教學(xué)總目標(biāo)：

1.知道什么是廣告，了解商業(yè)廣告的功能。

2.不盲目相信廣告，警惕虛假廣告。

3.學(xué)會(huì)識(shí)別廣告，不被廣告牽著走。

第一課時(shí)目標(biāo)：

1.通過尋找廣告、展示廣告等活動(dòng)，感受廣告在生活中無處不在。

2.通過小組合作、體驗(yàn)交流等形式，了解商業(yè)廣告的功能和價(jià)值。

第二課時(shí)目標(biāo)：

1.通過小調(diào)查、討論辨析等方法，知道商業(yè)廣告并非都可信，警惕虛假廣告。

2.通過看視頻、看圖片、聽音頻，知道廣告的“秘密招數(shù)”。

3.通過合作探究，學(xué)會(huì)理性識(shí)別廣告，不被廣告牽著鼻子走。

教學(xué)重點(diǎn)：

感受廣告在生活中無處不在，正確認(rèn)識(shí)廣告的功能和價(jià)值。

教學(xué)難點(diǎn)：

明白商家為什么要做廣告。

課前準(zhǔn)備：收集……填寫《廣告分享單》

教學(xué)過程：

一、猜謎導(dǎo)入 揭示主題

1.請(qǐng)你猜一猜

（1）聽廣告音樂，猜猜是什么物品。（小天才電話手表）

（2）出示廣告圖片，遮蓋名稱部分，猜猜是什么物品。（ 波力海苔）

（3）播放賣炊餅的吆喝聲，猜猜他們?cè)谫u什么，出示圖片。（炊餅）

過渡：其實(shí)，這一聲聲吆喝就是在為自己的產(chǎn)品做廣告，廣告在我國(guó)已有幾千年的歷史，最初就是從吆喝叫賣開始的，慢慢出現(xiàn)了旗幟、招牌、燈籠等廣告形式。到了現(xiàn)代，隨著科技的發(fā)展，廣告形式就更為豐富了。

2.揭示主題：今天這節(jié)課，我們一起聊聊廣告。（板貼：廣告）

設(shè)計(jì)意圖：借助游戲“猜一猜”，學(xué)生簡(jiǎn)單了解自古至今不同形式的廣告，引發(fā)其對(duì)“廣告”的興趣。

二、廣告大搜索

（一）聚焦”可口可樂“廣告

1.出示可口可樂，你在什么地方見過它的廣告呢？

預(yù)設(shè)：電視、手機(jī)、車站、戶外招牌上

2.小結(jié)

可口可樂的廣告以各種不同的形式出現(xiàn)在生活的許多地方，有的出現(xiàn)在電視上，有的出現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)上，有的出現(xiàn)在戶外……（出示各個(gè)地方的可樂廣告照片）

設(shè)計(jì)意圖：通過交流生活中常見的可口可樂廣告，知曉同一物品有不同形式的廣告，初步感受廣告之多。

（二）聊聊日常所見廣告

過渡：生活中涉及吃、穿、住、行、用等各方面的廣告就更多了！課前，我們也做了小調(diào)查，相信同學(xué)們也有很多發(fā)現(xiàn)。

1.交流：平常你在哪些地方還看到或聽到過哪些廣告？

2.小結(jié)：同學(xué)們，我們剛才交流了課前小調(diào)查的內(nèi)容，不知不覺聊了那么多廣告。你們發(fā)現(xiàn)沒有，在家里，上網(wǎng)時(shí)，我們能看到、聽到廣告。觀看電視節(jié)目、精彩電影的過程中，我們能看到、聽到廣告。讀報(bào)紙、雜志時(shí)，我們還能看到廣告。就連我們身上穿的衣服、家里各種各樣的物品上也印著廣告。出了門，廣告更是鋪天蓋地。了解完這些，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

是啊，在我們的生活中，廣告無處不在。隨著科技的發(fā)展，在更多的傳播技術(shù)支持下，廣告更是“內(nèi)容豐富”“形式多樣”“無處不在”。（板貼）

設(shè)計(jì)意圖：通過廣告的交流、分享活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，感受廣告無處不在，內(nèi)容多元化，形式多樣性。

三、了解廣告的功能

過渡：孩子們，今天有機(jī)會(huì)讓你來做一回“廣告小達(dá)人”，你想試試嗎？

1.創(chuàng)設(shè)情境：西雙版納盛產(chǎn)水果，果農(nóng)們經(jīng)常會(huì)把水果制作成水果干售賣。但是，由于疫情的原因曼遠(yuǎn)村的果農(nóng)有一批芒果干滯銷，你想幫幫他們嗎？

