摘要：隨著近年來(lái)信息技術(shù)不斷的發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)得到了充分的提升，形成了當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)文化時(shí)代。在這種時(shí)代背景下，人們的工作學(xué)習(xí)生活都發(fā)生了一定的改變，對(duì)我國(guó)未來(lái)的發(fā)展是具有一定的影響性的。而大學(xué)生是當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)文化背景下最為活躍的對(duì)象，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)利用率是極高的，在這種網(wǎng)絡(luò)文化背景下對(duì)大學(xué)生的思想政治教育具有一定的影響。因此，本文基于網(wǎng)絡(luò)文化背景下大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并闡述了對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響，最終提出了相應(yīng)的教育策略，為今后大學(xué)生思想政治教育工作的開(kāi)展奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)文化;大學(xué)生;思想政治教育

前言：在對(duì)大學(xué)生開(kāi)展思想政治教育的過(guò)程中，教育目的主要是為了充分提升大學(xué)生的思想政治覺(jué)悟以及道德品質(zhì)，通過(guò)提升思想政治素養(yǎng)來(lái)幫助大學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)發(fā)展中得到更好的機(jī)會(huì)。但值得我們注意的是，隨著網(wǎng)絡(luò)文化時(shí)代的帶來(lái)，在這個(gè)背景下大學(xué)生進(jìn)行思想政治學(xué)習(xí)的方式發(fā)生了一定程度上的變化，到學(xué)生的思想、價(jià)值觀等方面都收到了相應(yīng)的影響，這對(duì)大學(xué)生的思想政治教育發(fā)起了挑戰(zhàn)。我們知道，大學(xué)是我國(guó)培養(yǎng)人才的重要場(chǎng)所，也是為社會(huì)輸送人才的培訓(xùn)基地，因此必須要在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)文化的背景下提升大學(xué)生思想政治教育的效率與質(zhì)量，為大學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)發(fā)展奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

網(wǎng)絡(luò)文化背景的形成

網(wǎng)絡(luò)文化的產(chǎn)生

在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)文化的背景下，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展中，人們的生活受到了方方面面的影響，這種背景下也形成了一個(gè)獨(dú)特的文化，那就是網(wǎng)絡(luò)文化，網(wǎng)絡(luò)文化是基于互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的一種新型文化，它能夠充分融入到人們的工作學(xué)習(xí)與生活之中，這是網(wǎng)絡(luò)文化的主要表現(xiàn)特點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是一種人為的產(chǎn)物，這種技術(shù)也充分提升了人們的生活效率，網(wǎng)絡(luò)能夠作為良好的信息傳播載體來(lái)傳輸生活中的各類內(nèi)容，并逐漸發(fā)展出新的思想價(jià)值觀念，改變了人們的生活形式[1]。

網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展與傳播

在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)文化背景下，信息數(shù)據(jù)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)傳播速度極快，且與用戶產(chǎn)生高效的互動(dòng)性，在這種情況下網(wǎng)絡(luò)文化傳播與發(fā)展主要是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與關(guān)聯(lián)網(wǎng)站進(jìn)行的，其次網(wǎng)絡(luò)文化的傳播也可以通過(guò)廣告宣傳的方式來(lái)將文化進(jìn)行高效傳播。

網(wǎng)絡(luò)文化背景下思想政治教育的現(xiàn)實(shí)狀況

建設(shè)教育網(wǎng)站幫助學(xué)生探索知識(shí)

在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展過(guò)程中，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代給學(xué)生提供了更加優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)方式與學(xué)習(xí)途徑，學(xué)生可以通過(guò)運(yùn)用自己的能力來(lái)尋找所需要的知識(shí)，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是我國(guó)高等教育中的重要組成部分，提升高校思想政治教育質(zhì)量是我國(guó)高等教育的重要任務(wù)，當(dāng)前已經(jīng)有相當(dāng)一部分高校建立了相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)體系。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)體系中，教育網(wǎng)站的建立是極為必要的，目前在針對(duì)高校學(xué)生思想政治教育的過(guò)程中，有相當(dāng)一部分高校已經(jīng)具備了相應(yīng)的教育網(wǎng)站，這也是我國(guó)高校開(kāi)展思想政治教育邁出的關(guān)鍵一步，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展形式來(lái)將高校的社會(huì)主義思想進(jìn)行傳播[2]。

