鐘思萍

（防城港市防城中學(xué)，廣西 防城港 538000）

閱讀書(shū)籍，是高中學(xué)生獲取知識(shí)、了解信息的重要途徑。許多高中生思維活躍，同時(shí)，又有著強(qiáng)烈的求知欲，單靠語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、美術(shù)課本上的知識(shí)，已經(jīng)不能滿足學(xué)生的精神需求。因此，他們喜歡上學(xué)校圖書(shū)館進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)。從這個(gè)角度來(lái)看，學(xué)校圖書(shū)館是高中的重要組成部分，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的陣地。因此，我們必須必須主動(dòng)加強(qiáng)學(xué)校圖書(shū)館建設(shè)。

一、高中學(xué)校圖書(shū)館建設(shè)中存在的問(wèn)題

長(zhǎng)期以來(lái)，各所高中學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)、教育資源緊張，加上高中教育以應(yīng)試教育為主，導(dǎo)致高中的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)、教育資源向課堂教學(xué)傾斜。許多高中不重視學(xué)校圖書(shū)館建設(shè)，產(chǎn)生了許多問(wèn)題。

1.學(xué)校圖書(shū)館面積不足

學(xué)校圖書(shū)館必須具有一定的空間、一定的面積，才能持自身的存在。但當(dāng)前高中學(xué)校圖書(shū)館面積普遍不足。近期對(duì)高中學(xué)校圖書(shū)館的一次抽樣調(diào)查顯示：超過(guò)20.7%的高中學(xué)校圖書(shū)館沒(méi)有獨(dú)立的圖書(shū)館建筑（許多學(xué)校圖書(shū)館，名曰圖書(shū)館，實(shí)際上只是在教學(xué)樓中劃出幾間教室充當(dāng)圖書(shū)室、報(bào)刊室[1]），25.5%的高中學(xué)校圖書(shū)館面積在400平方米～700平方米之間，在全部被調(diào)查的高中學(xué)校圖書(shū)館中，沒(méi)有一所圖書(shū)館的面積超過(guò)1000平方米。

2.館藏圖書(shū)、報(bào)刊種類少

當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)多元化的時(shí)代，學(xué)校圖書(shū)館必須為學(xué)生讀者提供豐富多彩、種類繁多的圖書(shū)、報(bào)刊，才能滿足學(xué)生讀者的精神文化需求。但當(dāng)前各所高中圖書(shū)館的館藏圖書(shū)、報(bào)刊種類少。根據(jù)調(diào)查，38.1%的高中圖書(shū)館藏書(shū)種類在185種～300種之間（某所高中圖書(shū)館的藏書(shū)只有60多種，5000多冊(cè)），48.4%的高中圖書(shū)館報(bào)刊種類在70種～130種之間（某些高中圖書(shū)館訂購(gòu)的報(bào)刊甚至不足三十種）。館藏圖書(shū)、報(bào)刊不僅種類少，而且更新速度較慢，很難滿足學(xué)生的精神文化需求。

3.學(xué)生缺乏閱讀興趣

高中生每天在校內(nèi)要上8～9節(jié)課，晚上還要上晚自習(xí)（有的高中還要上早自習(xí)），學(xué)業(yè)非常緊張。在課堂學(xué)習(xí)的間隙，學(xué)生們更喜歡用體育運(yùn)動(dòng)來(lái)放松自己緊張的神經(jīng)。另外，許多高中生已經(jīng)掌握了現(xiàn)代信息技術(shù)，他們使用上網(wǎng)電腦、手機(jī)，同樣可以自主獲取大量信息。兩方面的因素疊加，導(dǎo)致許多學(xué)生缺乏閱讀興趣。調(diào)查顯示：在許多高中，辦理借閱證的學(xué)生人數(shù)在全部在校生中的占比不足50%。許多學(xué)生一個(gè)學(xué)期只去幾次圖書(shū)館[2]。學(xué)生缺乏閱讀興趣，必然造成圖書(shū)利用率下降。

4.學(xué)校圖書(shū)館管理人員缺乏專業(yè)素質(zhì)

