孔艷霞

一、問題的提出

黨員思想教育是黨建的重要部分，是黨的基層組織的任務之一。黨的章程中明確寫道：“組織黨員認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、‘三個代表重要思想、科學發(fā)展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想，推進‘兩學一做學習教育常態(tài)化制度化，學習黨的路線、方針、政策和決議，學習黨的基本知識，學習科學、文化、法律和業(yè)務知識。”這明確了黨員思想教育的重要性和必要性。

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，社會步入了信息化的新時代，移動互聯(lián)網(wǎng)悄然走進了我們的學習和生活。黨的十九大報告指出：“增強改革創(chuàng)新本領，保持銳意進取的精神風貌，善于結(jié)合實際創(chuàng)造性推動工作，善于運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和信息化手段開展工作?！边@為基層組織在新時代下開展工作提供了強有力的抓手。

5G時代即將開啟，移動終端設備的應用更為凸顯，為移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展注入巨大的能量，人們可以隨時隨地乃至在移動過程中都能方便地從互聯(lián)網(wǎng)獲取信息和服務，移動互聯(lián)已滲入我們的生活、學習和工作。目前，國內(nèi)基于移動互聯(lián)網(wǎng)的教師黨員思想政治教育研究較少。

我們的研究對象是中職教師黨員，他們是一個和諧進取的團體，能較快地接受新事物和新技術(shù)，具有一定的互聯(lián)網(wǎng)應用能力，日常上課也會使用一些信息化手段。我們在學習實踐中探索基于移動互聯(lián)網(wǎng)的教師黨員思想教育新途徑，對于進一步發(fā)揮黨組織的政治核心作用，加強改進教師黨員思想教育工作，促進教師黨員信息化學習能力的形成，提升教師黨員綜合素質(zhì)，保持銳意進取的精神風貌，具有重要的理論價值和實踐意義。

理論價值體現(xiàn)在：本課題的研究結(jié)合實際教學，運用移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)從思想教育的呈現(xiàn)方式和思想教育的學習途徑上進行了改革創(chuàng)新，體現(xiàn)了教師黨員思想教育的與時俱進。

實踐意義體現(xiàn)在：本課題所提出的基于移動互聯(lián)網(wǎng)的教師黨員思想教育新途徑切合實際，線上線下結(jié)合。線下嚴格執(zhí)行 “三會一課”，線上以移動平臺的方式組織會前預習、會后拓展學習，方便大家隨時隨地進行學習交流;以移動互聯(lián)網(wǎng)為載體，以信息化為手段，以新媒體的方式呈現(xiàn)學習內(nèi)容，形象、生動，易于理解和記憶，深受教師黨員的歡迎。

二、研究的過程

1.分析問題

采用座談和問卷兩種方式，對教師黨員的思想政治學習方式和日常的學習習慣等情況進行了解，通過對座談記錄和問卷答案的統(tǒng)計分析，歸納出主要問題。

（1）教學一線的教師，日常教學任務較重，上、下班時間不統(tǒng)一，能集中學習的時間不多。目前政治學習內(nèi)容較多，需要學習的資料多而且廣，在傳統(tǒng)的講授課堂中，學習內(nèi)容的呈現(xiàn)方式和學習方式比較單一，容易遺漏，不利于重復學習。

（2）在信息化新時代，黨員思想教育的途徑更加多樣化、網(wǎng)絡化、智能化?？梢宰尳處燑h員有更多的自由學習方式、適合個性發(fā)展的學習方式，充分利用業(yè)余時間、零碎時間，拓展課外學習，擴大思想教育的影響力。

（3）需要有一個平臺記錄教師黨員思想教育的過程，并能夠?qū)W習效果進行自檢自測。

總的來說，教師黨員思想教育需要切合新時期、新形勢，善于應用新技術(shù)、新手段，以新方法、新形式，更全面、更有效地進行。

2.解決方案

針對上述歸納的主要問題，結(jié)合黨支部教師黨員的特點，根據(jù)黨章對黨員培養(yǎng)的總體要求，應用信息技術(shù)探索基于移動互聯(lián)網(wǎng)的教師黨員思想教育新途徑。