網(wǎng)絡(luò)文化監(jiān)管不完善導(dǎo)致出現(xiàn)問(wèn)題

在網(wǎng)絡(luò)文化背景下，由于網(wǎng)絡(luò)文化監(jiān)管措施不完善導(dǎo)致出現(xiàn)相應(yīng)的問(wèn)題。例如高校的管理力度不足、高校缺乏相應(yīng)的規(guī)劃、教育網(wǎng)站復(fù)雜等諸多情況。此外，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的復(fù)雜情況也會(huì)造成管理問(wèn)題，網(wǎng)絡(luò)信息繁雜使得學(xué)生很容易收到一定的影響，大學(xué)生由于社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，使得自身分辨不出網(wǎng)絡(luò)中信息的優(yōu)劣，因此容易受到網(wǎng)絡(luò)不良信息的影響。此外，由于一些教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化的認(rèn)知程度不足，網(wǎng)絡(luò)研究深度不夠，使得教師缺乏相應(yīng)的思想政治教育力度，沒(méi)有真正意義上開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育。

網(wǎng)絡(luò)文化背景下對(duì)大學(xué)生思想政治教育所產(chǎn)生的影響

網(wǎng)絡(luò)文化背景所產(chǎn)生的積極影響

在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)文化的背景下，對(duì)大學(xué)生的思想政治教育來(lái)說(shuō)是極為有利的，在高等院校中，大學(xué)教師是開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的主要群體，而大學(xué)生則是接受教育的主體，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，大學(xué)生可以充分發(fā)揮自身的主體作用，而高校教師則需要充分扮演好學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的引導(dǎo)者，這對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展來(lái)說(shuō)是極為有利的。此外，在網(wǎng)絡(luò)文化背景下，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展升級(jí)，能夠充分加強(qiáng)高校開(kāi)展思想政治教育的水平，提升學(xué)生的德育學(xué)習(xí)效果。通過(guò)這種方式來(lái)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)傳播力度，用更好的方式來(lái)提升德育效果，用更加直觀的方式來(lái)提升大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，轉(zhuǎn)變以往的傳統(tǒng)教學(xué)方式，讓學(xué)生真正意義上成為高校思想政治教育的主體，提升大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)積極性[3]。

同時(shí)，值得我們一提的是，當(dāng)前新生代大學(xué)生的思政政治教育有著更良好的教育基礎(chǔ)，還具備多元化的技術(shù)支撐。在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)文化的背景下，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展為當(dāng)代大學(xué)生接受思想政治教育奠定了一定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)整理與分析，能夠肯定的是，高校大學(xué)生思想政治教育的效率與效果得到了充分的提升。另外，我國(guó)網(wǎng)民的數(shù)量在近年來(lái)也在不斷提升，目前我國(guó)網(wǎng)民的數(shù)量近十億。我們知道，大學(xué)生處在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中時(shí)，能夠充當(dāng)一個(gè)創(chuàng)新技術(shù)的體驗(yàn)者與應(yīng)用先行者的身份。而隨著信息技術(shù)的升級(jí)，一些新興技術(shù)例如大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)都得到了充分的發(fā)展，能夠展現(xiàn)的內(nèi)容更加多種多樣。由此可見(jiàn)，在網(wǎng)絡(luò)文化背景下互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為大學(xué)生的思想政治教育效率起到了極為有利的作用。最后，還能夠及時(shí)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，將互聯(lián)網(wǎng)中的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源進(jìn)行整合，并結(jié)合自身實(shí)際情況創(chuàng)設(shè)一套科學(xué)合理的教學(xué)模式。當(dāng)代大學(xué)生由于出生的年代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)就已經(jīng)慢慢開(kāi)始普及，那么結(jié)合這種情況當(dāng)代大學(xué)生會(huì)更有可能出現(xiàn)以下集中特征，分別是具有較強(qiáng)的自主意識(shí)、與網(wǎng)絡(luò)關(guān)聯(lián)較深、學(xué)習(xí)途徑多元化、價(jià)值追求更具體以及思維更加發(fā)散等等。在這個(gè)基礎(chǔ)上高校若想提升德育教育的質(zhì)量，就必須將思想政治教育內(nèi)容與大學(xué)生的實(shí)際生活相關(guān)聯(lián)，通過(guò)這種方式來(lái)提升思想政治教育的效率。

