黃燕莉

我覺得關(guān)愛學(xué)生是每一位教師最起碼的師德修養(yǎng)，實(shí)際上教師很難做到能喜歡、關(guān)心所有的學(xué)生，而這些學(xué)生又有自己的思維、行為方式。那么，怎么去真正地關(guān)愛每一個學(xué)生呢？我認(rèn)為：

一、真心愛每一個學(xué)生，做學(xué)生的好“母親”

教師要真心愛每一個學(xué)生，特別是對那些學(xué)困生、留守兒童教師更應(yīng)該多關(guān)心他們，因為他們受到的斥責(zé)、冷遇比較多，在他們的內(nèi)心深處更渴望得到老師的愛護(hù)，得到別人的重視。教師應(yīng)該努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，創(chuàng)造一些表揚(yáng)他們的機(jī)會，激起他們的信心。要知道，每一位坐在我們面前的都是張張純潔的臉，等著老師去充實(shí)畫面，或許有些學(xué)生的臉上，有些淘氣的臟亂，教師應(yīng)當(dāng)像母親一樣輕輕擦拭，再重新教育，而不是懶惰、冷漠和無情。學(xué)生都喜歡什么樣的老師？首先老師要有“愛心”，這種愛是無私無價的，教師不能放棄任何一位學(xué)生，讓每一個學(xué)生都沐浴在師愛的陽光之下，讓教育之路充滿愛的力量。

二、真心欣賞每一個學(xué)生，做學(xué)生的“粉絲”

任何人都渴望別人的賞識。特別是青少年，尤為重要。一個班級難免有學(xué)生差、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的后進(jìn)生。教師要真正去關(guān)愛他們，施予愛心、持有恒心。對于這樣的學(xué)生，教師要給予他們無微不至的關(guān)懷，欣賞他們。要善于觀察，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。利用他們的閃光點(diǎn)入手，就是教師教育好后進(jìn)生的難點(diǎn)和突破點(diǎn)。

我班上有個轉(zhuǎn)學(xué)生，剛來到我班上，我就發(fā)現(xiàn)他學(xué)習(xí)成績很差，連一年級學(xué)的字都不認(rèn)識幾個，我整天督促他學(xué)習(xí)，他的學(xué)習(xí)成績還是沒半點(diǎn)起色，讓我很心煩。一次校運(yùn)動會上，他報名參加了短跑100米。當(dāng)時我正好負(fù)責(zé)跑步項目。只聽見槍聲一響，他就像是離弦的箭一樣，第一個到達(dá)終點(diǎn)。由于他的出色表現(xiàn)，我在他的學(xué)生手冊上寫到：運(yùn)動場上的你是冠軍，大家都為你自豪！望你在學(xué)習(xí)上也要努力，做學(xué)習(xí)冠軍！我相信他感受到了我很欣賞他，之后的學(xué)習(xí)中，他十分認(rèn)真學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。由于這個學(xué)生的基礎(chǔ)太差，一時也難以提高成績。但是，這個學(xué)生，我只是簡單的給了他一個肯定，做了一回“粉絲”。他就有了改變，這就是教師欣賞學(xué)生的魅力。

三、傾聽學(xué)生的心里話，寬容他們，做學(xué)生的“知己”

一個班級的學(xué)生太多了。雖然我們只有一張嘴，卻有兩只耳朵。嘴能說的往往沒有耳朵聽得多。有時學(xué)生考試沒考好時、出現(xiàn)違紀(jì)時……我們不要把自己當(dāng)成他們的老師，先不要急著風(fēng)馳電掣，暴風(fēng)聚雨地批評他們。而要靜下心來耐心地傾聽學(xué)生的聲音，會事半功倍。

