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        合作學(xué)習(xí)在五年制高職應(yīng)用型專業(yè)數(shù)據(jù)庫技術(shù)課程教學(xué)中的應(yīng)用

        2021-03-30 01:15:16
        黑龍江科學(xué) 2021年5期
        關(guān)鍵詞:應(yīng)用型數(shù)據(jù)庫高職

        肖 聲

        (淮北工業(yè)與藝術(shù)學(xué)校,安徽 淮北 235000)

        1 應(yīng)用型專業(yè)數(shù)據(jù)庫技術(shù)課程建設(shè)目標(biāo)

        應(yīng)用型數(shù)據(jù)庫技術(shù)是計(jì)算機(jī)專業(yè)中的核心課程,五年高職院校應(yīng)強(qiáng)化對(duì)這門課程的教學(xué),提升課程教學(xué)的可操作性。應(yīng)用型專業(yè)數(shù)據(jù)庫技術(shù)的實(shí)踐性非常強(qiáng),在課程目標(biāo)設(shè)置中應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)方案?,F(xiàn)代化教學(xué)理念實(shí)施中,可通過大量實(shí)踐提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,將理論知識(shí)應(yīng)用在具體操作中,為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)??赏ㄟ^合作學(xué)習(xí)的方式實(shí)現(xiàn)學(xué)生間的互幫互助,提升學(xué)習(xí)效果,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

        1.1 知識(shí)目標(biāo)

        要求學(xué)生掌握數(shù)據(jù)庫的理論知識(shí)和操作方法,掌握結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)方法,通過大量實(shí)踐提升程序設(shè)計(jì)能力,為后續(xù)管理信息系統(tǒng)的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

        1.2 教學(xué)目標(biāo)

        在傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫技術(shù)教學(xué)中,教師作為教學(xué)的主體,忽視了學(xué)生的個(gè)體差異。為改善這一情況,教師應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式,堅(jiān)持以學(xué)生為本,鼓勵(lì)學(xué)生參與到實(shí)踐中。在語句編程和控件應(yīng)用的學(xué)習(xí)中,教師應(yīng)突出這門課程的實(shí)踐性、應(yīng)用性。

        1.3 人文素質(zhì)目標(biāo)

        教師可針對(duì)學(xué)生的自學(xué)情況在課堂上加以引導(dǎo),通過合作學(xué)習(xí)的方式讓學(xué)生們共同完成學(xué)習(xí)目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生縝密的思維能力和勇于克服困難的勇氣,明確學(xué)習(xí)目標(biāo),提高人文素質(zhì)。

        2 五年制高職院校應(yīng)用型專業(yè)數(shù)據(jù)庫技術(shù)課程中合作學(xué)習(xí)的必要性與可行性

        2.1 必要性

        采用合作學(xué)習(xí)的方式提升了學(xué)生的合作能力和探究能力,符合數(shù)據(jù)庫技術(shù)教學(xué)改革要求。

        2.2 可行性

        采用合作學(xué)習(xí)的方式可以活躍課堂氣氛,使學(xué)生主動(dòng)融入課堂學(xué)習(xí)中,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,比傳統(tǒng)的教學(xué)模式效果更加。

        3 合作學(xué)習(xí)在五年高職應(yīng)用型專業(yè)數(shù)據(jù)庫技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

        3.1 研究方案

        3.1.1 假設(shè)

        在數(shù)據(jù)庫技術(shù)教學(xué)中開展合作學(xué)習(xí)可以發(fā)揮學(xué)生的主體作用,提升學(xué)生的合作能力和專業(yè)技能水平。

        3.1.2 研究對(duì)象

        以某五年高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)二年級(jí)一班和二班的學(xué)生為研究對(duì)象,其中一班為實(shí)驗(yàn)班,有34名學(xué)生,男生17名,女生17名;二班為對(duì)照班,有30名學(xué)生,男生17名,女生13名。

