（梅州市蕉嶺縣圖書(shū)館，廣東 梅州 514021）

公共圖書(shū)館少兒閱讀推廣工作的開(kāi)展，對(duì)提升我國(guó)少兒文化素養(yǎng)及精神面貌具有重要意義，也就表示其與推動(dòng)我國(guó)更好發(fā)展有一定關(guān)聯(lián)。據(jù)有關(guān)調(diào)查研究表明，目前我國(guó)約有少兒3.6億左右，而每年發(fā)行的少兒讀物總數(shù)還不到5億冊(cè)，如果平均到每一個(gè)少兒身上，那么每個(gè)少兒所閱讀的書(shū)籍還不足2冊(cè)?；诖?，就需要公共圖書(shū)館能夠肩負(fù)重任，做好少兒閱讀推廣工作，讓更多少兒走進(jìn)圖書(shū)館，閱讀到更多少兒讀物，使得我國(guó)少兒的綜合素養(yǎng)能夠得到最大限度的提升。

一、公共圖書(shū)館少兒閱讀推廣的重要性

公共圖書(shū)館開(kāi)展少兒閱讀推廣工作，不但能夠有效激發(fā)少兒的閱讀興趣，同時(shí)也能夠擴(kuò)寬少兒的閱讀視野，促使少兒將眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)，使少兒的文化素養(yǎng)及綜合能力得到有效提升，為促使其成為一個(gè)合格的社會(huì)主義接班人提供助力。另外，公共圖書(shū)館開(kāi)展少兒閱讀推廣工作，也能夠讓家長(zhǎng)陪同少兒一同走進(jìn)圖書(shū)館參與到閱讀活動(dòng)中，進(jìn)而形成一種良好的社會(huì)閱讀風(fēng)氣，實(shí)現(xiàn)“全民閱讀”目標(biāo)，對(duì)提升全民文化素養(yǎng)具有重要意義[1]。

二、公共圖書(shū)館少兒閱讀推廣的現(xiàn)狀

上述對(duì)公共圖書(shū)館少兒推廣的重要性進(jìn)行了簡(jiǎn)單分析，但是通過(guò)對(duì)我國(guó)公共圖書(shū)館少兒閱讀推廣工作的開(kāi)展情況進(jìn)行調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，整體效果并不突出，究其原因主要有以下幾點(diǎn)：一是有很多地區(qū)的公共圖書(shū)館建設(shè)不夠完善，不僅基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不到位，而且館內(nèi)的少兒讀物也不多，甚至有很多是老舊讀物，種類(lèi)更新較慢，進(jìn)而導(dǎo)致公共圖書(shū)館少兒閱讀推廣工作難以開(kāi)展。二是公共圖書(shū)館少兒閱讀推廣工作的開(kāi)展模式較為單一，沒(méi)有與其他少兒機(jī)構(gòu)進(jìn)行聯(lián)動(dòng)，導(dǎo)致整體影響力上不去。即使有一些公共圖書(shū)館已經(jīng)意識(shí)到多元化合作模式在少兒閱讀推廣中的重要性，但是這種多元化的合作卻并不深入。三是時(shí)代的變化沒(méi)有帶動(dòng)公共圖書(shū)館少兒閱讀推廣模式的改變，有很多地區(qū)的公共圖書(shū)館少兒閱讀推廣工作與時(shí)代脫軌，沒(méi)有融入現(xiàn)代信息技術(shù)，導(dǎo)致少兒自主走進(jìn)公共圖書(shū)館的興趣減半[2]。四是有很多公共圖書(shū)館不重視自身的品牌打造問(wèn)題，不管是硬件設(shè)施還是軟件設(shè)施，更新速度都比較慢，館內(nèi)的少兒讀物難以激發(fā)少兒閱讀興趣，自然難以實(shí)現(xiàn)有效地閱讀推廣。

三、多元化合作模式在公共圖書(shū)館少兒閱讀推廣的實(shí)踐措施

針對(duì)上述公共圖書(shū)館少兒閱讀推廣工作的開(kāi)展現(xiàn)狀，本文提出了多元化合作模式在公共圖書(shū)館少兒閱讀推廣中的實(shí)踐措施，希望能夠以此改善我國(guó)公共圖書(shū)館少兒閱讀推廣工作中存在的問(wèn)題。