上次聽了教師培訓(xùn)的講座，專家談到了教師與學(xué)生“換位”的游戲。簡單來說，就是讓教師與學(xué)生換角色。學(xué)生當(dāng)老師，老師當(dāng)學(xué)生。演學(xué)生考試沒考好時，老師的這段臺詞。沒有特定的模式，只要學(xué)生模仿自己的教師平時的表現(xiàn)就可以了。游戲開始了，為了達(dá)到教學(xué)效果，學(xué)生站在桌子上。一開始，學(xué)生還比較靦腆。在教師的鼓勵下，學(xué)生表現(xiàn)得淋漓盡致。當(dāng)場就把老師嚇了一跳。事后，那位老師感慨到：沒想到，我平時就是這副嘴臉，當(dāng)時，我看到學(xué)生模仿我時，我感覺自己就是一個魔鬼……

開始教書時，我的眼里、心里也容不得一點(diǎn)兒沙子。有時學(xué)生、老師向我告狀時。我一開始也喜歡破口大罵。沒有花時間去傾聽學(xué)生犯錯的原因。導(dǎo)致很多學(xué)生都對我言聽計從，從不敢向我吐露實(shí)情。這讓我在教學(xué)上走了很多彎路。聽了專家的指導(dǎo)，讓我茅塞頓開。我也學(xué)著去寬容學(xué)生，把步子邁得慢一些，一小些。多與學(xué)生溝通，多聽聽他們的聲音，再引導(dǎo)學(xué)生，鼓勵學(xué)生走出誤區(qū)。如果我們能站在對方的角度考慮問題，進(jìn)行一下?lián)Q位思考，或許人與人之間就會更加和諧。具有寬闊的胸襟是人的美德，這一點(diǎn)對于教師而言更重要。做學(xué)生的知己，他們會覺得你很信任和尊重他，當(dāng)你是朋友，會很容易接受你的觀點(diǎn)，從而達(dá)到教育學(xué)生的目的。

四、理解每一位學(xué)生，加強(qiáng)與家長的溝通，做學(xué)生的“橋梁”

隨著科學(xué)技術(shù)的日新月異，學(xué)生生活的物質(zhì)條件越來越好，精神條件卻越來被忽視。他們?nèi)狈π睦沓惺苣芰?，同時也生活在一個完全給予的時代，只懂得索取，不知道奉獻(xiàn)，面對父母和老師的無私奉獻(xiàn)，他們認(rèn)為是理所當(dāng)然的，而且有時候，父母對他們的愛，她們不能完全理解。教師要培養(yǎng)他們樂觀向上的精神，教給他們做人的道理，與家長溝通聯(lián)系，幫助他們形成良好的心理素質(zhì)。

記得教五年級上學(xué)期時，讓學(xué)生寫一篇作文，題目是：《難忘的事》班上有位學(xué)生寫了一段這樣的話：我考得不好，媽媽打了我一頓。因為她不喜歡我，所以才打我……先不管她的語言表達(dá)能力怎么樣。很明顯，這個學(xué)生不能理解父母的愛，雖然父母愛欠妥當(dāng)，但是是真心愛她們的，學(xué)生卻不能完全理解。

學(xué)生挨了打，心靈上受了創(chuàng)傷，針對這種情況，首先教師應(yīng)該要從她的角度去理解她。其次做學(xué)生的“橋梁”，找她的母親談?wù)?，看看女兒的作文，與家長溝通。引導(dǎo)家長不要過于看重分?jǐn)?shù)，而要幫助孩子一起找問題的所在。再次，教師可以綜合多個案例，在班會上，教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)父母的愛，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念。之后，這個學(xué)生也理解了父母的愛。在一次作文上，寫《最喜歡的人》。她寫了自己的媽媽。說媽媽打她是為她好，她要好好學(xué)習(xí)，長大報答媽媽的愛。

這只是我教學(xué)生涯中的點(diǎn)滴，與各位同仁共勉。當(dāng)然，要真正關(guān)愛每一個學(xué)生，也是一步一步來的，不能操之過急。老師，有時還會扮演著其它角色，但最主要的還是要調(diào)整好自己的心態(tài)，時刻保持一顆年輕的、積極向上的心，如果自己的心情好，那么看每個人，心情都是好的。