許多高中圖書(shū)館，只有2～5名管理人員；而且，這些管理人員的年齡偏大（根據(jù)調(diào)查：超過(guò)76%的高中學(xué)校圖書(shū)館管理人員年齡在35歲～60歲之間），許多管理人員由教師兼任。他們從未學(xué)習(xí)過(guò)圖書(shū)館管理的相關(guān)專業(yè)知識(shí)，只能對(duì)學(xué)生讀者提供被動(dòng)式服務(wù)。

二、思考如何進(jìn)一步推進(jìn)高中學(xué)校圖書(shū)館建設(shè)

高中生處在人生成長(zhǎng)上的關(guān)鍵階段。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，吸引學(xué)生閱讀書(shū)籍，可以豐富學(xué)生的精神文化生活，滿足學(xué)生的精神需求、知識(shí)需求，陶冶學(xué)生的情操，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，幫助學(xué)生完善自己的人格。因此，高中學(xué)校必須重視圖書(shū)館，必須主動(dòng)加強(qiáng)圖書(shū)館建設(shè)。

1.對(duì)學(xué)校圖書(shū)館加大支持

高中學(xué)校必須對(duì)學(xué)校圖書(shū)館加強(qiáng)各方面的支持，學(xué)校每年都要為圖書(shū)館提供充足的經(jīng)費(fèi)，并保證經(jīng)費(fèi)適當(dāng)增長(zhǎng)（否則，學(xué)校圖書(shū)館每年根本不可能更新圖書(shū)、報(bào)刊），要組織圖書(shū)館管理人員學(xué)習(xí)圖書(shū)館管理的專業(yè)理論知識(shí)；要為學(xué)校圖書(shū)館投入大量軟硬件，要想方設(shè)法擴(kuò)大圖書(shū)館的面積、空間。在條件允許的情況下，高中學(xué)校還應(yīng)當(dāng)劃撥資金，為圖書(shū)館建立單獨(dú)建筑物。

2.創(chuàng)新圖書(shū)館管理方式

長(zhǎng)期以來(lái)，高中學(xué)校圖書(shū)館實(shí)行封閉式的管理，在服務(wù)方式上缺乏創(chuàng)新；因此，我們認(rèn)為必須主動(dòng)創(chuàng)新學(xué)校圖書(shū)館管理方式。

2.1 更新服務(wù)理念。學(xué)校圖書(shū)館必須以學(xué)生讀者為中心，樹(shù)立為學(xué)生讀者服務(wù)的思想；要圍繞著學(xué)生讀者，根據(jù)學(xué)生讀者的需求，設(shè)計(jì)、開(kāi)展各項(xiàng)工作。要改變被動(dòng)式服務(wù)、封閉式服務(wù)的方式，轉(zhuǎn)而為學(xué)生讀者提供主動(dòng)式服務(wù)、開(kāi)放式服務(wù)。

2.2 為學(xué)生讀者提供多層次、精細(xì)化的服務(wù)。高中生的興趣愛(ài)好、生理素質(zhì)各有不同，因此，學(xué)校圖書(shū)館必須為學(xué)生讀者提供多層次、精細(xì)化的服務(wù)。

2.2.1 掌握本校學(xué)生的基本情況。為學(xué)生讀者提供多層次、精細(xì)化的服務(wù)，首先，需要掌握本校學(xué)生的基本情況。在每個(gè)學(xué)期開(kāi)始時(shí)，學(xué)校圖書(shū)館要采用閱卷調(diào)查等方式，了解本校學(xué)生的基本情況、他們平時(shí)的興趣愛(ài)好、他們的學(xué)習(xí)時(shí)間、他們的課外生活以及每一名學(xué)生的聯(lián)系方式[3]。其次，閱卷調(diào)查結(jié)束后，圖書(shū)館要組織人員對(duì)問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析、研究。最后，根據(jù)學(xué)生們不同的興趣愛(ài)好，將全校學(xué)生分為幾個(gè)不同的類別。