1.加強(qiáng)與政府之間的合作力度

公共圖書(shū)館要想有效地開(kāi)展少兒閱讀推廣工作，就需要加強(qiáng)與政府之間的合作力度，要申請(qǐng)更多的資金成本投入，進(jìn)而為實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)化公共圖書(shū)館服務(wù)提供保障。例如，公共圖書(shū)館應(yīng)該利用政府提供的資金成本對(duì)自身基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行完善，并定期更新館內(nèi)資源，增加少兒讀物的種類(lèi)和數(shù)量，為更好地開(kāi)展少兒閱讀推廣工作提供保障。另外，還需要政府能夠給予一定的政策支持，可以規(guī)定公共圖書(shū)館每年至少應(yīng)該舉辦幾場(chǎng)公益性少兒閱讀活動(dòng)等，以此掀起少兒閱讀的熱潮。比如，公共圖書(shū)館定期開(kāi)展專(zhuān)題講座活動(dòng)，針對(duì)少兒閱讀心理，傳授家長(zhǎng)正確引導(dǎo)少兒進(jìn)行自主閱讀的方式等[3]。

2.加強(qiáng)與學(xué)校的合作力度

在開(kāi)展公共圖書(shū)館少兒閱讀推廣活動(dòng)的過(guò)程中，還需要相關(guān)工作人員能夠重視與學(xué)校之間的合作。學(xué)校是少兒成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的關(guān)鍵場(chǎng)所之一，只有與學(xué)校進(jìn)行緊密合作，才能夠有效提升少兒閱讀推廣工作的效率。具體如下。

首先，公共圖書(shū)館要與學(xué)校簽訂相關(guān)協(xié)議，以此確保少兒閱讀推廣工作的開(kāi)展有所保障；其次，要努力實(shí)現(xiàn)館校圖書(shū)資源的共享，以此擴(kuò)大館校圖書(shū)館資源的總量，豐富少兒讀物的種類(lèi)；再次，積極開(kāi)展課外閱讀聯(lián)動(dòng)活動(dòng)，最好能夠?qū)⑸賰涸诠矆D書(shū)館的閱讀狀況設(shè)置為期末考核成績(jī)，以此促使少兒走進(jìn)公共圖書(shū)館進(jìn)行有效閱讀；最后，組建核心推廣隊(duì)伍，由公共圖書(shū)館管理人員、相關(guān)教師及選舉的學(xué)生家長(zhǎng)組成，實(shí)現(xiàn)強(qiáng)有力的閱讀宣傳，以此促使學(xué)生更好地融入公共圖書(shū)館閱讀活動(dòng)中。

3.對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行充分利用

公共圖書(shū)館少兒閱讀推廣工作的開(kāi)展還應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代潮流，要多融入現(xiàn)代信息技術(shù)，不僅要打造線(xiàn)上公共圖書(shū)館，同時(shí)還需要?jiǎng)?chuàng)建屬于自己的品牌。比如，設(shè)計(jì)專(zhuān)屬線(xiàn)上公共圖書(shū)館網(wǎng)站和專(zhuān)屬LOGO，通過(guò)網(wǎng)站向少兒發(fā)邀請(qǐng)函或宣傳海報(bào)，加深公共圖書(shū)館在少兒心中的印象，使得更多人了解公共圖書(shū)館，為后續(xù)閱讀活動(dòng)的召開(kāi)提供保障[4]。

結(jié)語(yǔ)

公共圖書(shū)館少兒閱讀推廣屬于推動(dòng)我國(guó)少兒教育發(fā)展，以及提升我國(guó)文化素養(yǎng)的重要措施之一，但是在實(shí)際推廣過(guò)程中還存在諸多問(wèn)題，比如公共圖書(shū)館的基本設(shè)施建設(shè)不夠完善等，大大影響了少兒閱讀推廣工作的開(kāi)展?；诖?，也就需要相關(guān)工作人員能夠?qū)ζ渲匾约艾F(xiàn)狀進(jìn)行充分調(diào)查和分析，并據(jù)此制定出相應(yīng)的實(shí)踐措施，通過(guò)與政府合作、學(xué)校合作等多元化的合作模式，做好少兒閱讀推廣工作，促使更多少兒走進(jìn)公共圖書(shū)館，以此提升少兒的文化素養(yǎng)和綜合能力，為推動(dòng)我國(guó)更好發(fā)展提供助力。