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        新課改模式下初中英語(yǔ)高效課堂構(gòu)建的研究

        2021-03-26 07:40:31李金嬋
        科學(xué)與生活 2021年36期
        關(guān)鍵詞:高效課堂新課改初中英語(yǔ)

        李金嬋

        摘要:隨著近幾年教育事業(yè)的不斷改革發(fā)展,教師打造初中英語(yǔ)高效課堂已成為一種必然的選擇,為了讓學(xué)生從“填鴨式”的英語(yǔ)教學(xué)課堂中脫離出來(lái)。所以我展開(kāi)了初中英語(yǔ)高效課堂的探究,我將從教師、學(xué)生、課堂三方面來(lái)介紹初中英語(yǔ)高效課堂

        關(guān)鍵詞:新課改;初中英語(yǔ);高效課堂

        前言:

        古往今來(lái)教育體系不斷完善,英語(yǔ)教學(xué)成果引起了社會(huì)各界的關(guān)注。英語(yǔ)課堂是我們實(shí)施素質(zhì)教育的主戰(zhàn)場(chǎng)。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和競(jìng)爭(zhēng),中學(xué)生面臨的學(xué)習(xí)壓力日益增大,好的家庭給自己的孩子上著各種補(bǔ)習(xí)班,學(xué)生會(huì)出現(xiàn)一些倦怠和逆反心理,漸漸地失去了學(xué)習(xí)的興趣,也不會(huì)去主動(dòng)思考;而差的家庭在學(xué)習(xí)資源欠缺或孩子需要幫忙家里干農(nóng)活等不能有足夠時(shí)間學(xué)習(xí),被擋在了我們高等教育的門(mén)外?;乜船F(xiàn)在的初中英語(yǔ)教學(xué),學(xué)生怕學(xué),老師厭教是課堂教學(xué)的一大難題。為解決這一問(wèn)題,減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

        1.高效課堂的內(nèi)涵

        現(xiàn)階段中學(xué)英語(yǔ)都在盛行高效課堂,那何為英語(yǔ)高效課堂呢?我認(rèn)為首先要做的不僅僅是充分的利用課堂時(shí)間把新知教給學(xué)生,更應(yīng)該教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,讓學(xué)生自主豐富自己的知識(shí)技能,因?yàn)椤笆谌艘詽O不如授之以漁”;其次,課堂教學(xué)時(shí)間有限,那在整個(gè)課堂教學(xué)中就應(yīng)該要有側(cè)重性,那就意味著能力比知識(shí)技能要重要,英語(yǔ)知識(shí)掌握短時(shí)間可完成,但能力卻是一個(gè)日積月累的過(guò)程,正所謂“水滴石穿非一日之寒”最重要的事我們要培養(yǎng)的是學(xué)生多方面的素質(zhì)和能力,而不是培養(yǎng)一個(gè)考試“機(jī)器”。

        2.高效課堂的教學(xué)誤區(qū)

        2.1課堂時(shí)間充分利用就是高效課堂

        談到“高效課堂”,很多初中英語(yǔ)教育者都會(huì)曲解為只要把課堂四十五分鐘充分利用起來(lái)就是高效課堂。所以現(xiàn)在很多落后城市英語(yǔ)教學(xué)就出現(xiàn)了:老師為了充分把握住課堂時(shí)間,整堂英語(yǔ)課都在唱“獨(dú)角戲”,也把該讓學(xué)生參與的聽(tīng)、說(shuō)等很多活動(dòng)忽略了,只顧著一味灌輸知識(shí),跳過(guò)能力培養(yǎng)這一重要環(huán)節(jié),這不就成了中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的本末倒置?這偏離了新課改背景下的中學(xué)高效課堂的軌道。

        2.2學(xué)生在課堂上都參與就是高效課堂

        其實(shí)最優(yōu)的教學(xué)效益不就是最大的教學(xué)效率,它是初中英語(yǔ)高效課堂的一大的特征。所以,課堂教學(xué)效益要取得最優(yōu)化衡量標(biāo)準(zhǔn)大多數(shù)人看的就是這堂課學(xué)生和老師在其中收益了多少。當(dāng)下很多中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,都在放手讓學(xué)生自主去談?wù)摵吞剿?,而老師就起引?dǎo)作用。那學(xué)生都參與了就是高效課堂嗎?其實(shí)也不然,就比如在講解over和through的區(qū)別的時(shí)候,我們可以舉個(gè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的例子eg:1.The chalk is over the desk.2.You will get in through the window.學(xué)生就能清晰易懂的知識(shí),卻要求學(xué)生分組合作探究,這其實(shí)花費(fèi)了時(shí)間卻沒(méi)能很好的解決問(wèn)題。而且對(duì)于稍微較難知識(shí)點(diǎn),合作探究可能對(duì)基礎(chǔ)好的學(xué)生會(huì)比較適用,她們會(huì)不斷從中得到成就感,而對(duì)于基礎(chǔ)一般的學(xué)生,長(zhǎng)期以往就會(huì)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)失去興趣和自信。

