蔡卓茜

摘要：隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會也在不斷進(jìn)步，隨之而來的是課程的改革和深化。應(yīng)試教育已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)在發(fā)展水平，社會各界越來越的目光聚焦到幼兒個性發(fā)展這一課題。而我國幼兒是一個人口基數(shù)較大的群體，如何發(fā)展幼兒的個性成為了當(dāng)下面臨的一大難題?；@球作為我國一個重點(diǎn)發(fā)展項(xiàng)目，是否可以跟幼兒的個性發(fā)展相結(jié)合，探索出一套通過籃球游戲促進(jìn)幼兒個性發(fā)展的可行性方案。

關(guān)鍵詞：籃球游戲;幼兒;個性

我國的學(xué)前教育水平良莠不齊，為了解決兩極分化的現(xiàn)象，使不同學(xué)習(xí)能力的幼兒保持濃厚的學(xué)習(xí)積極性，喚醒他們的自主學(xué)習(xí)意識，發(fā)展幼兒個性，通過多樣化的籃球游戲，讓幼兒“沉”到籃球游戲里，促進(jìn)幼兒個性的積極發(fā)展。

一、個性發(fā)展的必要性

現(xiàn)階段，教育水平的提高，經(jīng)濟(jì)實(shí)力的發(fā)展，使得人們更加重視體育教育和個性化發(fā)展。為了提高個人的身體素質(zhì)，抗打壓能力，樹立鮮明的個性，個性化發(fā)展融入了人類社會中的各個角落，成為了社會生活的重要組成部分[1]。人類個性的形成并非是籠統(tǒng)的，大眾化的教育，而應(yīng)該具有針對性的、因人而異的教育方式。籃球游戲能夠幫助幼兒提高反應(yīng)能力以及幼兒自身的敏捷度，增強(qiáng)身體素質(zhì)。為以后能夠適應(yīng)高強(qiáng)度、高節(jié)奏的生活奠定基礎(chǔ)。身體素質(zhì)提高也有利于形成幼兒樂觀的態(tài)度，有助于提升幼兒的抗打壓能力。幼兒作為祖國的花朵，個性化發(fā)展得到提升，精神面貌煥然一新，將來我國的生產(chǎn)力必定迅猛發(fā)展，生活水平也會得到不斷的提升。

二、個性化發(fā)展的意義

（一）促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。為了發(fā)展幼兒的個性，采取異化管理的教育方式。在籃球游戲進(jìn)行的同時，針對不同年齡階段，不同學(xué)習(xí)能力的孩子，教授不同的游戲技巧，使他們都能夠得到良好的教育，保證他們對于籃球游戲的積極性。而差異化的教學(xué)不僅能夠提高孩子自身的運(yùn)動能力，身體素質(zhì)，更有利于形成他們的個性，積極引導(dǎo)他們的人生觀，提升他們的自主學(xué)習(xí)能力。幫助孩子樹立正確的價值觀、是非觀以及人生觀，使孩子形成積極樂觀的個性。孩子對待事物理解能力也會不同，籃球在鍛煉孩子身體敏感程度的同時也帶動著幼兒大腦的轉(zhuǎn)動。良好身體素質(zhì)是幼兒個性化發(fā)展的關(guān)鍵。

（二）滿足社會需求。

1.人才輸出必須緊跟時代。科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的21世紀(jì)，機(jī)械化、自動化的工業(yè)生產(chǎn)已經(jīng)屢見不鮮;信息化、網(wǎng)絡(luò)化已成為人們耳熟能詳?shù)脑掝}。教育的目的是順應(yīng)時代發(fā)展，做好供給輸出，培育社會所需要的全能型人才，個性化人才。社會的發(fā)展模式變?yōu)榱硕嘣?，多邊性的發(fā)展，而人類也不能只是機(jī)械的工作或者學(xué)習(xí)。為了滿足現(xiàn)階段社會發(fā)展的需求，人類應(yīng)該形成多樣化的個性。而幼兒作為人類社會的接班人，為了保證未來事業(yè)能夠走在現(xiàn)代化的前列，通過科學(xué)的籃球游戲培育幼兒的學(xué)習(xí)能力，通過合理的安排，使幼兒形成豐富的個性，在社會發(fā)展中緊跟時代，不掉隊(duì)，不落伍。

2.籃球教學(xué)的內(nèi)容主要了是為了平衡社會與人類之間的差異?，F(xiàn)在科學(xué)技術(shù)飛速進(jìn)步，物質(zhì)十分豐盈，然而人類的內(nèi)心卻庸俗化，甚至道德淪喪，這是一種非常不良的社會現(xiàn)象。為了強(qiáng)調(diào)道德的養(yǎng)成，以讓幼兒形成正確的個性化，適應(yīng)現(xiàn)在社會發(fā)展潮流，不違背發(fā)展規(guī)律。做到個性的回歸，籃球游戲至關(guān)重要[2]。