        3.1.3 內(nèi)容

        實(shí)驗(yàn)班采用合作學(xué)習(xí)的方式,對(duì)照班采用常規(guī)教學(xué)方式。

        3.2 研究準(zhǔn)備

        兩個(gè)班級(jí)分別在開學(xué)初期填一份調(diào)查問卷,對(duì)學(xué)生的合作意識(shí)和計(jì)算機(jī)技能水平進(jìn)行考察,以便進(jìn)行下一步的教學(xué)安排。

        為了便于實(shí)驗(yàn)班合作學(xué)習(xí)的開展,教師結(jié)合性格特征和學(xué)習(xí)成績將學(xué)生分成6個(gè)小組,每個(gè)組5~6人,并對(duì)學(xué)生進(jìn)行角色安排,確保組內(nèi)學(xué)生具有不同的分工。每個(gè)小組內(nèi)安排一名小組長,負(fù)責(zé)分配組員,進(jìn)行協(xié)調(diào)性學(xué)習(xí)。小組成員分工如表1所示。

        表1 小組成員分工Tab.1 Division of labor of group members

        3.3 具體實(shí)施

        3.3.1 合作計(jì)劃

        教師應(yīng)合理分組,為學(xué)生制定合理情境,提升學(xué)生主動(dòng)探究的能力。教師應(yīng)布置相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù),讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成,使不同成績的學(xué)生在小組合作中展開探討,通過任務(wù)分配的方式完成作業(yè),達(dá)到學(xué)習(xí)效果。

        3.3.2 教學(xué)分析

        實(shí)驗(yàn)班學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛不夠濃厚,紀(jì)律不夠嚴(yán)明,只有3名男生的計(jì)算機(jī)水平很好,其余男生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差。有5名女生計(jì)算機(jī)操作能力較強(qiáng),打字速度較快。在數(shù)據(jù)庫技術(shù)學(xué)習(xí)中,要針對(duì)數(shù)據(jù)表的操作使學(xué)生掌握菜單的命令方式,能夠創(chuàng)建項(xiàng)目文件,建立數(shù)據(jù)庫表,修改數(shù)據(jù)庫記錄。

        3.3.3 合作學(xué)習(xí)實(shí)施步驟

        ①教師導(dǎo)入課程,為學(xué)生演示作品,滿足學(xué)生的好奇心,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。②數(shù)據(jù)庫表的制作方式有多種,可以通過菜單的方式完成,教師可一邊演示一邊講授操作方法,并讓學(xué)生展開分工合作,認(rèn)真觀察,做好記錄。③小組成員通過討論完成任務(wù),熟練掌握數(shù)據(jù)庫表的操作方法。組長要發(fā)揮作用,帶領(lǐng)組員進(jìn)行操作。④通過合作學(xué)習(xí)形成良性競(jìng)爭(zhēng),讓學(xué)生通過探索達(dá)到學(xué)習(xí)目的。⑤教師應(yīng)采用多媒體技術(shù)將小組合作項(xiàng)目展示給學(xué)生,讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源演示任務(wù)作品。要建立小組協(xié)作關(guān)系,由組內(nèi)成員進(jìn)行互評(píng),學(xué)習(xí)其他成員的長處,最終由教師對(duì)任務(wù)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

        3.4 教學(xué)結(jié)果

        實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的學(xué)習(xí)效率更高,學(xué)習(xí)更加積極,學(xué)習(xí)成績更好,可在數(shù)據(jù)庫技術(shù)教學(xué)中積極采用合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。

        4 結(jié)語

        五年高職院校對(duì)應(yīng)用型專業(yè)數(shù)據(jù)庫技術(shù)課程進(jìn)行教學(xué)改革,將合作學(xué)習(xí)融入其中,對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組,明確分工,使學(xué)生獲得個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn),提升了教學(xué)效率和學(xué)生的實(shí)踐能力、合作能力。

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