劉婭婭

春天到了，萬物復(fù)蘇，這個季節(jié)奧秘很多。我們進行了一個簡單的種植活動，一起播種下了希望的種子！隨著我們的種植故事，讓我們一起進入微妙的種植之旅吧！

我們喜歡的花——孩子們決定種什么花

隨著春季的到來，我們班級新一輪的種植活動又要開始啦。為了增強孩子們的探究欲望，這一次，我決定讓孩子自己決定種什么植物。

首先，我們和孩子們開展了“我最喜歡的花”談話活動，讓孩子們自由討論發(fā)言，說說自己喜歡的花。在談話活動快結(jié)束時，我們還預(yù)留了一個延伸活動，就是讓孩子們回家后和爸爸媽媽一起去花店詢問或者網(wǎng)上搜索，在這個季節(jié)我們適合種什么花。

第二天，孩子們給了我很多的答案，嘻嘻說：“婭婭老師，昨天我和媽媽在網(wǎng)上查了這個季節(jié)種的花，還蠻多的?！薄澳悄阏f說都有哪些可以種的花呢？”“嗯….比如說，鳳仙花、小雛菊什么的，都是可以種的?！焙竺娴男煨缾傉f：“我們?nèi)ツ瓴皇欠N過鳳仙花了嗎？又要種??？”其他孩子也一起附和，表示種過的花就不要再種了。這時，我又引導(dǎo)孩子，讓他們一起討論，說說今年我們種特別的花，別人都沒有種過的花。果果：“昨天，我和媽媽去了花店，老板說，百合花現(xiàn)在可以種，而且很漂亮。”其他孩子說：“我們家里買過百合花”“很香的！”“我媽媽很喜歡百合花”…….

最后，就在這樣的討論聲中，我們班決定，這學(xué)期我們一起種植百合花。

前期的準備工作——教師自我“加油”

當孩子們決定種植百合花的時候，我自己都感到很詫異，因為我重來沒有種過，甚至連百合花的種子長什么樣子我都不知道。所以我借此機會也搜索了一些關(guān)于種植百合花的資料。沒想到種植百合花真不是一件簡單的事兒。它和我們平時種植的其他花卉是很不一樣的。孩子們的決定，讓我也得到一個學(xué)習(xí)的機會，我簡單了解了百合花的種植方式、適宜播種的溫度、出芽時間、土壤要求等等…

在這樣的自我學(xué)習(xí)的過程中，我為孩子們購置了一些百合花的球莖，準備和孩子們一起探索這充滿魅力的種植百合花的世界。

百合花的“種子”——觀察、對比、簡單了解

孩子們期待的種植活動，終于要來了。我組織孩子都一起來看看盒子里的寶貝，我什么都沒有說，讓孩子們自己觀察。當我們打開百合花球莖的盒子時，孩子們都睜大了眼睛，“這是什么?。俊薄昂孟裼悬c丑??！”“好多泥土?。　薄蠹移咦彀松嘧h論紛紛，對這樣的球莖疑問不止，就當朱信言說出：“這不是菜場里賣的百合嗎？”孩子們好像明白了什么。我提問：“孩子們，盒子里是什么寶貝？”“是不是我們要種的百合花??？”我：“是的，沒錯！你們看看這百合花的種子有什么特別的地方？”朱信言：“感覺像是菜場賣的百合，可以吃嗎？”我：“你說的有點對，這的確和我們菜場里賣的百合有點像。其他孩子們你們見過可以吃的百合嗎？誰吃過百合？”部分孩子舉手示意表示的確是吃過百合的。

借此我又引導(dǎo)孩子們觀察，班級里的百合，和你平時看到的可以吃的百合有什么區(qū)別。我還在網(wǎng)上找了一些可食用的百合的圖片，讓孩子們進行對比觀察。最后孩子們發(fā)現(xiàn)，我們要種植的百合外觀的確很像菜場賣的百合，但是顏色和大小及球莖頂部的芽狀還是有些不一樣的。

其實，當我們看到百合花的球莖時，我的想法和孩子們是有點相似的，“這不是吃的百合嗎？”所以，我也特意給孩子們準備了食用百合的圖片，讓孩子能適時的進行對比，了解觀賞性百合花的一些特征。這樣的預(yù)見性，希望在以后的種植活動中也能啟到很大的幫助。

一起種植百合花啦——教師參與小組種植

在以往的種植活動中，我們都是以每一組一個大的種植箱，而這一次，我和朱朱老師也一起參與到種植隊伍中，讓原本的6組增加到了7組，我是希望教師通過自己種植時要做的事情，用直觀的行為方式傳遞給孩子，讓師幼相互影響，相互作用，一起將我們的百合花培育成功。這樣的一個細節(jié)，也會讓孩子們有了一個競爭意識，孩子們會更喜歡來觀察它，并且喜歡和老師或者同伴的百合花進行對比。就這樣，按照我們一起搜索的種植方法，老師一起和孩子將百合花種植在種植箱中，一起期待它的發(fā)芽和開花。

靜待花開——大膽猜想百合花的顏色

百合花的花苞已經(jīng)長出來了，孩子們滿心期待，它能早日開花，每天來園都會來看看百合花。針對這樣的特質(zhì)，我們開展了一個美工活動《美麗的百合花》，讓幼兒猜想自己組百合花的顏色，然后用不同顏色的小方紙折一折百合花，然后插在自己組的種植箱上，以示呼應(yīng)。終于在某一天，我們的百合花開花了，有橙色、紅色還有黃色，也許和孩子們猜想并不一樣，但是開花的那份喜悅已經(jīng)遠遠超越了我們之前所期待的。在記錄的最后，我們用畫筆將美麗的百合花永遠的留在的我們的畫紙上。

春天已經(jīng)過去了，雖然我們的百合花在一次曬太陽的過程中，被大風(fēng)吹落了花瓣，可是我們的種植活動并沒有結(jié)束，在來年的種植箱中，我們會欣喜的發(fā)現(xiàn)，百合花又長出了新的芽芽，我們會繼續(xù)看著他們越長越高，從播種到澆水，從發(fā)芽到長葉，花開花落… …我們見證著種子的神奇變化！感受著生命的微妙之處！

種植活動使我們親身感受到，從一顆種子到開花、結(jié)果的全過程，這不僅培養(yǎng)了我們對植物的興趣，使我們懂得植物的生長條件、了解植物生長過程中的多種變化、掌握植物的種植技巧，還體驗了種植的樂趣、勞動的快樂，也讓我們對生命的深刻含義有了更深的了解！種植活動也是一項自主的活動?；顒又?，孩子們更多的是自主的選擇，自發(fā)的實踐，自由的心靈體驗。自主的選擇自己喜歡的花，自主地交流已有種植經(jīng)驗，分享種植的喜悅。而我們則教師以支持者、合作者、引導(dǎo)者的身份參與到種植活動中，靈活調(diào)動幼兒對種植的主動性和積極性，讓孩子們更加投入其中。