摘要：習近平強調，思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。作為高中政治教師的我們，在激動之余，更應想方設法去落實立德樹人這個根本任務。而政治認同素養(yǎng)是落實立德樹人目標的基本內容。在高中思政課堂中，要通過培育學生的“政治認同”核心素養(yǎng)落實“立德樹人”目標。筆者對課堂教學如何培育高中生的“政治認同”核心素養(yǎng)，進行了探索。課前：開展時政點評，增強政治認同。課中：利用探究材料，“潤物細無聲”;加強理論學習，讓政治理論入腦入心。課后：適時布置課外作業(yè)，提高理論聯系實際的能力。最終讓政治認同內化于心，外化于行，使“立德樹人”目標落地生根。

關鍵字：高中思想政治課、政治認同

2019 年 3 月 18 日，中共中央總書記、國家主席習近平在北京主持召開學校思想政治理論課教師座談會，并在會上發(fā)表了重要講話。習近平強調，思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。作為高中政治教師的我們，在激動之余，更應想方設法去落實立德樹人這個根本任務。而政治認同素養(yǎng)是落實立德樹人目標的基本內容。在高中思政課堂中，要通過培育學生的“政治認同”核心素養(yǎng)落實“立德樹人”目標。因此筆者對課堂教學如何培育高中生的“政治認同”核心素養(yǎng)，進行了探索。

一、課前開展時政點評，增強政治認同

課前5分鐘開展時政點評，學生選擇感興趣的的時政熱點或者教師針對教學需要建議學生查找相關的時政材料進行點評。時事政治教育對于高中的政治教學工作有著非常重要的意義。高中生是國家的未來，肩負實現中華民族偉大復興的歷史使命。只有了解時事，才能激發(fā)使命感和責任感，才能積極投入到中國特色社會主義事業(yè)建設中。在進行時事政治的教學過程中， 教師要選擇合適的內容和方式， 借用這個良機宣傳黨和政府等的積極作為，讓學生在潛移默化中認同和擁護中國共產黨領導和中國特色社會主義制度。

如筆者在《政治生活》第六課第一框《人民代表大會：國家權力機關》教學時，課前建議學生查找關于“在抗擊新冠肺炎疫情時，人民代表大會和人大代表是如何應對的”。學生收集了兩則新聞材料“同舟共濟戰(zhàn)疫情，人大代表顯擔當”與“彰顯全國人民代表大會的力量”。學生感受到新冠肺炎疫情發(fā)生以來，廣東各級人大代表牢記初心和使命，紛紛擔起社會責任，履職盡責，擔當奉獻，展現了新時代人大代表的風采。學生也感受到此次疫情防控彰顯了人民代表大會的力量。比如：有的地方人大常委會采取視頻會議的創(chuàng)新方式，通過了禁止食用野生動物的決定等，有的啟動了野生動物保護管理條例等地方性法規(guī)的修訂或制定工作等。通過課前時政點評，學生感悟人大代表的擔當;認同人民代表大會、人大代表的工作;感悟人民代表大會制度的優(yōu)越性，增強制度自信，從而達到了增強政治認同的目標。

二、利用探究材料，“潤物細無聲”

利用探究情景教學是培育高中學生政治認同核心素養(yǎng)的重要途徑。課堂探究活動應該緊緊圍繞課題、框題、目題和“政治認同”的目標，體現探究活動的針對性。教師在備課中要精選有效的情景探究材料和問題，在學生探究過程中，要及時引導、點撥，根據學生小組探究的情況，讓一名同學作為中心發(fā)言人代表小組同學陳述他們對某一問題的探究學習成果。其他小組成員積極發(fā)言補充或者點評其他小組發(fā)言，教師適時點評、總結。在這個過程中，學生與學生間思維碰撞，教師與學生間教學相促，自動生成政治認同，潤物細無聲。

例如在學習《人民代表大會：國家權力機關》時，創(chuàng)設探究情景，情景介紹了：“抗疫期間，各級人大代表通過自身行動為人民代表大會制度、為人大代表增了光、添了彩！”讓學生談談對人大、人大代表、人民代表大會制度的感悟。引導學生積極參與課堂發(fā)言，在發(fā)言中思維碰撞，最終認同中國共產黨領導下的人民代表大會制度。

三、加強理論學習，讓政治理論入腦入心

高中思想政治課有利于豐富學生政治知識。學習政治理論是培育高中生政治認同素養(yǎng)的重要一環(huán)，知識學習是培育政治認同素養(yǎng)的前提。所以高中生只有加強理論學習，形成正確的政治認知，夯實自己的理論基礎，在此基礎上對中國特色社會主義道路、中國特色社會主義制度、中國特色社會主義文化等有了深入的認識和理解，才有可能在情感上對其產生高度的政治認可。

例如在學習《人民代表大會：國家權力機關》時，通過完成探究一“感悟人大代表的擔當”，自然生成人大代表的相關知識，了解人大代表的法律地位、產生、權利、義務。認同和支持人大代表的工作。通過完成探究二“彰顯人大力量”，在課堂中生成人民代表大會的相關知識，理解人大的性質、地位、職權，認同人大工作。最后通過小結，對本框理論知識系統(tǒng)化。同時引導學生，結合所學的理論知識對社會相關現象進行分析，學以致用。

四、適時布置課外作業(yè)，提高理論聯系實際的能力

習近平總書記強調：“要把思政小課堂同社會大課堂結合起來，在理論和實踐的結合中，教育引導學生把人生抱負落實到腳踏實地的實際行動中來，把學習奮斗的具體目標同民族復興的偉大目標結合起來，立鴻鵠志，做奮斗者”。高中生在課堂上學到了理論知識，在平時的生活和實踐中要靈活加以應用。用馬克思主義基本原理和方法論、中國特色社會主義理論分析身邊的現象，不斷提高理論聯系實際的能力。高中生要把課堂理論知識活化，讓所學政治理論成為認識世界和改造世界的有利武器。

總之，通過培育學生的“政治認同”核心素養(yǎng)落實“立德樹人”目標，要滲透到課堂教學的點滴中。需要教師在課前：開展時政點評，增強政治認同。課中：利用探究材料，“潤物細無聲”;加強理論學習，讓政治理論入腦入心。課后：適時布置課外作業(yè)，提高理論聯系實際的能力。最終讓政治認同內化于心，外化于行，使“立德樹人”目標落地生根。

廣州市花都區(qū)圓玄中學?廖燕華