（中共慶安縣委黨校，黑龍江 綏化 152400）

中文教學體系的構建也是一項非常繁重的任務，既包含教材、課程體系安排、課程時間劃定、教學方式、教學工具、教學內(nèi)容等多方面的內(nèi)容。因此我們在進行黨校中文教學體系構建的時候，一定不能只注重某一個方面的工作落實，還應當以宏觀的視角出發(fā)，以全面工作作為主要抓手，構建具備超強綜合性、實效性、實用性的教學體系。接下來本文將從黨校特色中文教學體系構建的現(xiàn)實情況，以及如何進行黨校特色的中文教學體系構建這兩個方面，分別展開深度探究[1]。

一、黨校特色中文教學體系構建的現(xiàn)實情況分析

首先，從黨校的性質上來看，黨校最為重要的就是對黨員及領導干部進行思想教育，需要充分發(fā)揮這些黨員及領導干部作為先進模范的示范性作用，幫助這些黨員和領導干部充分端正自己的思想和態(tài)度，讓其切實投身到自身的實際工作當中。因此，我們在黨校中文教學體系構建當中，一定要注重思想理論知識的擴充。但是有的黨校中文教學體系構建，且對于黨員思想教育內(nèi)容的吸納程度不夠，很難達到現(xiàn)階段對黨員干部思想培養(yǎng)的現(xiàn)實性要求。從黨校成立的主要目的來看，一方面，是為了給黨員和領導干部進行思想教育，幫助其以端正的思想投入到為人民服務的工作當中。另一方面，也是為了方便某些領導干部，由于長期在黨政機關內(nèi)部工作，在工作時間過程當中出現(xiàn)了思想跟不上時代發(fā)展局勢，工作能力跟不上現(xiàn)實的工作要求這種情況的時候，能夠有進行學習和能力培養(yǎng)的場所。因此，在黨校中文科學體系構建的過程當中，必須充分發(fā)揮理論和實踐相結合的優(yōu)勢性作用，確保黨員能夠將理論和實踐這兩個方面統(tǒng)一到具體的工作環(huán)節(jié)當中來。但是就目前黨校的中文體系課程建設情況來看，有的可能更加偏向于理論性教育，如思想教育，工作能力教育等方面，對黨員干部的實踐工作能力要求卻較低，在教學工作當中也少有涉及。從黨校中文教學體系構建的理論素養(yǎng)方面來看，作為一名優(yōu)秀的黨員，必須有足夠豐富的知識，這也意味著黨校中文課程體系構建的時候，一定要注重理論素養(yǎng)等相關知識的補充。可是很多黨校在展開黨員培育工作的時候，往往將工作重心放在黨員思想覺悟培養(yǎng)等方面，對于黨員其他自身的專業(yè)素質則涉及較少，在后期的中文教學體系構建活動當中還有待進一步的完善[2]。

二、如何在黨校教育活動當中構建中文教育體系

1.結合黨員的實際工作需求，增強黨校教育內(nèi)容的實用性

黨校中文教學體系的構建，必須完全區(qū)別于傳統(tǒng)高校的中文教學體系構建，因為傳統(tǒng)高校的重要教學體系構建應當主要是以理論性研究為主，而黨校的重要教學體系構建則是為了培養(yǎng)實用型的黨員干部人才。所以說在構建黨校中教育體系的時候，一定要注重增強教育內(nèi)容的實用性。比如說，未來黨員干部投入工作的時候，需要一定的理論性指導，所以我們就可以在中文教學體系構建的時候，盡可能多地去融入現(xiàn)當代國家的相關政策和相關理論，讓黨校人員能夠在學習的過程當中，充分了解國家相關的政策。另外，黨員干部在日常的工作當中常常會需要進行各種會議或者是活動，這就要求黨員需要具備一定的演講能力和文筆能力，所以在黨校中文教學體系的構建當中，我們就可以適當增加一些演講能力培養(yǎng)和文筆能力培養(yǎng)這方面的內(nèi)容?？傊?，我們在黨校教育體系構建的時候，一定要注重明確黨校教育和傳統(tǒng)的中文教學體系之間的差別，以黨員未來的工作實際需求為主要抓手，不斷增強黨校教育內(nèi)容的實用性。

2.注重提高學員的實際工作能力

黨員干部不僅僅要作為思想道德模范，同時也應該在工作活動當中做到身先垂范，做好人民的榜樣。所以說我們在黨校中文教學體系構建的時候，一定不能僅僅注重理論性層面的指導，同時還需要去培養(yǎng)學員的一些工作實踐經(jīng)驗。例如，我們可以培養(yǎng)黨校學員的檔案管理、文書、宣傳、人事管理等多方面的能力。因為黨校內(nèi)部的學員在未來大多數(shù)都會進入事業(yè)單位來進行工作，而在事業(yè)單位當中工作的黨員干部，必須具備這些專業(yè)的工作經(jīng)驗，才能確保其在未來的從業(yè)生涯當中，能夠真正做到思想與行為統(tǒng)一，保質保量地完成自身的工作任務。

3.結合現(xiàn)代多媒體技術，將線上與線下的綜合課程體系構建

關于黨校中文教學體系的構建，我們也需要充分結合現(xiàn)當代教育改革的趨勢，嘗試構建線上教學體系與線下教學體系這兩種模式，綜合線下教育和線上教育這兩種主要形式，不斷彌補黨校中文教學體系構建當中的漏洞，幫助黨校學員以更加具備現(xiàn)代化氣息的形式來進行學習，這也將更加有利于提高這些學員未來從業(yè)之后的工作能力和環(huán)境適應能力。

結語

總而言之，黨校作為國家未來黨員干部教育的重要場所，在進行中文教育體系構建的時候，一定要明確與其他高校的中文教育體系構建相區(qū)分，要更加注重實踐工作經(jīng)驗的指導。另一方面，對于黨員干部的思想教育以及綜合知識能力的提高，也是黨校中文教育體系構建當中的重要內(nèi)容。只有在黨校中文教育體系構建當中，真正能夠做到以宏觀視角來衡量一個優(yōu)秀黨員干部，在工作當中應當具備的思想、道德、能力、水平等方面的需求，并且按照這些實質性的需求來對黨員干部各個方面的能力展開分類培養(yǎng)，我們所構建的黨校中文教育體系，才是真正能夠發(fā)揮實質性作用的。