張慶媛

摘 要：新時(shí)代高校育人體系中，在思政教育與學(xué)生管理工作上需要重視法治化建設(shè)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中提高法律意識(shí)，培養(yǎng)社會(huì)融入能力，提升思想意識(shí)和道德品質(zhì)。將《民法典》融入高校，將法治教育融入教育教學(xué)體系，創(chuàng)新思政教育方式，是高校思政教育和學(xué)生管理面臨的嶄新任務(wù)。

關(guān)鍵詞：民法典;思政教育;學(xué)生管理;有效融入

《中華人民共和國民法典》，作為新中國成立以來第一部以“法典”命名的法律，是全面依法治國的重要制度載體，是新時(shí)代我國社會(huì)主義法治建設(shè)的重大成果，更是培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的全民教科書。將《民法典》有效融入高校思政課教學(xué)與學(xué)生管理，使之進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦，是實(shí)現(xiàn)立德樹人、培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族偉大復(fù)興的合格接班人的重要保證。

一、《民法典》在高校思政教育與學(xué)生管理工作中的意義

（一）促進(jìn)學(xué)生法律意識(shí)提升

《民法典》融入高校思政課教學(xué)體系是時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)，把法治教學(xué)與思想政相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生法律意識(shí)的提升?！睹穹ǖ洹穼⑸鐣?huì)廣為關(guān)注的扶不扶、追不追、救不救、管不管等道德與法律困惑，為思政課教學(xué)提供了新的邏輯場域，提升了大學(xué)生正確的法律意識(shí)?！睹穹ǖ洹啡谌胨颊n活動(dòng)，春風(fēng)化雨潤物無聲，增強(qiáng)了思政課的理論性、思想性、針對(duì)性和親和力。

（二）建立健全高校管理體制

近年來，高校出現(xiàn)的學(xué)生管理問題五花八門，很多工作都涉及到法律層面，“校園裸貸”、網(wǎng)絡(luò)詐騙侵犯了大學(xué)生合法權(quán)益，校園意外傷害甚至死亡引發(fā)的“校鬧事件”等無一不給高校管理工作敲響了警鐘，利用法律知識(shí)，拿好法律武器，維護(hù)自身權(quán)益，才是學(xué)校穩(wěn)定發(fā)展，長治久安的有力保障?！睹穹ǖ洹返膶?shí)施建立健全保障學(xué)生身心健康的制度，將學(xué)生生命安全放在首位;建立健全規(guī)范教職工選聘和任職制度，規(guī)范教職工行為規(guī)范預(yù)防侵害學(xué)生的情況發(fā)生;建立健全學(xué)生在校行為規(guī)范，杜絕校園欺凌及其他傷害。

二、《民法典》在高校思政教育及學(xué)生管理工作中的有效融入

（一）加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生樹立和堅(jiān)定法治信仰

高校教師要引導(dǎo)大學(xué)生了解《民法典》出臺(tái)的重要意義及豐富底蘊(yùn)，增強(qiáng)“四個(gè)自信”，厚植愛國主義情懷，樹立對(duì)中國特色社會(huì)主義法律體系的崇高信仰，自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。通過“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”、“青年大學(xué)習(xí)”等平臺(tái)系統(tǒng)闡釋《民法典》所蘊(yùn)含的中國特色，將思政工作的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)與信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力。通過普法公眾號(hào)、小知識(shí)推送、《民法典》知識(shí)競賽等多種形式，引導(dǎo)大學(xué)生了解《民法典》背后的中國智慧，形成學(xué)法、守法、用法的法治信仰，堅(jiān)定對(duì)中國特色社會(huì)主義制度的信心。

