胡慧英

時(shí)光荏苒，光陰似箭。轉(zhuǎn)眼間自己就已經(jīng)長(zhǎng)大成人，從一個(gè)懵懂無(wú)知的孩子成長(zhǎng)為一名人民教師，接著成為了一名母親。

常言道：為母方知父母恩。一直以為是自己從小很懂事、乖巧，不需要父母操心。然而從事教育行業(yè)之后，才深深體會(huì)到父母對(duì)我的培養(yǎng)和教育花了多大的心思，對(duì)我產(chǎn)生了多么深遠(yuǎn)的影響。當(dāng)了母親之后，我才慢慢回憶起從小父母對(duì)我的種種教育，同時(shí)開(kāi)始思考我應(yīng)該如何教育自己的孩兒。

忘不了七歲那年的六一兒童節(jié)，那天剛好是我的生日。不用上學(xué)的我約了院子里的小伙伴一起玩耍，玩得不亦樂(lè)乎，等到太陽(yáng)下山了還不舍得回家。直到有一名伙伴說(shuō)要回家了，我們才解散。沒(méi)想到回家后等待我的不是生日蛋糕，而是一頓批評(píng)，媽媽還不讓我進(jìn)家門(mén)。原因是父母曾跟我約定天黑前必須要回家，不能在外面玩到不知時(shí)間，前不久我才試過(guò)因?yàn)楹芡砘丶叶づ?。那天又這樣，父母批評(píng)我沒(méi)長(zhǎng)記性，不知道他們對(duì)我的擔(dān)心。

那年小小的我根本就沒(méi)有想到自己的一時(shí)快活，卻讓父母擔(dān)心和著急，更重要的是我沒(méi)有時(shí)間觀念和不遵守約定。因?yàn)檫@兩點(diǎn)，哪怕那天是六一兒童節(jié)，還是我的生日，我仍得到了應(yīng)有的懲罰：在家門(mén)口哭得撕心裂肺，直到認(rèn)錯(cuò)了才能進(jìn)家門(mén)?；丶液?，父親還繼續(xù)跟我講了半個(gè)小時(shí)的道理，直到他看我是真的意識(shí)到自己的錯(cuò)誤了，才停止了對(duì)我的教育。

當(dāng)時(shí)的自己覺(jué)得父母過(guò)于殘忍，怎么能這樣子對(duì)一個(gè)剛滿(mǎn)七歲的孩子?，F(xiàn)在回憶起來(lái)，若是沒(méi)有那一次深刻的教訓(xùn)，我也未必能養(yǎng)成如今的守時(shí)和守約的習(xí)慣。

從這件事中我發(fā)現(xiàn)了家庭教育中有幾個(gè)重要的方法：一，教育要及時(shí)，特別是涉及原則性問(wèn)題的時(shí)候，不管是什么日子，能盡快就要盡快教育才能讓孩子記憶深刻，并且達(dá)到最好的效果;二，對(duì)待不同的孩子要采取不同的獎(jiǎng)懲措施，因材施教。像對(duì)我這種懂事乖巧的孩子而言，有一次這樣的懲罰，只要事后能用道理說(shuō)服我，我是會(huì)一輩子記得并且將來(lái)能改過(guò)自新。倘若是換個(gè)人，或許不給進(jìn)家門(mén)這個(gè)方法也是有點(diǎn)過(guò)了，有可能對(duì)孩子的心理造成影響，事后需要更多的安慰才能修復(fù);三，父母對(duì)孩子的要求不需要很多，但是一定要嚴(yán)格執(zhí)行，沒(méi)有遵守約定要采取相應(yīng)的措施，并且要多講道理，讓孩子懂事理，知道什么是正確的，而非強(qiáng)硬要求。四，父母對(duì)孩子的要求，自己本身也應(yīng)當(dāng)具備，否則孩子是不會(huì)那么容易養(yǎng)成習(xí)慣的。

都說(shuō)父母對(duì)孩子的影響是潛移默化的，像春雨一般，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。要想孩子有什么樣的習(xí)慣，父母就應(yīng)該先養(yǎng)成良好的習(xí)慣。這一點(diǎn)我的父母給了我不少的啟發(fā)。

從小到大，在我印象中父親的時(shí)間觀念特別強(qiáng)，一旦確定是什么時(shí)間做什么，他就一定會(huì)在那個(gè)時(shí)間內(nèi)完成。比如有時(shí)候約好時(shí)間地點(diǎn)，他總是能提前五分鐘到達(dá)，或者分秒不差地準(zhǔn)時(shí)到達(dá)。這不僅需要強(qiáng)大的時(shí)間估算能力，更重要的是他的守時(shí)習(xí)慣。在他的影響下，我如今也被人稱(chēng)贊有著守時(shí)的好習(xí)慣。

還有遵守規(guī)則和約定的習(xí)慣，與他人約好或者答應(yīng)了的事兒就一定要完成。我記得有一次父母答應(yīng)我周末帶我去動(dòng)物園玩，然而那一周我父親剛好出差了，不知道周末趕不趕得回家，而母親工作也很忙，周末還要培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我本以為去動(dòng)物園的計(jì)劃泡湯了，誰(shuí)想到了周六晚上，我父親出差回來(lái)了，母親也跟我說(shuō)周日騰出時(shí)間來(lái)了。所以周日我得以跟著父母去動(dòng)物園玩得很開(kāi)心。

如今想來(lái)，父母也是花了很大的功夫才能實(shí)現(xiàn)和我的約定，對(duì)于父親而言，可能為了能在周六趕回來(lái)，把一周的工作任務(wù)都?jí)嚎s到四天完成。對(duì)于母親而言，可能是平時(shí)犧牲了睡眠時(shí)間學(xué)習(xí)才騰出了周日的空閑時(shí)間。

除了守時(shí)和守約，我還有許多的好習(xí)慣，都是在父母的影響下慢慢形成的。比如愛(ài)看書(shū)的好習(xí)慣，家里的書(shū)柜比衣柜要大，書(shū)柜里塞滿(mǎn)了各種各樣的書(shū)，我從小就喜歡翻書(shū)柜里的書(shū)看，手不釋卷，甚至到了廢寢忘食的地步。又比如熱愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，我的母親在我小時(shí)候參加了自學(xué)考試，拿到了本科文憑，我仍記得她每日挑燈夜讀的身影，周末陪她去學(xué)校上課、買(mǎi)復(fù)習(xí)資料的日子。我的父親也是在我小時(shí)候通過(guò)繼續(xù)教育拿到了碩士學(xué)位，據(jù)說(shuō)他當(dāng)時(shí)要考四級(jí)英語(yǔ)，他努力了一年居然考過(guò)了。又比如我父親從小就叫我好好練字，說(shuō)字如其人。我一開(kāi)始還不屑一顧，直到我在書(shū)柜里無(wú)意翻到父親讀書(shū)時(shí)的筆記和作業(yè)，那個(gè)字跡簡(jiǎn)直就是印刷體，從那以后我就開(kāi)始有意識(shí)地要把字寫(xiě)好。

家庭教育，再多的言語(yǔ)或許也比不上行動(dòng)，言傳身教才是最重要的！父母在培育我的過(guò)程中，自己也不斷進(jìn)步和學(xué)習(xí)。而我，也將在培育孩兒的過(guò)程中繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，像我父母一樣，耐心地教育，讓她能有良好的品行和習(xí)慣。好的品行和習(xí)慣，伴隨一生，世代綿延。

廣州市番禺區(qū)洛浦洛溪小學(xué) （廣東省廣州市 511431）