摘要：初中思想政治這門學(xué)科源于生活，高于生活，所學(xué)受用一生，在教學(xué)中要注重思想政治的生活化，培養(yǎng)學(xué)生健全人格，使其健康生活。思想政治課的學(xué)習(xí)要求內(nèi)化于心，外化與行，在教學(xué)中要用知識(shí)武裝學(xué)生頭腦，在心中植入真善美的種子，從心底引導(dǎo)行為。

初中思想政治這門課所學(xué)受用一生，要用終身去踐行所學(xué)。

思想政治這門學(xué)科源于生活，高于生活。初中的思想政治教材處處體現(xiàn)著我們的生活，從我到我與他人，社會(huì)，再到我與國(guó)家，與世界，這無(wú)疑不是從一個(gè)小我發(fā)展到社會(huì)集體中的大我，再到國(guó)家里的小我，放眼世界的大我。思想政治課不但教會(huì)我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)他人，認(rèn)識(shí)社會(huì)，更讓我們有家國(guó)情懷，讓我們?nèi)シ叛凼澜?。思想政治這門課是教會(huì)我們?nèi)绾巫龊米约菏澜缋锏男∥遥绾巫龊蒙鐣?huì)中的我，國(guó)家中的我，世界中的我。思想政治這門課源于我們的生活，卻又高于生活，是對(duì)我們?nèi)松木忱硐氲囊环N培養(yǎng)。

例如在七年級(jí)的的課本中學(xué)到“做情緒情感的主人”，正確認(rèn)識(shí)自我，理解情緒的多樣性、復(fù)雜性，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制情緒，保持樂(lè)觀積極的心態(tài)，培養(yǎng)健全人格，從而健康生活。而這些知識(shí)都源于我們的生活，緊密聯(lián)系我們的生活，世人誰(shuí)人能沒(méi)有情緒，思想政治的學(xué)習(xí)運(yùn)用滲透在我們的生活，生活處處有思想政治，生活時(shí)時(shí)有思想政治，思想政治課受益終身，在書(shū)中所學(xué)受用一生。在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生健全人格，促使學(xué)生健康成長(zhǎng)，健康生活，使所學(xué)知識(shí)受用一生。

思想政治的學(xué)習(xí)需要在生活中去感悟明白，去慢慢讓知識(shí)在思想中升華。初中思想政治的學(xué)習(xí)更追求內(nèi)化于心，外化于行，老師需要做的是用知識(shí)去武裝學(xué)生的頭腦，讓知識(shí)內(nèi)化在心，外化與行。比如在八年級(jí)“社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)則”的學(xué)習(xí)中，要理解遵守社會(huì)規(guī)則的重要性，能明辨是非，具有規(guī)則意識(shí)與法治意 識(shí)，要有責(zé)任擔(dān)當(dāng)，自覺(jué)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。大家都明白社會(huì)有秩序有規(guī)則，可是生活中不遵守社會(huì)規(guī)則和秩序的行為比比皆是。如公共場(chǎng)合亂丟垃圾、隨地吐痰;過(guò)馬路闖紅燈;高鐵上的霸座女;公交互毆;隔離期間私自外出、拒絕接受體溫檢測(cè)、拒絕佩戴口罩、隱瞞行程史等等。在這些違反社會(huì)規(guī)則的行為中輕則受到道德輿論的譴責(zé)，重則接受法律的制裁。難道是大家不知道社會(huì)生活中的規(guī)則嗎？其實(shí)不然，大多數(shù)無(wú)不存在一種僥幸心理——逃避規(guī)則，也正是這種僥幸心理在心中作祟，最終導(dǎo)致惡果發(fā)生。

澆花澆根，育人育心。作為思政教師在教學(xué)中應(yīng)該去反思如何讓所學(xué)與所行一致，如何讓這些知識(shí)在心中生根發(fā)芽，結(jié)出真善美的果實(shí)。社會(huì)生活中的這種考驗(yàn)太多，如何讓思想政治的這顆種子在心中落地生根。老師能教的僅僅是課本中的知識(shí)，而思想政治的運(yùn)用則在生活中比比皆是，思想政治的學(xué)習(xí)不光是學(xué)?？荚囍械哪菑埣堎|(zhì)考卷，更重要的是社會(huì)這張大考卷中該如何作答，這種考試隨時(shí)會(huì)出現(xiàn)，隨時(shí)是考場(chǎng)，沒(méi)有規(guī)定時(shí)間，沒(méi)有固定考場(chǎng)，作為思政老師的我們是否該思考，如何讓大家去面對(duì)社會(huì)這個(gè)大考，而不是簡(jiǎn)單停留在紙質(zhì)考卷上的分?jǐn)?shù)，思想政治課更應(yīng)該關(guān)注的是內(nèi)化于心，外化與行。在教學(xué)中，要注重學(xué)生心靈的引導(dǎo)，用知識(shí)武裝頭腦，從心底引導(dǎo)行為。

思想政治的學(xué)習(xí)終身獲益，思想政治的學(xué)習(xí)更需要內(nèi)化于心，外化與行。生活需要學(xué)習(xí)思想政治，思想政治的學(xué)習(xí)能讓大家更好的享受生活。

思想政治理論課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，“青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培。思政課教師，要給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩印薄?/p>

黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記圍繞培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這一根本問(wèn)題，以高遠(yuǎn)的歷史站位、寬廣的國(guó)際視野、深邃的戰(zhàn)略眼光，高度重視培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，將中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)后繼有人作為一項(xiàng)重大戰(zhàn)略任務(wù)，對(duì)加強(qiáng)學(xué)校思政課建設(shè)作出一系列重要部署。作為思政教師，要落實(shí)好總書(shū)記提出的政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正的諄諄教誨。

山西省臨汾市曲沃縣里村中學(xué)?王會(huì)琴