3.信息時代導(dǎo)致個性的缺失。社會進(jìn)步的同時帶動了信息的發(fā)展，大數(shù)據(jù)信息化時代，虛擬交流成為了一種主要的溝通方式，面對面的溝通減少，一部分人出現(xiàn)了社恐狀況。網(wǎng)絡(luò)上熱情似火，現(xiàn)實(shí)中卻唯唯諾諾，甚至害怕與人交流的現(xiàn)象屢見不鮮。然而人類之間的交流必不可少，面對面的溝通更是關(guān)鍵。籃球游戲旨在增加人類之間的交流，使感情的溝通得到遞進(jìn)。社會的發(fā)展少不了人類的溝通、以及相互合作。

三、如何發(fā)展個性

（一）多元發(fā)展。在著重培養(yǎng)孩子個性的同時，更應(yīng)該合理搭配每次活動的教材，使幼兒能夠多元化發(fā)展。做好全能性發(fā)展，注重多樣性。全面發(fā)展并且有自己獨(dú)特個性魅力的人才更具有吸引力。這是幼兒教育的關(guān)鍵，是個性化形成的必要考慮因素。合理搭配籃球游戲，正確地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

（二）興趣教育。興趣是最好的老師，人類動力的培養(yǎng)與興趣息息相關(guān)，人類往往會對感興趣的事物付出加倍的努力，投入更多的精力，甚至耗費(fèi)數(shù)倍的心血。而如何引導(dǎo)幼兒對籃球游戲的興趣，培育幼兒對籃球游戲的心里沖動至關(guān)重要?；@球游戲不只是一種單一的運(yùn)動方式，而是培育幼兒的體育動力，以期提高幼兒的身體素質(zhì)，在以后的學(xué)習(xí)生涯中培養(yǎng)獨(dú)特的個性。運(yùn)用運(yùn)動技能提高幼兒的空間想象力，敏感程度，思維能力[3]。持之以恒，循序漸進(jìn)，培養(yǎng)幼兒耐力，采用鼓勵、表揚(yáng)等激勵性語言提高幼兒對籃球游戲的興趣，以及專注力。對身體素質(zhì)較差的幼兒可以將鍛煉的時間根據(jù)循序漸進(jìn)的原則，堅(jiān)持時間長，可進(jìn)行表揚(yáng)與鼓勵。根據(jù)其年齡特點(diǎn)，制定相對應(yīng)的籃球活動方案，使幼兒的學(xué)習(xí)興趣得到提高，興趣得到激發(fā)，孩子就能夠積極主動的投入到練習(xí)當(dāng)中，有耐心能夠積極的投入訓(xùn)練中，并且在訓(xùn)練中持之以恒，何愁做不出成績。當(dāng)孩子取得一定成績時，進(jìn)行表揚(yáng)與鼓勵，孩子就會形成非常積極的個性。自信心得到提升，在心理上產(chǎn)生一種愉悅的情感體驗(yàn)。這種愉快的心情能夠帶動幼兒的學(xué)習(xí)效率，愉快的心情也能影響身體的素質(zhì)。學(xué)習(xí)效率高，注意力強(qiáng)，身體素質(zhì)好，心情愉悅的人才是當(dāng)下社會所需要的人才類型。

綜上所述，幼兒個性的提升與籃球游戲的緊密結(jié)合是可行的，個性化的形成往往要經(jīng)歷一個“沉下去”的階段，促進(jìn)幼兒個性化的發(fā)展，提升幼兒的動作技能、身體素質(zhì)敏感度、空間想象力以及自信心。為順應(yīng)社會發(fā)展大潮，提供21世紀(jì)所需要的人才類型，通過籃球游戲的有效途徑，培育幼兒獨(dú)具魅力的個性，積極影響幼兒的身心健康發(fā)展。培育幼兒自尊心與自信心的同時，使其積極、主動地參與到籃球游戲當(dāng)中，使整個籃球游戲的氛圍和諧，師幼關(guān)系融洽。宏觀上來看，促進(jìn)社會和諧發(fā)展，做好人才輸出。

參考文獻(xiàn)

[1]鄭舒. 如何通過籃球運(yùn)動激勵學(xué)生個性發(fā)展[J]. 科普童話，2019，000（044）：104-104.

[2]陳靜. 淺談在自主游戲中促進(jìn)幼兒個性發(fā)展的策略[J]. 課程教育研究：學(xué)法教法研究，2019，125（1）：260-261

[3]張美華. 在體育游戲活動中促進(jìn)幼兒社會性的發(fā)展[J]. 速讀（上旬），2019，000（010）：86-88.