網(wǎng)絡(luò)文化背景所產(chǎn)生的消極影響

網(wǎng)絡(luò)文化雖然對(duì)高校的德育教育有極大的促進(jìn)作用，但是倘若利用不好則可能會(huì)成為影響的德育教育質(zhì)量的問(wèn)題因素。值得我們一提的是，網(wǎng)絡(luò)文化并不是單一的文化存在形式，而是一種具有多元化內(nèi)涵的表現(xiàn)形式。我們知道，在高校教育中，教師與大學(xué)生都是具備一定素質(zhì)的高學(xué)歷人群，但是在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)文化背景下，網(wǎng)絡(luò)中一些不良信息也會(huì)隨著網(wǎng)絡(luò)滲透進(jìn)高校學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活中，致使一些錯(cuò)誤的思想價(jià)值觀影響到大學(xué)生的思想觀與價(jià)值觀。在這種情況下，我國(guó)傳統(tǒng)的文化在通過(guò)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行發(fā)揚(yáng)傳遞時(shí)往往達(dá)不到影響的德育教育效果，這對(duì)于大學(xué)生人生觀與價(jià)值觀的形成來(lái)說(shuō)是具有一定不良影響的。此外，在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)文化背景下，它已經(jīng)被充分的融入到高校的教學(xué)過(guò)程中，并成為一種新的教學(xué)方式。在這個(gè)基礎(chǔ)上，高校以往的德育教學(xué)相對(duì)于網(wǎng)絡(luò)文化背景下的德育教育是較為單一的，且對(duì)大學(xué)生的思維能力造成了一定程度的影響。高校由于自身發(fā)展的速度是落后于時(shí)代發(fā)展速度的，因此不能充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來(lái)形成一個(gè)優(yōu)質(zhì)的大學(xué)生思想政治教育策略?；诖耍咝ｑ{駛應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀念，提升自身利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的能力與水平，優(yōu)化自身的教學(xué)水平，拉近自身與大學(xué)生之間的距離，根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況來(lái)形成一個(gè)思想政治教育平臺(tái)，將優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)文化運(yùn)用到思想政治教育之中，強(qiáng)化高校思想政治教育的教育效率與教育質(zhì)量[4]。

同時(shí)，我們知道在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)文化的背景下，各類信息的傳播限制是越來(lái)越低的，互聯(lián)網(wǎng)又將全世界的網(wǎng)絡(luò)信息都融入到了一起，這使得互聯(lián)網(wǎng)中的信息存在一定的影響因素，一些不良信息通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)途徑逐漸滲透進(jìn)大學(xué)生的日常生活中，這給大學(xué)生的思想政治教育帶來(lái)了一定影響。我們知道，當(dāng)代大學(xué)生由于成長(zhǎng)在我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展時(shí)期，因此整體的表現(xiàn)欲望是較為強(qiáng)烈的，但是抗挫折能力是相對(duì)薄弱的。而且大學(xué)生由于處在未成年與剛剛成年的年齡段，因此社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的不足也使得他們對(duì)互聯(lián)網(wǎng)信息的優(yōu)劣缺乏判斷性。

網(wǎng)絡(luò)文化背景下大學(xué)生思想政治教育的教學(xué)策略

加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境監(jiān)控

若想在網(wǎng)絡(luò)文化背景下大學(xué)生思想政治教育的效率，首先就應(yīng)該加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境監(jiān)控，完善相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。在高校中，大學(xué)生由于自身社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足導(dǎo)致在一定程度上會(huì)受到網(wǎng)絡(luò)不良信息的影響。在這個(gè)基礎(chǔ)上，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)高校思想政治教育平臺(tái)的監(jiān)督管理力度，通過(guò)這種方式來(lái)加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的力度。

