（喀什職業(yè)技術學院醫(yī)學系，新疆 喀什 844000）

引言

在中職學校日常班級建設與管理中，教師重視文明語言的應用，提高學生綜合素質。當前中職院校學生在日常生活學習中，存在使用低俗語言、網(wǎng)絡用語的習慣。由于中職學生與其他高中學生相比，整體素質存在一定的不足之處，需要教師在日常教學中加大重視程度，引導學生提高自身語言素養(yǎng)，在未來人生發(fā)展中，能夠擁有較好的素質，與周邊群眾和諧相處。

一、文明語言在中職學校應用現(xiàn)狀

文明語言在當前中職學校班級建設與管理中，已經得到了廣泛的推廣與使用，尤其是教師在教學中，使用文明語言，提高教學效率。在中職院校班級管理中，學生存在不文明用語的習慣，并且將使用網(wǎng)絡語言與低俗語言作為個性的表達，嚴重危害當前文明班級建設。在現(xiàn)階段班級管理中，教師重視對學生的引導，提高學生綜合能力，將文明語言應用到學習中來，營造文明班級，在日常學習中，不斷提高自身能力[1]。

當前影響文明語言在中職學校應用的主要原因是便捷的網(wǎng)絡，中職學生能夠通過網(wǎng)絡接觸社會，在與網(wǎng)絡上不同用戶交流中，將一些常用在網(wǎng)絡交流中的不文明語言帶到了日常生活中，影響到班級建設。

中職學生思維活躍，在自控力上存在不足，在接收網(wǎng)絡信息時，受到一些不良信息的影響，在班級學習中，常使用一些不良語言來緩解內心的壓力，不利于文明班級建設。在課程學習時，教師對學生的約束不夠，尤其是不文明用語的懲戒力度不足，在文明班級建設中，難以管理，造成中職學校班級建設中與管理中，不文明用語較為普遍，嚴重制約了當前中職院校文明班級構建。簡而言之，當前文明語言在中職學校班級建設與管理中，缺乏相應的應用規(guī)范，造成文明語言在班級中的應用存在一定問題，制約了文明班級的構建。

二、文明語言在中職學校應用中出現(xiàn)的問題

當前文明語言在中職學校班級建設與管理中存在一定問題，現(xiàn)階段中職學生年齡較輕，在當前社會生活中，缺乏一定的生活經驗，并且受到網(wǎng)絡上一些不良思潮的影響，認為在日常生活中應該張揚個性，向往自由，對文明用語的重視程度不足，在班級管理建設與管理中，缺乏理性認識，造成文明語言的應用較少，不利于學生綜合素質提高。

教師在教學中，雖然鼓勵學生使用文明用語，提倡文明班級建設，但是在實際應用中，中職學生存在一定逆反心理，對文明用語的重視程度不足，將一些網(wǎng)絡用語與低俗語言時常掛在嘴邊，嚴重影響到了班級建設。中職學生獨立性較強，在日常學習中，如果遇到了問題，并不會與教師之間進行有效溝通，存在逃避現(xiàn)實的心理，尋求能夠釋放內心壓力的途徑。在這種錯誤的思想指導下，中職學生將對現(xiàn)實的不滿通過不文明語言釋放出來，對文明班級建設造成了嚴重的負面影響。

文明語言在中職學校班級建設與管理中的應用效果并不顯著，教師對學生的影響力不足，制約了文明語言在班級建設中的應用，造成學生在日常學習生活中，將不文明用語作為釋放內心壓力一種途徑，對學生自身素質的提高產生負面影響[2]。

三、文明語言在中職班級建設與管理中的重要性

文明語言在班級建設與管理中，發(fā)揮著重要作用，幫助教師構建良好的學習環(huán)境。在班級學習中，學生使用文明語言，有利于增進學生之間的友誼，建立良好的溝通方式，滿足學生內心的情感需求，引導學生健康茁壯成長。在當前學習中，提高學生自身修養(yǎng)，杜絕學生不文明用語，有利于學生形成良好的品德。文明語言的使用，傳承著中華民族美好品德，有利于學生綜合能力提升。

在班級建設中，學生與教師使用文明語言，能夠增強學生的理解，便于學生在和諧的氛圍中學習專業(yè)知識。尤其在實驗環(huán)節(jié)，使用文明語言，能夠促進不同組員之間的合作，增強自身實力，在專業(yè)知識學習中，扎實根基。

為建設文明班級，將文明語言作為當前班級中使用的主流語言，抵制網(wǎng)絡用語與低俗語言在班級中的使用。教師在教導學生時，重視學生心理素質的提升，針對網(wǎng)絡中的一些不良思潮，教師應該重視對學生的引導，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀與世界觀。中職學校學生在學習中，與其他同齡人相比，存在一定的不足之處，教師在教學中，應該加強對學生心理健康的教育工作，引導學生在生活中奮斗鉆研，不斷提高自身能力，從而實現(xiàn)自己的夢想。教師在教學中，注重使用文明語言，尤其是對犯錯學生懲戒時，更需要教師耐心講解，引導學生認識到自己的錯誤，讓學生從內心感受到內疚感，主動改正，不斷提高自身能力。

四、提升文明語言在中職學校班級建設中的應用措施

1.多途徑提升中職學生語言素養(yǎng)

