徐匯

摘 要：少先隊輔導員是促進學生全面發(fā)展的重要引導角色，因此為了提高中隊輔導員工作的效率和質量，中隊輔導員需要結合學生當前的年齡特點以及認知能力，開展有效性的教育引導工作，在中隊輔導員中要做到愛、導、放，多方位地對學生進行有效的啟發(fā)以及引導，從而使得中隊輔導員的工作內涵和工作價值能夠得到有效的豐富，更加貼合于學生當前的個性發(fā)展水平，從而提高中隊輔導員工作的效果和質量。

關鍵詞：一年級 中隊輔導員 愛 導 放

在一年級中隊輔導員工作中，在融入愛、導、放工作理念時，需要從實際情況入手進行細致性的劃分，并且明確這些組成部分在實施過程中的重要性和必要性，拉近和學生之間的距離，從而保證素質教育理念的有效實施。中隊輔導員需要為少先隊事業(yè)而不斷的奮斗，結合學生當前的年齡特點和思想規(guī)律，用真心和熱心來保證實際工作的有序進行，從而幫助學生的快樂成長。

1 愛

在中隊輔導員工作中關愛和熱愛是主要的工作思路，并且對于一年級的學生來說，這部分學生在認知水平和認知能力方面存在著較大的不足，所以中隊輔導員要更加關愛這部分學生，從而營造良好的活動氛圍。輔導員要放下自己的權威角色，蹲下來和學生進行平等的互動以及交流，這樣一來學生可以將內心的想法與輔導員進行全面的溝通和交流，提高后續(xù)教育活動針對性和引導性[1]。首先在實際工作的過程中，要加強少先隊組織核心力量的建設，關心學生，對于學生在少先隊中的一些不正確行為，教師要加強對行政有效引導以及指導，對于不對的地方，要更加耐心的教育，從而使得學生的積極性能夠得到有效提高。另外還需要更多的培養(yǎng)和關心學生的個性發(fā)展，對學生講解相關的價值觀，促進學生全面素質的有效提高。其次還需要更加保護和尊重學生，加強對后進生的有效關注和引導，每個后進生身上都有閃光點，教師要加強對學生的有效教育，從而使學生能夠形成正確的價值觀念，自覺的約束自身在日常生活和學習中的一些不良行為教師，需要更加廣泛的與這部分同學進行有效的溝通，全方位的解決存在于學生中的困惑以及不正確的思想，保證學生的健康成長。

2 導

在這一工作模式中，需要開展啟發(fā)誘導式的工作方法，從鼓勵入手多和學生談心和談話，及時地發(fā)現(xiàn)學生在思想和行為方面存在的不足之處，結合學生當前的心理特點及應用特點，采用科學性的方式，引導學生朝著少先隊教育目標而不斷的發(fā)展[2]。首先在實際工作過程中要加強對學生美育引導的重視程度，根據(jù)四季的特點帶領少先隊員在大自然中認真的觀察一些景觀，讓學生結合自身的理解能力和觀察能力，充分的感受存在于自然界中的美好，幫助學生正確價值觀念和積極向上學習態(tài)度的有效形成。其次在實際工作的過程中，還需要加強對學生理想教育的重視程度，一年級的學生想象能力和思維能力都是非常發(fā)達的，這也是學生顯著的特點，所以教師要充分的發(fā)揮學生的想象能力來開展相關的教育活動，比如可以開展有關登月球方面的活動，將理想教育和想象教育已經相互的融合，既可以符合學生當前的年齡特點，還有助于提升理想教育的效果和質量。最后在實際教育活動中還要開展特色化的教育，對于一年級的學生來說是比較活潑和好動的，但是在思想品德方面存在著一些不足，所以輔導員要秉承著因材施教的原則，運用多樣性的活動來讓學生自覺的約束自身在日常生活中的不良行為。在多樣性的特色教育中，需要讓學生充分的發(fā)揮自身的想象能力以及個性發(fā)展能力，實現(xiàn)自我的有效展現(xiàn)，也在一定程度上增強了教師對學生的理解和認識。

3 放

在這一教育工作中，主要是讓學生在組織中進行自我性的認識以及教育培養(yǎng)學生的自我管理能力，從而充分的發(fā)揮學生的主觀能動性，更加積極的配合輔導員來進行日常的學習和工作。輔導員在實際工作過程中要盡可能的讓學生自我管理，讓學生認識到自己是少先隊組織的主人，讓學生的整個過程變得更加積極和主動，在實施這一管理思路時要在管理中讓學生提出一些有關自己的問題，作出科學性的解決方案[3]。在管理初期一些學生的思路是非?；钴S的，難免會出現(xiàn)紀律不嚴的問題，對于這種情況來說，輔導員要加強對學生的引導和指導，凸顯生動性的自我教育的本質，值得注意的是通過放手式的教學方式，并不是讓學生完全的憑借自己的思路來進行學習，而是輔導員要加強對學生有效關注。當學生在思想和行為方面存在一些偏差的話，那么要引導學生進行自我性的管理和自我性的認知，從而使學生能夠提升實際學習的效果以及質量。這樣一來每個學生都會對自身的行為負責并且形成完善性的思維方式，這在一定程度上還可以使實際教育工作能夠有一個良好的紀律氛圍。因此中隊輔導員在實際工作過程中需要更加開放和自由的對學生進行有效的管理以及教育，讓學生自我認識和自我發(fā)展，提高中隊輔導員工作的效果。

4 結語

為了幫助學生的健康成長，要加強對學生進行少先隊教育的重視程度，實現(xiàn)教育內容的向擴充以及延伸，讓學生能夠感受到在少先隊組織的光榮而神圣的感覺。對于中隊輔導員來說，需要明確自身的工作職責和工作重點，在日常工作的過程中總結科學性的工作經驗，形成新型的工作模式，將愛、導、放融入到日常工作中，從而豐富工作的內涵。

參考文獻：

[1] 馮珊.淺談小學少先隊中隊輔導員工作的策略[J].小品文選刊，2019（05）：116-117.

[2] 戚洪.小學少先隊中隊輔導員領導力研究及提升策略[J].科學咨詢，2019（3）：69-70.

[3] 游子慧.小學少先隊中隊輔導員領導利益研究及提升策略[D].華中師范大學，2019.

黃山市屯溪龍山實驗小學 （安徽省黃山市 245000）