成尚榮

早上，7∶21，“嘀嗒！”信息如期而至：“今天是建華校長(zhǎng)陪伴你的第348天?！薄敖裉煳覀冮_展本學(xué)期的素養(yǎng)測(cè)評(píng)活動(dòng)，這是一種了解你們成長(zhǎng)的新方式，也是你們展示自己、總結(jié)和表達(dá)的一個(gè)平臺(tái)?！薄?020年是極不平凡的一年……每個(gè)人都了不起。所以，本次測(cè)評(píng)以‘了不起的勞動(dòng)者，我會(huì)……為主題，通過畫一畫、講一講、做一做等方式向勞動(dòng)致敬……”“今天是?。?）班李燁磊，一（1）班鄭書鉉、一（2）班陳凌熙、六（5）班趙嘉倪四位同學(xué)，和牛云云、張小五兩位老師的生日，祝你們生日快樂！”

這個(gè)信息叫“校長(zhǎng)60秒”，信息發(fā)出者是李建華，河南鄭州高新區(qū)艾瑞德國(guó)際學(xué)校校長(zhǎng)，50多歲了，頭發(fā)開始花白?！靶ｉL(zhǎng)60秒”，始于2020年2月10日。當(dāng)時(shí)全國(guó)大中小學(xué)生都已停止到校上課，但怎么才能不停學(xué)、不停教？校長(zhǎng)怎么讓師生們?nèi)韵裨谛@里一樣？他開始每天早上給大家發(fā)一條語音信息，取名“校長(zhǎng)60秒”。自此，每天一條，只有60秒，但日復(fù)一日，月復(fù)一月，直到今天，從未間斷。“校長(zhǎng)60秒”是親切的問候，是溫馨的陪伴，是真誠(chéng)的提醒，是發(fā)自內(nèi)心的祝福。那清脆的“嘀嗒”一聲，喚醒了孩子們，喚醒了老師們，喚醒了校園，開始照亮一天的快樂與美好，成了教師、學(xué)生生命活動(dòng)的一部分。

同樣，“校長(zhǎng)60秒”也陪伴著我現(xiàn)在每一天的生活。每天清晨，或是她叫醒了我，讓我睜開眼睛，望向窗外，望著藍(lán)天下蔥綠的樹木，接著，等待著，傾聽校園里傳來的鐘聲；或是我調(diào)響音量，安靜而又急切地期盼著那輕微而響亮的一聲“嘀嗒”，開始一天新的想象?！靶ｉL(zhǎng)60秒”，也告訴我，提醒我，我曾經(jīng)是教師，我永遠(yuǎn)是教師，校園永遠(yuǎn)是我的精神家園。

“校長(zhǎng)60秒”是李建華與師生員工交流、溝通的特有方式，是李建華管理學(xué)校的一種策略、一種創(chuàng)造，堅(jiān)持了這么長(zhǎng)時(shí)間，難能可貴。不過，仔細(xì)想想，“校長(zhǎng)60秒”還有更多的意蘊(yùn)和哲理。

“60秒”是個(gè)數(shù)字，是個(gè)時(shí)間概念。但是時(shí)間究竟意味著什么？法國(guó)哲學(xué)家貝爾納黛特·蓋里泰-埃斯說：“對(duì)孩子來說，自他存在開始，便在時(shí)間里登記注冊(cè)了”（《孩子與時(shí)間》，生活書店出版有限公司，2017）。相信艾瑞德的每個(gè)孩子每當(dāng)聽到“嘀嗒”響聲的時(shí)候，便知道了自己的存在，知道自己又一次在時(shí)間里注冊(cè)，而注冊(cè)意味著開始了意義的創(chuàng)造。完全可以說，“校長(zhǎng)60秒”讓孩子去構(gòu)建“存在”“經(jīng)歷”“流動(dòng)”“意義”“創(chuàng)造”的概念。這是一種哲學(xué)教育，是學(xué)校里的兒童哲學(xué)課程。

“60秒”展現(xiàn)了“無限”這一深沉的意蘊(yùn)。“60秒”是有限的，只有60個(gè)“嘀嗒”的時(shí)長(zhǎng)，但它在時(shí)間的宇宙里連接著天、地、人，可以思接千載、視通萬里，讓我們想象、體驗(yàn)到無限。在天地之間，站立著人，人在“60秒”里去追尋無限。從“60秒”里，去發(fā)現(xiàn)一切，遠(yuǎn)在天邊，又近在眼前；遠(yuǎn)在未來，又近在當(dāng)下。從60秒里，去追尋“道”，想象之道、規(guī)律之道、生命創(chuàng)造之道。情感、志向，從“60秒”開始；走向世界、走向未來，從“60秒”開始。

“60秒”充溢著道德關(guān)懷。學(xué)校管理實(shí)質(zhì)應(yīng)是道德領(lǐng)導(dǎo)與法治的結(jié)合與統(tǒng)一，而道德關(guān)懷閃耀著人性的光輝，讓法治更溫暖更美好。校長(zhǎng)把每個(gè)孩子的生日記在心里，把教師教書育人的點(diǎn)滴記在心里，把學(xué)校的一切都記在心里。“校長(zhǎng)60秒”播撒著道德的種子，傳遞著關(guān)懷的正能量，鼓舞著每一個(gè)人前行的信心。這是一個(gè)師生情感素養(yǎng)生成的過程，一個(gè)學(xué)校文化進(jìn)步的過程，而道德、情感、文化的進(jìn)步又得以讓我們?nèi)サ桥首杂傻木辰纭?/p>

無疑，“校長(zhǎng)60秒”是李建華校長(zhǎng)的時(shí)間管理方式，充滿著哲理。時(shí)間管理是當(dāng)下學(xué)校管理的一個(gè)重要命題。尼采曾經(jīng)提出：“如果一位作者想寫出一本美好且健康的作品，他必須切記：只須使出四分之三的力量就夠了”（《尼采格言集》，臺(tái)灣智慧大學(xué)出版有限公司，2004）。 “校長(zhǎng)60秒”正有這樣管理的意趣，旨在用最短的、最佳的時(shí)間，優(yōu)化管理，由小及大，由淺入深，由點(diǎn)及面，由近及遠(yuǎn)，以“60秒”牽動(dòng)并優(yōu)化整體管理，其核心是調(diào)動(dòng)所有人的自覺性、積極性、創(chuàng)造性，讓人人成為管理者、領(lǐng)導(dǎo)者。

校長(zhǎng)的工作是從清晨“60秒”開始的，又由無數(shù)個(gè)“60秒”編織了學(xué)校每天每月每年的管理。“校長(zhǎng)60秒”成為理念、智慧的象征，成為教育哲學(xué)的代名詞?，F(xiàn)在，已經(jīng)有越來越多的老師、家長(zhǎng)，甚至是全國(guó)各地的同行，每天都在關(guān)注“校長(zhǎng)60秒”，有些人也開始記錄自己的“60秒”。當(dāng)然，也可能是其他的“校長(zhǎng)……”?？傊?，校長(zhǎng)們都會(huì)有智慧的創(chuàng)造。

平凡的“60秒”顯現(xiàn)了偉大，這偉大，是因平凡而偉大，因哲思而偉大，因堅(jiān)持而偉大。

（編輯？孫金鑫）