        2.3學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)高就是高效課堂

        學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)高可以說(shuō)一直都是老師更是家長(zhǎng)最關(guān)心的話題之一,因?yàn)榧议L(zhǎng)覺(jué)得學(xué)習(xí)成績(jī)是學(xué)生學(xué)習(xí)效果的直接反應(yīng),而老師也認(rèn)為它是教學(xué)效果的直接反應(yīng)。這些都是受傳統(tǒng)教學(xué)的影響,很多中學(xué)英語(yǔ)老師沒(méi)有真正理解新課改模式下的英語(yǔ)教學(xué)的含義,刻板的以為只要英語(yǔ)成績(jī)高就是高效課堂。英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)并不是我們?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn),我們需要培養(yǎng)的是對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家有用的高素質(zhì)且有能力的青年一代。

        3.如何構(gòu)建初中英語(yǔ)高效課堂

        3.1更新英語(yǔ)教育理念提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)

        新課程教育改革的基礎(chǔ)是教師,沒(méi)有高素質(zhì)的師資隊(duì)伍教育改革就很難成功。教師就應(yīng)高舉新課程改革的旗幟,認(rèn)真踐行新課改背景下的英語(yǔ)教學(xué),用科學(xué)的教育理念和方法,把培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的任務(wù)貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中。那么教師就應(yīng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念,不斷汲取改善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和更新自己的職業(yè)素養(yǎng),不但要認(rèn)真研究教材和教學(xué)大綱,理解把握透徹新標(biāo),還得認(rèn)真學(xué)習(xí)教育學(xué)心理學(xué)方面的知識(shí),夯實(shí)自己的理論基礎(chǔ),加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)。

        3.2激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣

        都說(shuō)興趣是最好的老師,那課堂作為教育事業(yè)的主戰(zhàn)場(chǎng),培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣就變得極為重要。學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)有了興趣就會(huì)自然而然產(chǎn)生求知欲,這個(gè)時(shí)候的英語(yǔ)教學(xué)就會(huì)有不一樣的收獲。知識(shí)技能的掌握固然需要學(xué)習(xí),但方法的掌握更為重要,并且方法的掌握在培養(yǎng)了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣前提下去進(jìn)行會(huì)達(dá)到事半功倍效果。

        3.3結(jié)合學(xué)生實(shí)際開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)

        再創(chuàng)新的英語(yǔ)教育理念和教學(xué)方法,要是不結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行教學(xué),只是一味追求高效和效益,那也只是竹籃打水。如英語(yǔ)單詞教學(xué)中有個(gè)單詞是“victory”,這時(shí)學(xué)生就會(huì)聯(lián)想到王者中的“victory”和“defeat"而引起激烈討論,一般班級(jí)你給大家普及相關(guān)涉及到的單詞如“l(fā)egendary”、“double kill”、“triple kill"會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

        3.4用發(fā)展的眼光看待學(xué)生,重過(guò)程評(píng)價(jià)

        學(xué)生是一個(gè)個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,具有很大的發(fā)展?jié)撃?,我們不能因?yàn)樵谡n堂上你想看見(jiàn)的閃光點(diǎn)就忽略了學(xué)生的發(fā)展性。我們現(xiàn)階段需要培養(yǎng)的是德智體美勞全面均衡發(fā)展的學(xué)生,而不是把英語(yǔ)分?jǐn)?shù)看作唯一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。更重要的是,在課堂中,教師應(yīng)給學(xué)生或大或小的成功體驗(yàn),這樣能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)感和自信。

        之前的英語(yǔ)教學(xué)不管是老師、學(xué)生還是家長(zhǎng)都過(guò)分的關(guān)注的是學(xué)生的考試成績(jī),也就是知識(shí)的掌握,進(jìn)而忽略之前的英語(yǔ)教學(xué),不管是老師、學(xué)生還是家長(zhǎng)都過(guò)分的關(guān)注的是學(xué)生的考試成了其他方面的發(fā)展。而新課程英語(yǔ)體現(xiàn)了以學(xué)生為根本的評(píng)價(jià)理念,有利于學(xué)生的多方面發(fā)展和能力培養(yǎng)。所以,我們更應(yīng)該重視的是培養(yǎng)學(xué)生的過(guò)程,關(guān)心其身心健康、健全的體魄、各方面的能力發(fā)展。

        結(jié)語(yǔ)

        所以,要構(gòu)建中學(xué)英語(yǔ)高效課堂,應(yīng)做到“三位一體”,老師的角色轉(zhuǎn)換、學(xué)生有效的主體性作用,中學(xué)英語(yǔ)課堂的豐富性缺一不可。哪怕推行素質(zhì)教育下的高效課堂困難重重,我們也不能放棄,因?yàn)楣噍斒降膽?yīng)試教育不利于學(xué)生的能力的培養(yǎng)和發(fā)展。作為一名教育者,我們不僅要及時(shí)更新我們的教育理念,還要潛心鉆研怎樣有效地開(kāi)展我們的英語(yǔ)高效課堂,讓其課堂的順利且有效地進(jìn)行。給學(xué)生足夠的發(fā)展和思考空間,讓其充分輸出,找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

        參考文獻(xiàn)

        [1] 韓福麗.初中英語(yǔ)高效課堂教學(xué)誤區(qū)及對(duì)策[J].中學(xué)生英語(yǔ),2020(44)

        [2]盧霞.探究新課改下打造初中英語(yǔ)高效課堂的方法[J].天天愛(ài)科學(xué)(教育前沿),2019(11)

        [3] 歐樂(lè)平.新課改下構(gòu)建初中英語(yǔ)高效課堂的策略[J].英語(yǔ)畫(huà)刊(高級(jí)版),2017(25)

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