林 冕

（南京體育學(xué)院，江蘇 南京 210014）

在大學(xué)中輔導(dǎo)員是大學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者，他們的重要性是不言而喻的，作為管理人員，高校輔導(dǎo)員不僅要在學(xué)習(xí)和生活中給學(xué)生提供幫助，更要進(jìn)行良好的思想政治教育，幫助他們樹立正確的人文素養(yǎng)價值觀，如此才能進(jìn)一步促進(jìn)大學(xué)生的健康發(fā)展。

一、新時期大學(xué)生的心理現(xiàn)狀

隨著社會競爭越來越激烈，致使大學(xué)生的心理壓力逐漸增加，不利于促進(jìn)大學(xué)生未來的身心發(fā)展。大多數(shù)學(xué)生的心理承擔(dān)能力不夠強(qiáng)，當(dāng)遇到緊急情況時容易鉆牛角尖，從而帶來各種不利影響。目前，大學(xué)生的心理現(xiàn)狀主要可以歸納為以下幾點。

首先，學(xué)生心理普遍較脆弱，耐挫力差。在物質(zhì)生活逐漸滿足以后，“90后”大學(xué)生因為家庭條件的提高，他們的生活和成長上更加順利，但是面許多挫折和失敗卻承受能力普遍降低。就算是進(jìn)入大學(xué)校園以后他們的年齡和心智逐漸橫豎，但自我獨立意識的提升也給大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)增添了很多煩惱，長此以往，很多學(xué)生便會產(chǎn)生心理上的負(fù)擔(dān)，包括壓力和拜金享樂主義的影響等等。根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前我國絕大多數(shù)大學(xué)出現(xiàn)輟學(xué)和大學(xué)生心理疾病的概率大幅度提升，這在一定程度上就需要高校輔導(dǎo)員注重大學(xué)生心理狀態(tài)并做好輔導(dǎo)。其次，信息化技術(shù)的普及豐富大學(xué)生生活并帶來便利的同時也有很多不利影響，盡管對每件事他們都有自己的見解。但真正面對問題的時候很難達(dá)到以正確的觀點去思考，表達(dá)過程中也有不足之處，這些都是大學(xué)生剛剛步入社會后面臨的基本問題。

另外，善于追求個性和獨立就表現(xiàn)自身，但缺乏團(tuán)隊精神、合作意識和能力薄弱。信息爆炸的社會讓大學(xué)生有更為廣闊的視野。他們的一言一行都透露出對自己的肯定，想法新奇、思想創(chuàng)新且思維敏捷，體現(xiàn)出個性張揚(yáng)、叛逆等性格。根據(jù)調(diào)查表明，目前有很多新生代大學(xué)生他們在面對問題的時候不習(xí)慣與人分享或者尋求幫助，希望通過自己的努力將其克服，這也表現(xiàn)出了團(tuán)結(jié)合作意識薄弱問題。

二、高校輔導(dǎo)員展開學(xué)生心理健康教育的工作意義

1.為思想政治工作打下良好鋪墊

學(xué)生的思想政治健康教育一直都是高校輔導(dǎo)員的核心任務(wù)，它也會參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)和校園生活的管理中。因此，高校的輔導(dǎo)員需要意識到思想政治工作的重要性，并加強(qiáng)這方面的教育，然后貫徹情感和思想等方面，只有學(xué)生保持健康的心理狀態(tài)，他們投身于學(xué)習(xí)和生活上才能更加積極樂觀，也能在一定程度上確保輔導(dǎo)員工作的有效開展。

2.提高高校學(xué)生綜合素質(zhì)能力

一般情況下學(xué)生高校大學(xué)生的個人綜合素質(zhì)都需要有健康的心理狀態(tài)作為基礎(chǔ)，也就是他們必須要擁有和正常人差不多的心理、思想和情感，這樣才能為進(jìn)一步提升自身素質(zhì)打下良好的鋪墊。在大學(xué)生成長的過程中，他們的心理健康極為重要，健全的人格是成才的必然要求。作為高校輔導(dǎo)員，他們除了要培養(yǎng)大學(xué)生的思想健康，同時，也應(yīng)當(dāng)提前做好預(yù)防，必須要有足夠的耐心和認(rèn)真態(tài)度，長期的教育下才能發(fā)現(xiàn)大學(xué)生的心理問題并將其解決，使他們以正確的人文素養(yǎng)價值觀面對目前的學(xué)業(yè)生涯與生活，從而增強(qiáng)個人綜合素質(zhì)與能力。

