結(jié)果將治療依從性分為完全依從、較多依從、較少依從，依從率=（完全依從+較多依從）/總例數(shù)×100%。

1.2.3統(tǒng)計學(xué)分析

本次研究所有數(shù)據(jù)均采用SPSS22.0進行分析，計量資料為均數(shù)±標準差，t檢驗，χ?檢驗，P<0.05即為數(shù)據(jù)差異具有統(tǒng)計學(xué)意義。

2.結(jié)果

2.1兩組患者疾病相關(guān)知識的掌握程度

對兩組患者疾病相關(guān)知識的掌握程度進行評價，評價結(jié)果如下表2-1所示，從數(shù)據(jù)中可知，規(guī)范化健康教育組患者比常規(guī)護理組患者的知識掌握程度更高，P<0.05。

2.2兩組患者自我護理能力比較

評價結(jié)果如下表2-2所示，從下表數(shù)據(jù)中可知，規(guī)范化健康教育組患者的自我護理綜合能力明顯優(yōu)于常規(guī)護理組患者，P<0.05。

2.3兩組患者的治療依從性比較

兩組患者治療依從性如下表2-3所示，規(guī)范化健康教育組患者依從率明顯高于常規(guī)護理組患者，P<0.05。

3.討論

在本次研究中，對規(guī)范化健康教育組患者在常規(guī)護理的基礎(chǔ)上實施規(guī)范化的健康教育，從患者入院、到接受治療、出院，全過程中對患者灌輸神經(jīng)內(nèi)科相關(guān)疾病的知識，教導(dǎo)患者如何進行居家護理。在這個過程中，患者和醫(yī)護人員之間建立的牢固的信任關(guān)系，兩者相互配合，共同完成了最后的護理工作。從上述的研究過程可知，在常規(guī)護理的基礎(chǔ)上加用規(guī)范化健康教育，能夠讓患者對自身所患疾病有一個基本認識，學(xué)習到足夠的護理技能，樹立良好的護理理念，同時也可提高患者對醫(yī)護人員之間工作的配合，營造良好的醫(yī)患氛圍。綜上所述，規(guī)范化健康教育在神經(jīng)內(nèi)科患者的臨床護理中可以發(fā)揮著重要作用，值得在臨床應(yīng)用中大力推廣。

參考文獻

[1]何建蓉.規(guī)范化健康教育在神經(jīng)內(nèi)科患者護理中的應(yīng)用.臨床合理用藥雜志，2013，6（16）：105-106

作者簡介：輝沭吟（1985-10-），女，彝族，云南昆明人，本科，主管護師，研究方向：神經(jīng)內(nèi)科疾病護理。

中國人民解放軍勤聯(lián)保障部隊第920醫(yī)院 云南昆明 650000