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        多位一體工作網(wǎng)絡推動“學分銀行”改革

        2021-03-29 02:10:19匡乃端
        廣西教育·B版 2021年11期
        關鍵詞:學分銀行學分銀行

        匡乃端

        2019年,教育部印發(fā)《關于職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實施工作的指導意見》,鼓勵各地中職學校積極開展“學分銀行”試點工作,隨后各地紛紛出臺推進試點工作的相關政策。目前,這項改革工作正如火如荼地開展,進一步提升了試點學校的辦學質(zhì)量。

        過去,中職學校主要采用“學年學分制”的管理模式。“學年學分制”是指學生必須在規(guī)定的學年內(nèi)取得規(guī)定的學分方可獲得畢業(yè)證書。這種模式局限性較大,學生學習的內(nèi)容比較固定、獲取學分的方式比較單一、學習評價的內(nèi)容較為片面,與中職階段學生的發(fā)展特性不符。

        “學分銀行”則是中職學校參考、模擬銀行系統(tǒng)的操作方法,以學生學習、實踐所得學分為存儲對象,這些學分可以像貨幣一樣存在國家授權的部門或機構,以取得學分的多少對學生的學習進行評定、認證并兌換相應學歷證書、資格證書的一種新式教育模式。“學分銀行”模式具有靈活、開放、自由、自主等特點,雖然學生的主要任務仍是獲取學分,但是取得學分的時間不再固定,方式也呈多樣化。在學習時間上,不再以“學年”為單位,學生可以集中學習,也可間隔、陸續(xù)地進行學習,學生所有的學習經(jīng)歷都可折合成學分存于“學分銀行”,不會過期;在學分獲取方式上,學生既可通過專業(yè)理論學習,也可通過專業(yè)實習,還可通過參加社會實踐、志愿者活動等方式取得,隨時隨地皆可學習,都能獲得學分。

        “學分銀行”將完成學業(yè)的模式從固定學習制轉(zhuǎn)變?yōu)閺椥詫W習制,將相對單一的專業(yè)學習轉(zhuǎn)變?yōu)榘瑢I(yè)學習、技能培訓、考證與競賽等項目的多元化學習,突破了專業(yè)限制和學習時間限制,使得技能培訓與學歷教育有機融合,有效激發(fā)了學生的學習、考證、參訓興趣,有利于中職學校人才培養(yǎng)工作的順利開展。在關注“學分銀行”改革優(yōu)勢與成效的同時,也要看到推進改革工作過程中存在的問題和不足,主要表現(xiàn)為:一是專業(yè)設計比較簡單,選課范圍局限于本校之內(nèi),未能形成校間聯(lián)合育人效應;二是兌換體系不夠順暢,評價機制還不完善,各項標準無法統(tǒng)一,兌換學歷學位證書、職業(yè)資格證書等難度較大。

        首先,落實“學分銀行”改革要構建選擇多、路徑廣、科學合理的選課系統(tǒng)。選課系統(tǒng)是“學分銀行”模式中最為基礎的系統(tǒng),事關學生學習的有效性,關乎“學分銀行”改革工作能否順利推進??茖W合理的選課系統(tǒng)應該是內(nèi)容豐富、選擇多樣的系統(tǒng)。一是其所包含的課程是多元化的,涉及不同領域、不同專業(yè),既有理論知識課程,也有實踐操作課程,學生可以根據(jù)自身情況和需求自主選擇;二是學生可選擇的課程是多元化的,而不是局限于某專業(yè)或某幾門課程,除了專業(yè)必修課程,還可以選擇其他專業(yè)的課程。各中職學校應結合校情、學情,設計跨專業(yè)、跨學科甚至是跨學校的選課系統(tǒng)。這極大地豐富了學生的學習內(nèi)容、拓寬了學習途徑,增加了學生自主選擇的機會。

        其次,落實“學分銀行”改革要構建通暢的兌換系統(tǒng)和公平科學的評價系統(tǒng)。兌換系統(tǒng)是指對學生課程學習成績、研究成果、參賽獲獎情況、社會實踐情況等進行認定,兌換為相應學分存于“學分銀行”,學生獲得足夠?qū)W分就可用學分兌換學歷學位證書或職業(yè)資格證書。兌換系統(tǒng)運作的核心在于“認定”與“兌換”,這與評價工作是緊密相關的。所以,在構建兌換系統(tǒng)的同時,還要構建科學公正的評價系統(tǒng)。然而,由于中職學校、教育機構等存在著辦學水平和層次上的差異,在教育模式、學習內(nèi)容、學分等設置上也會不同,因此學分認定所采用的標準、方式也會不同,這就增加了學分兌換的難度。為此,中職學校應積極引進第三方力量,與權威行業(yè)協(xié)會、業(yè)內(nèi)領軍企業(yè)等合作,同時結合國家相關政策制定科學且受到行業(yè)普遍認可的評價機制和學分認定標準,確保學生所得學分能夠順利兌換學歷學位證書、職業(yè)資格證書。

        再次,落實“學分銀行”改革還應引入誠信機制,建構誠信系統(tǒng)。誠信系統(tǒng)是指定期對學生信用情況進行評估的系統(tǒng),存在信用問題的學生會在有關使用權限上受到一定限制,情節(jié)嚴重者會受到相應懲罰。構建“學分銀行”的誠信系統(tǒng),可以對學生的學習動態(tài)和進度等進行有效監(jiān)督,防止出現(xiàn)提供虛假學習證明、偽造學習記錄以騙取學分的情況,確保了學分認定、兌換和學習評價的公正公平。

        目前,“學分銀行”改革工作尚處于初始階段,難免會存在各種問題,需要各級政府、中職學校及行業(yè)協(xié)會、教育機構、企業(yè)單位等協(xié)力推進,編織多位一體、協(xié)同合作的改革工作推進網(wǎng)絡,確保改革工作能夠有序、科學地開展,從而不斷提高中職學校的育人質(zhì)量。

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