三、高校輔導(dǎo)員在大學(xué)生心理健康中的工作優(yōu)勢

1.學(xué)歷專業(yè)優(yōu)勢

根據(jù)當(dāng)前高校輔導(dǎo)員的工作開展情況來看，多數(shù)高校輔導(dǎo)員是師范院校畢業(yè)的，大學(xué)中就已經(jīng)接觸過教育心理學(xué)，這一經(jīng)歷就為進(jìn)行心理健康教育提供了良好鋪墊，從而大大提升高校輔導(dǎo)員的工作開展優(yōu)勢。另外，各高校越來越重視這項工作，為了進(jìn)一步提升大學(xué)生的心理素養(yǎng)，高校開展了多樣化的崗前培訓(xùn)工作，讓高校輔導(dǎo)員能夠進(jìn)一步掌握心理學(xué)和教育學(xué)知識，以此來構(gòu)建更加健康的環(huán)境，繼而充分發(fā)揮出專業(yè)知識的應(yīng)用價值。

2.年齡優(yōu)勢

近年來，高校師資力量逐漸朝著年輕方向過渡，越來越多的年輕畢業(yè)生開始當(dāng)起了高校輔導(dǎo)員，這就在很大程度上為我國高校大學(xué)生思想政治工作增添了活力。在具備年齡優(yōu)勢的情況下，高校輔導(dǎo)員可以拉近與學(xué)生之間的距離，促使大學(xué)生能夠放下戒備，將自己在生活、學(xué)習(xí)等方面的苦惱大膽講出來，從而更好地緩解大學(xué)生的心理壓力，有利于掌握大學(xué)生的心理動向，進(jìn)而起到預(yù)防問題、解決問題的效果。借助年齡上的優(yōu)勢，高校輔導(dǎo)員進(jìn)行心理健康教育的過程中可以減輕壓力，不僅有助于提升工作開展的質(zhì)量，還能夠解決大學(xué)生的各種心理難題，促使大學(xué)生可以健康成長，進(jìn)而為大學(xué)生日后的發(fā)展做好鋪墊[1]。

3.工作性質(zhì)優(yōu)勢

在大學(xué)生心理健康教育工作中，高校輔導(dǎo)員占據(jù)著重要位置，是提升大學(xué)生心理健康教育工作的中堅力量，具有與學(xué)生密切接觸的工作性質(zhì)。因此，相較于其他教師來說，高校輔導(dǎo)員更具工作優(yōu)勢，不僅可以掌握學(xué)生的實際心理動態(tài)，還能夠建立一個良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生愿意向教師傾訴自己的煩惱，同時也愿意接受輔導(dǎo)員的心理輔導(dǎo)，從而凸顯出高校大學(xué)生思想政治工作的優(yōu)勢。

由此可見，高校輔導(dǎo)員在大學(xué)生心理健康教育工作中有顯著的自身優(yōu)勢，如果能夠認(rèn)識到自身獨特的優(yōu)勢，就能夠有效提升工作開展的質(zhì)量，從而事半功倍?，F(xiàn)階段，大學(xué)生心理問題頻發(fā)，為了更好地應(yīng)對當(dāng)前心理健康教育工作的發(fā)展，輔導(dǎo)員需要強(qiáng)化自身的責(zé)任意識，并借助專業(yè)的知識和能力來開展大學(xué)生心理健康教育工作，以此來確保工作開展的效果和質(zhì)量。

四、輔導(dǎo)員加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育的途徑

1.引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀

幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，讓學(xué)生意識到校園生活的美好，大學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，不是說十年的寒窗苦讀后，考上大學(xué)以后就可以輕松了、放縱了，其實大學(xué)里學(xué)的很多東西才是以后參加工作真正需要的東西，尤其是理工科和職業(yè)技術(shù)專業(yè)的學(xué)生，專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和積累對以后的工作是至關(guān)重要的。

還有，如今社會一部分人的利益至上、金錢至上、權(quán)力至上的觀念，實實在在地扭曲了很多社會自然人的人生觀、世界觀和價值觀，也實實在在地影響到了還未步入社會的學(xué)生，但是作為校園里的教育工作者，要怎么教育學(xué)生，怎么和學(xué)生溝通和看待這樣的問題，就需要輔導(dǎo)員和學(xué)生多接觸，多溝通，多開展圍繞這個主題的多種校內(nèi)和校外的活動，讓學(xué)生在活動和學(xué)習(xí)中樹立自己的人生觀、世界觀和價值觀。