（1）應用移動互聯(lián)網(wǎng)，構(gòu)建全方位、立體化的教師黨員思想教育模式。采用線上線下混合式學習途徑：線下保證“三會一課”集中進行思想教育的時間，線上充分利用課余時間拓展學習。

（2）應用移動互聯(lián)網(wǎng)，搭建方便、快捷的思想交流平臺。采用即時通訊軟件，及時收發(fā)黨內(nèi)的通知，隨時隨地進行學習和交流;采用移動平臺，建設思想教育學習課程，跟進學習進度，有針對性地開展思想教育工作。

（3）應用移動互聯(lián)網(wǎng)，營造開放、共享的教師黨員思想教育氛圍，提高思想教育的社會化程度，幫助教師黨員拓展學習，將其思想教育延伸出校園，同時，擴大教師黨員思想教育的輻射范圍和社會影響力。

3.具體實施

（1）建立教師黨員思想教育相關的微信群：“輕校二支部”“支部委員”“輕校黨組織”等。

微信是一種快速的即時通訊工具，具有零資費、跨平臺溝通、支持多媒體等功能，與傳統(tǒng)的短信溝通方式相比，更靈活、更智能，且正流行。微信群具有平臺型、大家參與的特點，可以減少指令傳遞的層級及起到監(jiān)督的作用，使信息傳遞更加通暢，打破部門之間的溝通鴻溝。教師黨員可以在微信群里進行日常的思想交流，及時收發(fā)黨組織發(fā)布的各類通知、公告、宣傳等資料，積極參與討論，集思廣益，上下協(xié)同，可以第一時間做出反饋和指引，這種隨時隨地進行學習和交流的方式，極大提高了學習的有效性和團隊的執(zhí)行力。

（2）關注黨政學習的微信公眾號：“共產(chǎn)黨員”“廣州教育黨建學習平臺”“廉潔廣州”，安裝“學習強國”APP。

“共產(chǎn)黨員”是由中共中央組織部黨員教育中心提供服務的微信公眾號，設置了黨建要聞、創(chuàng)新視點、先進典型等特色欄目?！皬V州教育黨建學習平臺”是由廣州市教育局建設的，根據(jù)最新形勢及局黨建工作安排，推送最新學習內(nèi)容?！傲疂崗V州”是廣州市紀委監(jiān)察局官方微信，定期發(fā)布反腐倡廉工作動態(tài)與成果，并為黨員提供黨風政風投訴、行政執(zhí)法結(jié)果查詢、網(wǎng)辦事項進度查詢等服務。

其中，“學習強國”APP內(nèi)容更為豐富，從時政要聞到詩詞歌賦，從上下五千年到當今熱點，數(shù)字閱讀資源優(yōu)質(zhì)豐富、琳瑯滿目，教師黨員可以原文、圖文解讀、案例剖析、專題訪談等方式學習黨內(nèi)法規(guī)，還可參與在線知識問答活動，強化學習效果。

以上微信公眾號、APP的信息來源可靠，信息更新及時，內(nèi)容豐富，形式多樣，有利于教師黨員進一步學習黨的政策、方針，關注時事、政治、要聞，豐富教師黨員思想教育的內(nèi)容，拓展學習空間。

（3）借助學校的OA辦公系統(tǒng)，建立多渠道溝通方式。

學校的OA辦公系統(tǒng)是在學校內(nèi)部建立的一個具有信息發(fā)布、交流及文件跟蹤等功能的平臺，給教師供了一個內(nèi)部協(xié)同辦公的網(wǎng)絡環(huán)境。我們借助它，發(fā)布黨內(nèi)機要文件，跟蹤文件的傳閱流程，以及辦理重要文件的批示，大大提高了網(wǎng)絡傳輸?shù)陌踩?、保密性和指向性，讓教師黨員思想教育工作的渠道更加多樣化（如圖1）。