2.2.2 對(duì)學(xué)生讀者開(kāi)展針對(duì)性的圖書(shū)推薦活動(dòng)。在掌握本校學(xué)生的基本情況后，學(xué)校圖書(shū)館要對(duì)本校的學(xué)生讀者主動(dòng)開(kāi)展針對(duì)性的圖書(shū)推薦活動(dòng)。具體來(lái)說(shuō)：第一，對(duì)愛(ài)好體育活動(dòng)的學(xué)生，圖書(shū)館可以向他們推薦各種體育運(yùn)動(dòng)類書(shū)籍、報(bào)刊；并且根據(jù)他們不同的體育愛(ài)好，向他們介紹各種體育活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)技巧。第二，對(duì)喜愛(ài)文藝活動(dòng)的學(xué)生，圖書(shū)館可以向他們推薦各類文藝書(shū)籍、報(bào)刊（包括詩(shī)歌、音樂(lè)作品、歌詞等）。第三，對(duì)那些學(xué)習(xí)認(rèn)真、刻苦的學(xué)生，圖書(shū)館要向他們主動(dòng)推薦學(xué)習(xí)理論、學(xué)習(xí)方法類的書(shū)籍（但不能向他們推薦練習(xí)題之類的書(shū)籍，不能加重他們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)）。第四，對(duì)那些平時(shí)喜歡寫(xiě)作文，具有較強(qiáng)寫(xiě)作能力的學(xué)生，圖書(shū)館要向他們主動(dòng)推薦中外文學(xué)名著，以及當(dāng)代西方重要文學(xué)作品[4]。第五，對(duì)那些喜愛(ài)鉆研思考，理科（數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等課目）成績(jī)較好的學(xué)生，圖書(shū)館要向他們主動(dòng)推薦科技類、物理、化學(xué)類書(shū)籍（包括霍金所著的《時(shí)間簡(jiǎn)史》，甚至可以考慮向他們推薦《相對(duì)論淺讀》《十歲學(xué)量子理論》）。第六，對(duì)那些喜歡自己動(dòng)手，修理家電、自行車的學(xué)生，圖書(shū)館可以向他們主動(dòng)推薦工程、技術(shù)類書(shū)籍。第七，對(duì)那些平時(shí)喜愛(ài)上網(wǎng)的學(xué)生，圖書(shū)館可以向他們主動(dòng)推薦網(wǎng)絡(luò)方面的書(shū)籍（網(wǎng)絡(luò)技術(shù)更新速度極快，因此，圖書(shū)館推薦的網(wǎng)絡(luò)書(shū)籍，數(shù)量要少、內(nèi)容要精，更新速度要快）。第八，對(duì)那些喜歡冒險(xiǎn)、刺激的學(xué)生，圖書(shū)館可以向他們推薦軍事、國(guó)際貿(mào)易、金融方面的書(shū)籍。第九，對(duì)那些喜愛(ài)英語(yǔ)學(xué)習(xí)、英語(yǔ)成績(jī)較好，具有一定英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯能力的學(xué)生，圖書(shū)館要向他們主動(dòng)推薦英語(yǔ)書(shū)籍（包括莎士比亞戲劇的英語(yǔ)原著，以及當(dāng)今美國(guó)社會(huì)有較大影響力的英語(yǔ)報(bào)刊）。第十，對(duì)那些平時(shí)樂(lè)于助人，積極參加志愿者活動(dòng)的學(xué)生，圖書(shū)館要向他們主動(dòng)推薦馬克思、恩格斯、周恩來(lái)、蘇寧的個(gè)人傳記。

對(duì)學(xué)生讀者開(kāi)展針對(duì)性的圖書(shū)推薦活動(dòng)，可以充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生們的興趣。學(xué)校圖書(shū)館還要基于圖書(shū)推薦，為廣大學(xué)生讀者主動(dòng)提供個(gè)性化服務(wù)，滿足不同層次、不同類別學(xué)生讀者各方面的需求。

