教學(xué)目標：

1、增加學(xué)生對大理洱海的了解，使學(xué)生更加懂得保護洱海的重要性。

2、增強學(xué)生保護洱海的意識。

3、激勵學(xué)生積極參與保護洱海的行動。

教學(xué)重點：

在自由、輕松、愉悅的氛圍中，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感，提出倡議，保護洱海。

教學(xué)準備：

1、課前和班委共同商討本課內(nèi)容讓學(xué)生易于接受的組織方式。

2、把主動權(quán)交給學(xué)生，鼓勵班委及學(xué)生積極參與到準備工作中。

3、鼓勵全班同學(xué)課前積極參加“洱海保護”的社會實踐活動。

4、查閱關(guān)于洱海保護相關(guān)的資料。

5、購買10個小禮品，作為知識搶答環(huán)節(jié)對學(xué)生的鼓勵。

課時安排：一課時

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題

1、提問：同學(xué)們喜歡洱海嗎？你們對洱海有什么樣的了解？

2、導(dǎo)入課題并板書課題。

二、觀看短片，加深了解，進行知識搶答

1、觀看短片。（在觀看之前提出要求，以達到更好的效果）。

2、進行知識搶答并發(fā)放小獎品。

3、師小結(jié)。

三、分享實踐，提高認識

1、討論：參加保護洱海的社會實踐活動中的情況。

2、學(xué)生分享。

生1分享《 去小普陀游玩的經(jīng)歷》（播放課件：學(xué)生拍攝的視頻、圖片）

生2匯報：全班參加保護洱海社會實踐活動的情況。（ 提前準備：全班同學(xué)參加社會實踐活動的照片做成PPT）

3、說唱表演：《洱海情，不變的初心》。

看來這次保護洱海社會實踐活動同學(xué)們收獲可不小??！咱們班有一位同學(xué)在這次活動中感觸特別深，所以他為大家準備了說唱表演，當他把歌詞拿給我看的時候，我非常感動，真是一個有心的孩子。同學(xué)們想看嗎？

四、傾情演講，引起共鳴

五、自由發(fā)言，暢談收獲

六、歸納總結(jié)，提出倡議

1、教師總結(jié)。

2、與學(xué)生達成共識，并讀一遍。

像保護自己的眼睛一樣保護洱海。

板書：

洱海保護

美——污染——保護——更美

課堂實錄

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題

師：同學(xué)們喜歡洱海嗎？

生：喜歡。

師：你們對洱海有什么樣的了解？

生：洱海像耳朵，所以取名洱海。

生：洱海是一個淡水湖。

生：洱海的主要水源來源于蒼山。

師：為了讓大家更清楚的了解我們大理洱海，知道保護洱海的重要性。今天我們一起來上開學(xué)第一課《洱海保護》（板書：洱海保護）。李老師知道，同學(xué)們都做了充分的準備，為你們點贊。

二、觀看短片，加深了解，進行知識搶答

1、觀看短片。（在觀看之前提出要求，以達到更好的效果）。

師：首先，請同學(xué)們觀看一個關(guān)于洱海的短片，請同學(xué)們認真看，接下來還有知識搶答哦，答案就藏在短片中。

師：（播放視頻）請同學(xué)們認真觀看短片。

2、進行知識搶答并發(fā)放小獎品。

（1）“風(fēng)花雪月”中與洱海有關(guān)的是哪個字？

生1：“風(fēng)花雪月”中的“月”。

（2）洱海海拔是多少米？

生2：洱海海拔是2090米。

（3）蒼山是什么山脈的主峰？

生3：蒼山是云嶺山脈南端的主峰。

（4）洱海北起什么地方？

生4：洱海北起洱源鄧川。

（5）洱海南至哪里？

生5：洱海南至下關(guān)天生橋。

（6）為什么取名為洱海？

生6：因為洱海的形狀像人的“耳朵”。

（7）古代洱海叫什么？

生7：古代文獻中曾將洱海稱為“葉榆澤”。

（8）古代洱海有什么之稱？

生8：古代洱海有“風(fēng)景畫廊”之稱。

（9）請說出洱海中的三個小島。

生9：金梭島、銀梭島、小普陀。

（10）蒼山有多少山峰？多少條溪水？

生10：蒼山有19座山峰18條溪水。

總結(jié)：同學(xué)們的積極表現(xiàn)，讓李老師知道同學(xué)們都看得非常認真，真棒！

三、分享實踐，提高認識

師：在放假的時候，李老師給同學(xué)們布置了一個任務(wù)：參加洱海保護的社會實踐活動，我看到了同學(xué)們給我發(fā)的照片，我發(fā)現(xiàn)咱們班同學(xué)真的是用實際行動在保護洱海，為保護洱海出自己的一份力。