2.小組合作

（1）議一議：用什么形式投放廣告讓芒果干大賣？為什么？

（2）秀一秀：用自己喜歡的形式秀出我們的廣告。

3.匯報(bào)

預(yù)設(shè)：

（1）在超市里采用張貼海報(bào)、試吃、叫賣等形式做廣告。

（2）在人口集中的地方擺攤、吆喝。

（3）在電視臺(tái)的黃金時(shí)段播放廣告。

……

在交流中隨機(jī)板貼廣告的功能。

預(yù)設(shè)：

（1）傳遞信息

（2）提高知名度

（3）促進(jìn)消費(fèi)

4.聚焦網(wǎng)絡(luò)直播

過渡： 愛心助農(nóng)大使薇婭在她的直播間里，為果農(nóng)們的農(nóng)產(chǎn)品打廣告帶貨。

（1）出示薇婭愛心助農(nóng)活動(dòng)直播視頻。

（2）說一說：看了薇婭的直播，你想不想去買點(diǎn)嘗嘗？

（3）猜一猜：短短幾分鐘，薇婭賣出了多少份芒果干？（51975份/2分鐘）

（4）看一看：薇婭不到1小時(shí)的助農(nóng)直播聚集了超過1945萬+的網(wǎng)友關(guān)注，直播銷售額達(dá)到520多萬元，幫助了西雙版納很多村民。

（5）議一議：孩子們，看到這，你有什么想說的？

小結(jié)：隨著數(shù)字時(shí)代的到來，網(wǎng)絡(luò)直播廣告已經(jīng)成為一種新型的營(yíng)銷方式，被越來越多的人們所接受。

（6）總結(jié)：孩子們，你們選擇這些地方用這么多形式去為芒果干打廣告，就是為了向人們傳遞產(chǎn)品信息、提高產(chǎn)品知名度，從而促使更多人來消費(fèi)，這也便是廣告的功能。

設(shè)計(jì)意圖：通過嘗試做“廣告小達(dá)人”的體驗(yàn)活動(dòng)，分析歸納廣告的功能，認(rèn)識(shí)其功能的多樣化。

四、議議能否離開廣告

過渡：我們知道廣告無所不在，無處不包，也了解了廣告的功能，那能否做到一天不接觸廣告呢？

1.出示余強(qiáng)的例子。

2.全班討論，分享意見。

3.小結(jié)：看來，在我們的生活中，想一天不見廣告，真的做不到??！

設(shè)計(jì)意圖：在了解廣告多樣性及其廣告的功能的基礎(chǔ)上，通過剖析“余強(qiáng)的一天”，引發(fā)情感共鳴，讓學(xué)生深切感受無論是商家還是顧客，生活中都離不開廣告。

五、廣告并不是無處不在

過渡：余強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)失敗了，但是隨著他對(duì)廣告研究的深入，他發(fā)現(xiàn)廣告并不是無處不在，無所不包的。其中有個(gè)我們非常熟悉的地方，就不能做商業(yè)廣告！你知道是哪里嗎？（校園）

1.出示校園圖片，思考商家為什么不能在校園里做廣告。

2.出示《中華人民共和國(guó)廣告法》第三十九條。

3.思考：國(guó)家為什么要出臺(tái)這樣的法律條文？

4.小結(jié)：國(guó)家出臺(tái)相關(guān)法律守住校園這方凈土，保護(hù)我們不受侵害，健康成長(zhǎng)。

設(shè)計(jì)意圖：校園是一方凈土，國(guó)家出臺(tái)相關(guān)法律條文保護(hù)青少年健康成長(zhǎng)，任何人都要遵守國(guó)家法律。

六、總結(jié)課堂

同學(xué)們，這節(jié)課我們聊了各種各樣的廣告，了解了商業(yè)廣告的功能和特點(diǎn)，現(xiàn)在你對(duì)廣告有什么新的認(rèn)識(shí)？如何正確認(rèn)識(shí)廣告？我們下節(jié)課再來研究。（板貼：正確認(rèn)識(shí)）

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬?duì)廣告的新認(rèn)識(shí)，既是本課的總結(jié)，也為下節(jié)課“怎樣正確認(rèn)識(shí)廣告”的學(xué)習(xí)作鋪墊。

杭州市濱江實(shí)驗(yàn)小學(xué)?楊開智