（4）應用雨課堂APP，開設黨學課堂

“雨課堂”是由清華大學在線教育辦公室組織研發(fā)，將教學的信息技術(shù)手段巧妙融入PowerPoint與微信，全景式采集數(shù)據(jù)，驅(qū)動教學探微，是一個推動混合式教學、形成性評價、多通道互動的教學利器。

目前，部分教師黨員也在使用“雨課堂”給學生上專業(yè)課，收效良好。黨支委結(jié)合教師黨員的思想教育內(nèi)容，將帶有MOOC視頻、習題、語音等多媒體的黨課學習課件和課程內(nèi)容，推送到教師黨員的手機，把黨員應知應會的學習資料摘錄進去，把重要的學習資料、文檔也記錄在其中，并設置了相關的評價要點，黨員可以隨時隨地進行預習、學習、復習，讓線上的黨課學習與線下課堂的黨課學習之間建立溝通的橋梁，使課堂互動永不下線。使用“雨課堂”，支部書記可以開設網(wǎng)絡黨課，教師黨員可以實時答題、彈幕互動，及時溝通及時反饋，教師黨員可以隨時跟蹤自己的學習進度，建立自己的學習數(shù)據(jù)，生成個性化報表，設置自動任務提醒等，讓黨課學習更明了（如圖2）。

（5）線上線下雙軌并行，確?！叭龝徽n”落實到位。

嚴格執(zhí)行“三會一課”制度，定期對教師黨員進行思想教育，對于健全黨的組織生活，從嚴教育管理黨員，提高黨員素質(zhì)，增強基層黨組織的凝聚力戰(zhàn)斗力，具有重要作用。盡管線上教師黨員思想教育內(nèi)容豐富多彩、形式多樣，線下我們?nèi)匀灰唤z不茍，嚴格執(zhí)行“三會一課”制度，做好每次的學習筆記。

會前，我們在移動互聯(lián)平臺上發(fā)布學習資料與學習任務，會中，充分利用時間進行學習討論，在外公務的黨員也可以通過平臺參與其中，并做好學習筆記。會后，教師黨員將自己的學習心得、實踐體會記錄在筆記本上，做到學有所思，思有所行。

三、成效分析

經(jīng)過一年多的探索和研究，我們發(fā)現(xiàn)以上基于移動互聯(lián)網(wǎng)構(gòu)建全方位、立體化的教師黨員思想教育模式，采用線上線下混合式學習途徑，較傳統(tǒng)、單一的上課方式，更受教師黨員的喜歡，參與度更高，積極性更強，效果也更好。

依托“移動互聯(lián)網(wǎng)”，突破時間和空間的制約，讓教師黨員的思想教育成為常態(tài)，用制度規(guī)范行為，構(gòu)建起全方位、立體化的思想教育模式。結(jié)合“三會一課”“兩學一做”常態(tài)化、制度化的新要求，創(chuàng)新學習途徑，拓展互動交流和綜合服務等內(nèi)容，讓黨員思想教育的內(nèi)容更加豐富，更加多元，思想教育管理更加智慧，學習途徑更寬、更廣，把“智慧黨建”“智慧教育”的魅力更加充分地展現(xiàn)出來。

應用移動互聯(lián)網(wǎng)，搭建方便、快捷的思想交流平臺，營造開放、共享的教師黨員思想教育氛圍，給教師黨員提供隨時、隨地、隨身的交互式學習新渠道。同時，提高思想教育的社會化程度，擴大教師黨員思想教育的輻射范圍和社會影響力。

四、問題思考

在移動互聯(lián)網(wǎng)時代，傳統(tǒng)的信息運作模式正在被打破，新的運作模式正在形成。學校黨支部處于教育和改革發(fā)展的第一線，承載著團結(jié)帶領黨員干部和教師群眾完成教育任務的重要使命和責任。教師黨員思想教育工作是一項長期的任務，我們需要根據(jù)時代的發(fā)展，適當調(diào)整工作的方式，才能有效地開展工作，充分發(fā)揮教師黨員的先鋒模范作用，讓黨組織始終保持旺盛的生命力。

責任編輯陳春陽