在中職班級建設與管理中，教師應該重視學生學習態(tài)度，引導學生接受更多的正能量事物，培養(yǎng)學生正確的心態(tài)。中職教師在日常教學中，需要引導學生學習正面積極的事物，從而樹立正確的三觀。為做好班級管理與建設工作，教師需要從多途徑來提升中職學生語言素養(yǎng)，將文明用語與學生生活之間有效融合，激發(fā)學生學習熱情。

例如：教師在教學中，重視學生文明語言的應用，培養(yǎng)學生文明用語的能力，在提出問題之后，讓一些表現(xiàn)得較差的學生在課堂組織語言，正確回答教師的問題。對于回答錯誤的同學，教師還是應該表示鼓勵，讓學生形成良好的心態(tài)，積極主動使用文明用語，促進班級學生之間的交流。

當前文明語言的應用，網(wǎng)絡上一些負面的思想對學生的影響較大，教師需要重視與學生之間的談心，引導學生在日常學習中，不斷提高自身素養(yǎng)。針對讀書無用論等一些嚴重影響正常教學秩序的言論，需要教師與當事人之間展開深入的交談，對于困擾學生的思想枷鎖，使用不同論據(jù)來進行反駁，增強學生對學習的熱情，將學習作為改變命運的重要途徑，樹立遠大的理想，正確看待文明語言的使用。

2.掌握網(wǎng)絡語言發(fā)展動態(tài)

當前教師在教學中，需要掌握當前網(wǎng)絡語言的發(fā)展動態(tài)，引導學生在日常學習中樹立正確的思想觀念，制定學生行為規(guī)范，營造良好的用語環(huán)境。

網(wǎng)絡語言是制約當前文明語言建設的重要因素，近幾年，移動互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，新媒體的應用，越來越多的用戶參與網(wǎng)絡信息生產與傳輸工作。由于自媒體的門檻較低，在日常生活中，低素質語言頻繁出現(xiàn)，對當前網(wǎng)絡生態(tài)建設的影響較大，嚴重制約了學生綜合素質的提升。網(wǎng)絡語言低俗化、粗鄙化是影響到學生掌握文明語言的一大難題。中職院校班主任在加強班級建設與管理中，應該重視對手機的監(jiān)管，讓學生在課堂學習中，將學習知識作為當前學生學習的主要內容。教師為引導學生使用文明語言，需要加強對網(wǎng)絡低俗語言的打擊力度，鼓勵學生使用文明語言。并且在班會上，班主任應該將文明語言的使用作為班會的主題，讓學生在班會上積極討論，該如何構建文明課堂，將文明語言的使用貫徹到當前學習中，促進學生綜合能力提升[3]。

3.構建文明用語良好環(huán)境

在班級學習中，中職教師應該將文明語言的構建作為當前教學的重要內容，在班級學習中，營造良好的用語環(huán)境。文明語言的使用，體現(xiàn)了學生的文化素質，在日常交流中，引導學生正確使用文明語言，簡潔明了表達自身意識，增進學生之間的交流，培養(yǎng)學生之間的友誼。文明用語有利于提升當前學生心理健康水平，引導學生在日常生活中，形成良好心態(tài)，積極面對生活中和學習中的困難。學生在班級中使用一些不文明用語，主要是釋放內心不良情緒。教師為構建文明用語的良好環(huán)境，需要關注學生的內心成長。在班級管理中，班主任應該重視對學生之間矛盾的關注，對于經常吵架的兩人，需要由班主任在安排座位時，將他們分開了，通過冷處理，有效改善當前學生之間的關系，引導學生在日常生活中不斷提高自身意識。通過文明語言使用，緩和存在沖突的同學關系，讓學生在日常學習中，將文明語言應用到同學交往中去。

4.杜絕低俗語言在班級建設中的應用

在班級管理與建設中，教師需要發(fā)揮自身重要作用，引導學生在日常生活中，提高自身認識，激發(fā)學生學習熱情，杜絕低俗語言的使用。為深化當前教育改革，教師營造良好的教學環(huán)境，重視文明語言的使用。

中職學校在日常管理中，培養(yǎng)學生文明用語的良好習慣，鼓勵學生在日常生活與學習中，將文明語言作為交流的唯一通用語，杜絕低俗語言的使用。在人際交往中，良好的用語體現(xiàn)了學生較高的心理素質，中職學生應該重視文明語言的使用，在學習中提高文化素養(yǎng)，以積極的面貌應對生活中的挑戰(zhàn)。學習文明語言，能夠扎實學生基礎，良好的談吐能夠讓學生在未來生活中，不斷增強自身實力，樹立正確的人生觀，發(fā)揮自身重要作用，實現(xiàn)自身價值。文明語言在當期中職學校班級建設與管理中，能夠引導學生提高自身能力。

結語

總而言之，在當前文明班級建設中，重視文明語言的使用。教師在教學中，采用多種渠道提升中職學生語言素養(yǎng)，有效掌握當前網(wǎng)絡語言發(fā)展動態(tài)，在班級建設與管理中，構建良好的學習環(huán)境，杜絕低俗語言在班級管理中的應用，從而促進學生綜合能力提升，打造文明班級，讓中職學生在學校學習中，提高語言能力。