提升網(wǎng)絡(luò)安全教育

在網(wǎng)絡(luò)文化背景下開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的過(guò)程中，要充分提升網(wǎng)絡(luò)安全教育力度，切實(shí)提升大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德水平。值得我們注意的一點(diǎn)是，隨著我國(guó)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的持續(xù)發(fā)展，要保障學(xué)生避免收到一些不良信息與言論的影響，提升對(duì)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全教育力度，讓學(xué)生能夠保持自身在使用網(wǎng)絡(luò)的過(guò)程中不收到影響。同時(shí)，高校也應(yīng)該結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，來(lái)制定相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)管理措施，提升大學(xué)生判斷網(wǎng)絡(luò)信息的能力，提升對(duì)優(yōu)劣網(wǎng)絡(luò)信息的分辨能力，創(chuàng)造出一個(gè)優(yōu)質(zhì)的高校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境[5]。

深入網(wǎng)絡(luò)資源開(kāi)發(fā)

同時(shí)，還應(yīng)該深入網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行開(kāi)發(fā)，充分提升大學(xué)生思想政治教育的效率。同時(shí)。高校還可以提升對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的利用性，通過(guò)培養(yǎng)具備優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能力的教師隊(duì)伍來(lái)激發(fā)大學(xué)生思想教育學(xué)習(xí)的興趣與學(xué)習(xí)積極性。真正意義上將網(wǎng)絡(luò)德育教學(xué)變得更加優(yōu)質(zhì)，真正意義上提升高校在網(wǎng)絡(luò)文化背景下的思想政治教育效果。

創(chuàng)建平臺(tái)拓展教育

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展，使得大學(xué)生的知識(shí)獲取途徑更加豐富，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來(lái)搭建一個(gè)優(yōu)質(zhì)的高校思想政治教育平臺(tái)，利用這種內(nèi)容豐富全面的思想政治教育平臺(tái)來(lái)幫助大學(xué)生提升自身的道德素養(yǎng)與政治覺(jué)悟。可以依托目前廣受大學(xué)生喜愛(ài)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來(lái)傳播教育資源，例如抖音、微信等軟件，通過(guò)這些軟件平臺(tái)來(lái)推送教育資源，及時(shí)傳播新聞熱點(diǎn)，通過(guò)這種方式來(lái)提升大學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，將思想政治教育融入大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，來(lái)創(chuàng)建一個(gè)全面/、先進(jìn)的高校思想政治教育的新模式，讓大學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成主動(dòng)學(xué)習(xí)，切實(shí)提升高校思想政治教育的教學(xué)效率。

深度挖掘政治教育

近年來(lái)，高校充分運(yùn)用信息化教學(xué)手段，將線上課程教學(xué)變得更加完善，通過(guò)在網(wǎng)絡(luò)上開(kāi)展思政活動(dòng)來(lái)強(qiáng)化大學(xué)生認(rèn)識(shí)到特色社會(huì)主義的優(yōu)勢(shì)與重要性。同時(shí)，還可以充分利用新型教學(xué)模式，例如翻轉(zhuǎn)課堂來(lái)幫助思想政治教育課程實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，以此來(lái)將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)充分應(yīng)用在高校思想政治教學(xué)課堂之中。此外，還要將思想政治教育載體與思想政治教育過(guò)程中充分相結(jié)合，要順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的特點(diǎn)來(lái)創(chuàng)新高校思想政治教育課程。同時(shí)，還應(yīng)該積極利用新興的技術(shù)手段讓思想政治教學(xué)不在受限于課堂教學(xué)，可以利用多元化的網(wǎng)絡(luò)課堂學(xué)習(xí)軟件來(lái)充分拓展大學(xué)生的學(xué)習(xí)途徑，幫助大學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)能力。讓大學(xué)生通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的形式來(lái)提升自身的知識(shí)掌握程度，保障大學(xué)生未來(lái)的良好學(xué)習(xí)發(fā)展[6]。