2.2.3 主動(dòng)向?qū)W生讀者普及各方面的知識(shí)。在現(xiàn)在的高中學(xué)校，許多學(xué)生讀者普遍存在著一些帶有共性的問(wèn)題。因此，學(xué)校圖書(shū)館可以通過(guò)舉辦免費(fèi)講座、推送信息等方式，向?qū)W生普及各方面的知識(shí)：第一，高中生學(xué)習(xí)緊張，許多高中生承受著較大的心理壓力，導(dǎo)致一些學(xué)生出現(xiàn)了不同程度的心理問(wèn)題。因此，圖書(shū)館需要經(jīng)常開(kāi)展心理健康教育，要向全校學(xué)生普及心理健康方面的專業(yè)知識(shí)。圖書(shū)館在對(duì)學(xué)生開(kāi)展心理健康教育時(shí)，要注意從報(bào)刊、書(shū)籍上收錄各種真實(shí)的故事。這樣，可以進(jìn)一步調(diào)動(dòng)起學(xué)生讀者的閱讀、學(xué)習(xí)興趣。第二，高中生的生理發(fā)育已經(jīng)成熟，但學(xué)校在性教育方面存在著短板，許多學(xué)生缺乏性知識(shí)，一些學(xué)生只能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)去了解性知識(shí)（學(xué)生這種“非正常學(xué)習(xí)”造成的后果，可想而知）。因此，圖書(shū)館需要經(jīng)常向?qū)W生宣傳、講解科學(xué)的性知識(shí)；尤其要向?qū)W生宣講性病、艾滋病、未成年人性行為的危害、未成年人流產(chǎn)、墮胎的危害。這樣，可以幫助學(xué)生打消迷惑，并幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確地對(duì)待自己。第三，一些高中生存在著厭學(xué)情緒，不喜歡認(rèn)真學(xué)習(xí)。針對(duì)這種情況，圖書(shū)館要經(jīng)常向?qū)W生開(kāi)展社會(huì)知識(shí)教育，要讓學(xué)生們了解今天的中國(guó)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈、貧富懸殊，在農(nóng)村地區(qū)，生活著數(shù)量龐大的留守兒童。在城市中，年輕的打工人每天做十幾個(gè)小時(shí)的工作，熬白了頭發(fā)；而那些沒(méi)有高學(xué)歷的青年人，只能去工廠里當(dāng)一個(gè)打工仔，長(zhǎng)年忍受封閉式管理（圖書(shū)館可以有意識(shí)地向?qū)W生們介紹許立志的詩(shī)歌）。對(duì)學(xué)生開(kāi)展社會(huì)知識(shí)教育，可以幫助學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)社會(huì)，可以讓學(xué)生感受到社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的巨大壓力，從而幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，促使學(xué)生積極學(xué)習(xí)。

2.3 開(kāi)展碎片式閱讀。當(dāng)代高中生學(xué)習(xí)時(shí)間緊張，學(xué)生很難進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間、系統(tǒng)化的閱讀。因此，學(xué)校圖書(shū)館應(yīng)主動(dòng)開(kāi)展碎片式閱讀。圖書(shū)館要鼓勵(lì)學(xué)生充分利用每天的時(shí)間片段（哪怕時(shí)間只有15分鐘～30分鐘），進(jìn)行碎片式閱讀。必須強(qiáng)調(diào)的是：學(xué)生每天都要堅(jiān)持碎片式閱讀，每次閱讀時(shí)，都必須做筆記。這樣可以切實(shí)提升學(xué)生的閱讀效率。

結(jié)語(yǔ)

高中學(xué)校圖書(shū)館建設(shè)，對(duì)促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)具有重要作用。為推進(jìn)學(xué)校圖書(shū)館建設(shè)，高中學(xué)校必須對(duì)學(xué)校圖書(shū)館加大支持，學(xué)校圖書(shū)館也要在管理、服務(wù)上加強(qiáng)創(chuàng)新，并主動(dòng)為學(xué)生讀者提供多層次、精細(xì)化服務(wù)。要吸引學(xué)生讀者走進(jìn)圖書(shū)館，多讀書(shū)，讀好書(shū)。