1、小組討論：參加洱海保護社會實踐活動的收獲。

2、學(xué)生分享參加社會實踐活動的情況。

師：請同學(xué)分享一下參加社會實踐活動的情況。

生1分享《 去小普陀游玩的經(jīng)歷》（播放課件）（提前準備并拍攝了照片、視頻）。

師：看了這位同學(xué)拍攝的照片和視頻，讓咱們都感受到了小普陀的美。

生2分享全班參加保護洱海社會實踐活動情況。（播放課件）（ 提前準備：全班同學(xué)參加社會實踐活動的照片做成PPT）

3、說唱表演《洱海情，不變的初心》。

師：看來這次保護洱海社會實踐活動，同學(xué)們收獲可不小，咱們班有一位同學(xué)在這次活動中感觸特別深，所以他為大家準備了一首說唱表演《洱海情，不變的初心》，當他把歌詞拿給我看的時候，我非常感動，真是一個有心的孩子。同學(xué)們想看嗎？

生：想

四、傾情演講，引起共鳴

播放課件，學(xué)生演講。

師小結(jié)：這位同學(xué)的演講讓我們感受到了以前的洱海很美（板書：美），現(xiàn)在受到的污染是多么的嚴重?。。ò鍟何廴荆?/p>

五、自由發(fā)言，暢談收獲

師：我想同學(xué)們一定有很多話想說吧，下面請同學(xué)們自由發(fā)言，談一談這一節(jié)課的收獲及洱海保護的一些想法。

生1 ：我先來說一說，保護洱海從我做起，從身邊的小事做起！的確如此，洱海是我們的母親湖，保護洱海是我們每個大理人民的責(zé)任。 洱海以前的水可清了，爺爺奶奶還告訴我以前他們還經(jīng)常去洱海里捉小魚小蝦呢，我聽得可想去了。爺爺奶奶還告訴我，以前洱海給人們帶來致富的機會，可人們在致富的同時也給洱海帶來了傷害。所以，我提議大家可以經(jīng)常去洱海邊撿垃圾或是去洱海邊游玩時，隨手撿起地上的一團廢紙或是一個空塑料瓶并把它們?nèi)拥嚼袄?，這些都是在為保護洱海貢獻出自己的一份力量。

生2?：我也想說一說，參加了這次班會課使我感受很深，我感受到了同學(xué)們對這節(jié)課準備非常認真，也感受到了同學(xué)們對大理洱海深深的愛。同時，我也在思考一個問題，就是如果大理洱海被破壞了污染了，那大理人民的生活怎么辦呢？的確，如果大理洱海的水被破壞了就會對水產(chǎn)養(yǎng)殖、農(nóng)田灌溉、人畜飲水等造成非常嚴重的影響，所以保護洱海真的很重要。

生3?：這堂課讓我受益很深！同學(xué)們你們知道嗎，為什么我們大理的天氣這么好！每天早晨太陽升起洱海就開始工作了，它吸收著周圍的暖氣，到晚上時再散發(fā)出來。所以，白天不會太熱，晚上不會太冷的這個好處是洱海給予我們的禮物。為了明天的生活更加美好，為了母親湖的微笑，為了大理的水更清、山更綠、天更藍，讓我們積極行動起來，從身邊做起，從每一件小事做起，讓我們一起保護洱海吧！

生4?：我的感受和其他同學(xué)一樣深刻！洱海曾經(jīng)是那樣的美麗，和蒼山相依相隨養(yǎng)育著世世代代的大理人民，是大理人民永恒的母親湖。但是，因為人們對洱海的破壞，不管治好洱海污水的排放、在洱海邊倒垃圾、清洗衣物等許多不文明的行為，近幾年來洱海的容顏逐漸消失。現(xiàn)在我們開始保護洱海了，我看到剛才大屏幕上的同學(xué)們都是多么認真的在清理著在海邊的垃圾，同學(xué)們做的保護洱海方面的手抄報又是多么的漂亮啊！讓我們繼續(xù)努力，讓我們?yōu)楸Ｗo洱海獻出自己的一份力吧！

六、歸納總結(jié)，提出倡議

1、師總結(jié)：同學(xué)們，今天咱們上了《洱海保護》 開學(xué)第一課，李老師感觸很深。李老師非常高興，因為看到同學(xué)們的努力和認真，也非常感動，因為同學(xué)們都在用自己的方式保護洱海，盡自己的一份力量。李老師相信通過這一堂課，同學(xué)們對保護洱海有了更深的認識。咱們一定要記住習(xí)爺爺?shù)亩冢阂欢ㄒＷo好洱海。（板書：保護、更美）

2、與學(xué)生達成共識，并齊讀一遍。

師：今天李老師要和同學(xué)們達成一個共識，同學(xué)們請看屏幕：

（齊讀）像保護自己的眼睛一樣保護洱海。

師：李老師希望老師能做到，同學(xué)們也能做到，好嗎？

生：（全班響亮回答）好！

云南省大理市大理第一完全小學(xué)?李摘云