延伸思政教育廣度

通過(guò)開(kāi)展多元化的思想政治教育活動(dòng)來(lái)延伸思政教育的廣度。高?？梢远ㄆ陂_(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽等各類活動(dòng)，例如演講比賽、一站到底等活動(dòng)方式來(lái)將時(shí)政要聞以及民生特點(diǎn)等各類內(nèi)容進(jìn)行結(jié)合，通過(guò)這種方式來(lái)將學(xué)校與專業(yè)共同打造出高校文化品牌。同時(shí)還可以結(jié)合學(xué)校的特點(diǎn)與知識(shí)的專業(yè)性來(lái)將活動(dòng)進(jìn)行融合，充分提升學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的文化自信。此外，還可以結(jié)合大學(xué)生的興趣愛(ài)好以及實(shí)際需求來(lái)推送個(gè)性化的教育內(nèi)容。在這個(gè)基礎(chǔ)上，我們就可以利用一些新聞?lì)惖能浖?yōu)勢(shì)，先分析大學(xué)生的興趣畫像，然后建立一直匹配的模型，借助這兩部分來(lái)為大學(xué)生精準(zhǔn)推送，充分提升了大學(xué)生的科學(xué)管理性。我們知道，理論與實(shí)踐相結(jié)合才能更好的提升思想政治教育的效率。引入無(wú)論開(kāi)展哪一種高校思想政治教育，最終還是需要將立德樹人的教學(xué)理念作為主要教學(xué)目標(biāo)。

提升思政教育高度

若想充分提升大學(xué)生思想政治教育的教學(xué)效率，就必須要提升思政教育的高度，在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)文化背景下建設(shè)一個(gè)優(yōu)質(zhì)的思想政治教育團(tuán)隊(duì)，對(duì)教師成員進(jìn)行定期培訓(xùn)，充分提升教師隊(duì)伍的教學(xué)能力，將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)融入到高校大學(xué)生思想政治教育中，保障政治教育工作隊(duì)伍的建設(shè)效果，提升高校教師利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)文化背景的思想政治教育能力。通過(guò)始終檢查高校基層黨組織的領(lǐng)導(dǎo)來(lái)形成發(fā)展合力，將高校中的各個(gè)部門進(jìn)行協(xié)同發(fā)展，最終形成全社會(huì)參與的思想政治教育體制，通過(guò)將網(wǎng)絡(luò)資源與高校大學(xué)生思想政治教育相結(jié)合，來(lái)保障高校思想政治教育的有效性[7]。

增加思想教育溫度

最后，高校還可以增加思想教育的溫度。我們知道，目前高校多元化思想政治教育的教育效果是達(dá)不到應(yīng)有的要求的，因此若想提升高校思政教育方式的有效性，那么就必須對(duì)一些無(wú)法達(dá)到教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)整，將教學(xué)效果好的教學(xué)方式方法要進(jìn)一步進(jìn)行提升，與時(shí)代接軌切實(shí)提升教學(xué)效率。同時(shí)，高校還可以通過(guò)向大學(xué)生們進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查的方式來(lái)掌握學(xué)生們的實(shí)際學(xué)習(xí)需求，針對(duì)需求本質(zhì)來(lái)進(jìn)行分析，并制定相應(yīng)的反饋機(jī)制。在調(diào)查過(guò)程中還可以利用大數(shù)據(jù)技術(shù)來(lái)收集整理大學(xué)生的思想與心理狀態(tài)，這種教學(xué)方式對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)是具有一定的創(chuàng)新意義的。在今后的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展過(guò)程中，保障學(xué)科建設(shè)所形成的大學(xué)生全面發(fā)展關(guān)聯(lián)機(jī)制，讓在利用大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)信息數(shù)據(jù)進(jìn)行整理的過(guò)程中，形成一套完整的分析處理機(jī)制。此外，還可以通過(guò)對(duì)當(dāng)前大學(xué)生的個(gè)人信息數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，詳細(xì)掌握大學(xué)生的實(shí)際情況，分析他們的性格特點(diǎn)以及其他問(wèn)題，在這個(gè)基礎(chǔ)上對(duì)高校大學(xué)生思想政治教學(xué)方法進(jìn)行優(yōu)化，為今后的高校大學(xué)生思想政治教育奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的發(fā)展基礎(chǔ)[8]。

結(jié)語(yǔ)：

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：凌靜怡 女 壯族? 1987年3月?? 廣西天等人? 碩士研究生? 講師

研究方向： 思想政治教育?? 單位：廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院