2.通過聯(lián)系實際解決心理問題

一個人遇到事情時候自身的情緒會產(chǎn)生反應(yīng)，這并不是因為事物，主要是人在此其中產(chǎn)生的一些正確或者錯誤的理念，這對于高校的輔導(dǎo)員開展對大學(xué)生心理健康教育亦然有效。根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)多數(shù)大學(xué)生產(chǎn)生心理健康問題都是受到外部事物沖擊所造成的，比方說家庭、失戀還有與人交流等等。所以，輔導(dǎo)員進(jìn)行心理健康教育的過程中他們需要先了解每一名學(xué)生的心理狀態(tài)和生活情況，然后再去有針對性地做出教育內(nèi)容和方式，從而達(dá)到最佳效果。輔導(dǎo)員日常工作時，要提前設(shè)計好心理健康教育的模式，分為不同階段，比方說剛進(jìn)入校園的大學(xué)生要引導(dǎo)他們適應(yīng)大學(xué)生活，即將畢業(yè)的大學(xué)生多聯(lián)系社會，使其提前了解做好準(zhǔn)備，多擴(kuò)展一些職業(yè)規(guī)劃設(shè)計的內(nèi)容，解決他們的內(nèi)心焦慮和迷茫。

3.班級中選拔心理委員，增強(qiáng)輔導(dǎo)員與學(xué)生之間的交流

無論什么情況下，大學(xué)生心理健康教育都需要提前預(yù)防，這樣才能達(dá)到防患于未然的效果。其實大學(xué)生面臨的心理問題很多，這些會導(dǎo)致他們壓力越來越大，心理長期處于亞健康狀態(tài)，諸多問題圍繞著他們，但大學(xué)生的獨立特性不愿意主動尋求幫助。絕大多數(shù)大學(xué)的輔導(dǎo)員他們同時都會擔(dān)任心理輔導(dǎo)師，但一個人很難把所有的學(xué)生都照顧到，因此，應(yīng)在班級內(nèi)選擇一個學(xué)生擔(dān)任自己的副手，他的任務(wù)就是及時匯報所有學(xué)生的心理健康狀態(tài)，有利于輔導(dǎo)員動態(tài)性展開心理健康教育工作。這些心理委員應(yīng)發(fā)揮自身的職能，搜集班級內(nèi)所有學(xué)生的心理狀態(tài)上報給輔導(dǎo)員，然后再去找到有針對性的教育方式，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活有一個更好的環(huán)境。

4.借助新媒體技術(shù)來關(guān)心學(xué)生的動態(tài)

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，大學(xué)生所能接觸的信息規(guī)模將更大且復(fù)雜，促使大學(xué)生接觸新信息的能力越來越強(qiáng)。針對這一現(xiàn)象，高校輔導(dǎo)員要借助新媒體技術(shù)的應(yīng)用優(yōu)勢來展開大學(xué)生心理健康教育工作，如微博、微信等，加強(qiáng)與大學(xué)生之間的交流和溝通，同時，也增加大學(xué)生心理健康教育工作的趣味性，以此來推動心理健康教育工作的創(chuàng)新。通過多樣化新媒體技術(shù)可以實現(xiàn)對學(xué)生心理動態(tài)變化的掌握，根據(jù)不同學(xué)生的心理壓力要采取針對性的疏導(dǎo)，對于一些處于特殊時期的學(xué)生要給予適當(dāng)?shù)年P(guān)懷，讓他們能夠感受到學(xué)校和教師的溫暖，繼而緩解自己的心理壓力，有利于更好地展開學(xué)習(xí)活動。

5.轉(zhuǎn)變大學(xué)生的固有觀念

受傳統(tǒng)觀念的影響，不少人認(rèn)為心理健康教育工作沒有實質(zhì)性的用處，因此，不愿意將自己的心理壓力講述給輔導(dǎo)員，從而導(dǎo)致心理健康教育工作的開展效果不夠理想。對此，高校輔導(dǎo)員需要認(rèn)識到這一問題的嚴(yán)重性，及時轉(zhuǎn)變大學(xué)生的固有觀念，讓他們能夠意識到這項教育工作的重要意義，并積極主動地參與到有關(guān)心理健康的活動之中，促使大學(xué)生主動接受心理疏導(dǎo)，從而放下心理戒備，主動與高校輔導(dǎo)員進(jìn)行交流和溝通，這樣才能起到預(yù)防心理問題發(fā)生的效果，并真正地發(fā)揮出大學(xué)心理健康教育的價值。

結(jié)語

綜上所述，在我國不斷發(fā)展建設(shè)的背景下，人們的生活水平普遍提升，大學(xué)生作為祖國未來的儲備人才，他們在此社會背景下受到的影響分為正負(fù)兩面，為了他們能更好地生活和發(fā)展下去，各高校輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)心理健康教育，并不斷地創(chuàng)新改革，為大學(xué)生構(gòu)建良好的環(huán)境，從而促進(jìn)其全面化發(fā)展。