（二）培育形成法治思維，善于運(yùn)用法律武器

要培育學(xué)生形成法治思維，一是要主動(dòng)學(xué)習(xí)《民法典》，做社會(huì)主義法治文明的踐行者和捍衛(wèi)者。從我做起、從小家做起，為構(gòu)建和諧社會(huì)做出貢獻(xiàn)。二是要自覺遵守《民法典》，在遵法守法上做到“知敬畏守”底線。尊重他人隱私與個(gè)人信息，不進(jìn)行非法泄露他人信息等行為。三要善于運(yùn)用法律武器?！睹穹ǖ洹沸略龅木幼?quán)制度在保障“無房人士”權(quán)益上做出了重大突破，今后走向社會(huì)的大學(xué)生在面對(duì)租房維權(quán)等問題時(shí)，可通過設(shè)立并維護(hù)居住權(quán)守好自己的“家”。

（三）納入學(xué)校教育體系，增強(qiáng)體驗(yàn)學(xué)習(xí)實(shí)效性

《民法典》中涉及到學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中可能遇到的問題，學(xué)校在課程設(shè)置中可以通過典型案例對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性講解，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)法典的認(rèn)知。將《民法典》融入學(xué)校教育體系中，在教學(xué)中給培養(yǎng)學(xué)生法律意識(shí)，養(yǎng)成遇到事情運(yùn)用法律知識(shí)保護(hù)自己。同時(shí)，可以考慮將學(xué)習(xí)效果納入學(xué)生的綜合素質(zhì)考評(píng)?！睹穹ǖ洹返膶W(xué)習(xí)效果可以分為理論知識(shí)和行為表現(xiàn)兩個(gè)部分，將其納入綜合素質(zhì)考評(píng)的思想品德維度。促進(jìn)學(xué)生正視《民法典》的重要性，做到尊法學(xué)法守法。

三、《民法典》對(duì)高校教育工作者的影響和作用

學(xué)校作為具有基礎(chǔ)性作用的社會(huì)組織，是師生生命成長的重要場所，理應(yīng)肩負(fù)保護(hù)師生合法權(quán)益的重要職責(zé)，但是，師生生命安全受到威脅的惡性事件不斷爆出，校園霸凌事件不斷升級(jí)，均暴露出學(xué)校管理體制的漏洞?！睹穹ǖ洹窌r(shí)代，學(xué)校必須構(gòu)建對(duì)師生合法權(quán)益全方位保護(hù)的制度體系。

作為高校的一名學(xué)生管理工作者，如何恰到好處地建立師生關(guān)系、不期而至的“校鬧”事件、家校教育矛盾等其實(shí)一直是我們這類工作人群比較頭疼的問題?！睹穹ǖ洹穼⑷烁駲?quán)獨(dú)立成篇，人格尊嚴(yán)成為民法典的核心概念，這必將帶來學(xué)校師生關(guān)系的重構(gòu)。

重構(gòu)師生關(guān)系意味師生在依據(jù)相關(guān)法律規(guī)定的前提條件下明晰雙方權(quán)利義務(wù)。教師在新課改的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持“以人為本”的授課理念，尊重學(xué)生主權(quán)利，不侵權(quán)、不越權(quán);學(xué)生應(yīng)依據(jù)依據(jù)相關(guān)法律法規(guī)，履行個(gè)人義務(wù)，維護(hù)個(gè)人權(quán)利?！睹穹ǖ洹纷鳛槟軌虬_生活各個(gè)方面，有利于師生雙方進(jìn)一步明晰個(gè)人的權(quán)利和義務(wù)，并以權(quán)利義務(wù)的一致性為目標(biāo)重構(gòu)師生關(guān)系。

結(jié)束語：

《民法典》是一部將公民權(quán)利義務(wù)細(xì)化的法律寶典。具體到教育領(lǐng)域，也必將引發(fā)學(xué)校管理發(fā)生重大變革。我們要將《民法典》有效融入高校思政教育與學(xué)生管理工作，利用好《民法典》賦予我們的權(quán)利，提高大學(xué)生社會(huì)責(zé)任意識(shí)擔(dān)當(dāng)，為社會(huì)培養(yǎng)懂法、知法、尊法、愛法的社會(huì)主義合格接班人。

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