王泰鵬，聶 翔

(吉林醫(yī)藥學院，吉林 吉林 132013)

為認真貫徹執(zhí)行教育部等七部門印發(fā)的《關于加強和改進新時代師德師風建設的意見》(教師〔2019〕10號)，中共吉林醫(yī)藥學院委員會不斷提高政治站位，以《吉林省特色高水平大學、特色高水平學科專業(yè)建設項目實施方案》《吉林省高校分類評價實施方案》為總要求，以師德師風為核心，通過進一步完善制度保障、創(chuàng)新實踐路徑和嚴格監(jiān)督落實等方式，努力推動師德建設常態(tài)化、長效化，引導廣大教師以德立身、以德立學、以德施教、以德育德，爭做新時代“四有”好老師和“四個引路人”，努力加快推進自身高質量、內涵式發(fā)展，提升辦學層次和辦學質量，為進一步提升服務區(qū)域經(jīng)濟社會與醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展能力貢獻力量。

1 優(yōu)化頂層設計，構建師德建設長效機制

習總書記指出，評價教師隊伍素質的第一標準是教師是否擁有師德、師風的高尚品質。學校黨委高度重視師資隊伍建設，更是將師德建設一并納入學校整體工作。成立了吉林醫(yī)藥學院教師思想政治工作和師德師風建設委員會，由分管黨委教師工作部、黨委宣傳部的校領導擔任委員會主任，由分管組織、教學、科研、人事工作的校領導擔任副主任，相關職能部門和各二級單位黨組織為主要成員單位，統(tǒng)籌推進師德建設總體規(guī)劃、制度建設、監(jiān)督檢查等工作，逐步構建了“學校黨委—師德建設委員會—二級單位黨委(黨總支)—基層黨支部-教師”五級師德師風建設工作體系，保障了聯(lián)動貫通、層層落實，將師德師風建設要求傳導到全校每一個基層組織、每一位教師個人。通過切實加強組織領導和工作指導，做到思想到位、組織到位，職責明確、任務落實、精心組織、周密安排，逐步形成黨政齊抓共管、部門分工合作、院系具體落實、教師自我約束的工作格局和機制，確保各項相關工作順利推進。

通過調查省內部分高校在加強師資隊伍建設過程中對師德師風的建章立制及實施情況，采用針對校內師生填報問卷調查、開展集中座談和個別談話等方式，廣泛征求關于加強師德師風工作和加強師資隊伍建設的意見建議，全面開展“以師德師風建設為核心，加強師資隊伍建設”的自查活動。根據(jù)調查結果及活動成果，結合學校工作實際，出臺了《中共吉林醫(yī)藥學院委員會關于進一步加強教師思想政治與師德師風建設工作的指導意見》《中共吉林醫(yī)藥學院委員會關于進一步推動落實高校思想政治工作有關要求的實施意見》，明確了指導思想、實施路徑、教育內容。

2 把握政治方向，豐富師德師風建設內涵

依托黨委教師工作部擬定教師政治理論學習實施方案，明確主體責任，對參加學習的數(shù)量和內容提出具體要求，并對參加理論學習活動和取得各類學習成果均進行量化核定。堅持技能培訓與師德涵養(yǎng)相結合，針對新入職教師、教學科研教師、行政管理教師等不同群體開展分類培訓和指導。

依托馬克思主義學院，定期開展教師師德師風理論學習活動。堅持高?？蒲薪虒W工作與師德師風內涵建設有機結合，系統(tǒng)宣講《教育法》《高等教育法》和《教師法》等黨和國家政策法規(guī)中有關師德的具體要求，宣傳普及《高校教師職業(yè)道德規(guī)范》，引導教師堅定理想信念，增強“四個意識”，強化始終恪守職業(yè)道德，履行教書育人使命。

依托各基層黨委、黨總支，以黨支部會議為抓手，定期開展教師理論學習活動。通過豐富多樣的理論研究和實踐教學，深入學習領會習近平總書記在全國教育大會、全國高校思想政治工作會議、全國學校思想政治理論課教師座談會和北京大學師生座談會上發(fā)表的關于高校立身之本在于立德樹人和加強高校師德師風建設等系列重要講話精神。

3 完善考核機制，劃出師德師風建設紅線

完善校院兩級師德監(jiān)督評價機制，細化違反師德行為調查處理流程，對師德失范問題“零容忍”。按照“依法執(zhí)教、德育為首、認真施教、廉潔從教、尊重學生和為人師表”這六個方面開展自查自糾。研究制定了《吉林醫(yī)藥學院擬入職教師思想政治與品德綜合考察工作規(guī)程(試行)》《吉林醫(yī)藥學院教師思想政治與師德師風綜合考評工作管理辦法(試行)》《吉林醫(yī)藥學院師德失范行為處理規(guī)定(試行)》，著力從體制機制、師德教育、師德宣傳、師德考核監(jiān)督、師德激勵、師德懲處、資源保障等方面謀劃應用型醫(yī)學本科院校的師德師風建設。

通過設立相關課題，研究教師思想政治教育內容與途徑、教師師德規(guī)范暨行為準則、師德師風建設的組織保障與制度保障。嚴把入職、評聘、晉升等關口，把師德考察作為各環(huán)節(jié)“體檢”的重要一環(huán)。將“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的“四有”教師，政治素質過硬，務能力精湛，育人水平高超等標準，作為人才引進工作的基本原則，細化引進人才的師德標準。在教師年度考核、崗位評聘考核和評優(yōu)評先等方面嚴格實施師德“一票否決權”。

4 強典型宣傳，營造尊師重教良好風尚

充分利用“數(shù)字化校園”新媒體平臺，構建“互聯(lián)網(wǎng)+師德評價”工作模式。建設“新時代師德楷?！本W(wǎng)絡平臺建設，挖掘和提煉名家名師為人為學為師的大愛師魂，生動展現(xiàn)當代高校教師的精神風貌。舉辦“感動吉醫(yī)”人物評選、“黃大年式最美教師”等特色活動。以抗擊疫情、扶貧攻堅等先進人物為引領，在強化學校師德師風建設的同時，進一步帶動附屬醫(yī)院醫(yī)德醫(yī)風建設，形成互為補充，相互促進的工作格局。

借助“數(shù)字化校園”開展網(wǎng)絡終端投票評選，真正選樹一批具有良好師德師風的卓越典范。激勵廣大教師崇教樂育，以身立教。以教師節(jié)等重大節(jié)慶日、紀念日為契機，通過學校主頁、校報、官微、宣傳欄等傳統(tǒng)信息發(fā)布平臺，集中宣傳優(yōu)秀教師的典型事跡。充分用好校內各“宣傳陣地”，加強輿論引導，搶占輿論制高點。掌握輿論管理權、主導權，關注教師思想動態(tài)。對于高校師德建設中出現(xiàn)的熱點、難點和焦點問題，做到及時關切并有效引導。